对客服务沟通技巧教案资料

对客服务沟通技巧《祭十二郎文》详细注解版《祭十二郎文》详细注解版

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《祭十二郎文》详细注解版《祭十二郎文》详细注解（1）年、月、日，季父（叔父）愈闻汝丧之（助词，取独）七日，乃（副词，表间隔之长，才、这才。作“这才”解时有的表条件，“必以长安君为质，兵乃出。”）能衔（含，怀着。衔恨、衔冤）哀致（表达、献出，致敬、致谢、致歉、致辞）诚，使建中远（形作状）具（备办、准备）时（形容词，应时的）羞（通“馐”，美味食物，又“珍”。）之（指示代词，这、这一类）奠（名词，祭品），告（告慰）汝十二郎之灵（在天之灵）：（2）呜呼！吾少孤（幼而丧父），及（介词，等到）长（动词，长大），不省（明白、知道，不省人事）所（所动结构，所怙=怙的人=父亲）怙（依靠，怙恶不悛，失怙：丧父。），惟兄嫂是依（“惟…是…”：“是”是宾语前置的标志，前为前置宾语，后为动词，翻译时要调整语序。惟利是图、惟命是从、惟才是举、惟你是问、惟马首是瞻。相同情形的是“之”：惟其疾之忧、惟此之慎、惟鱼之念、惟陈言之务去、惟命之从）。中年兄殁（死亡，同没。）南方，吾与（连词，和）汝俱幼，从嫂归葬河阳。既（不久，后来，是“既而”的省略。）又与汝就食（谋生）江南。零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上（名作状）有三兄，皆不幸早世（通逝）。承（继承、接续）先人后（后嗣）者（助词，句中停顿），在孙惟汝，在子惟吾；两世（代）一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而（连词，表修饰）言曰：“韩氏两世，惟此（这，这两个人。）而已！”汝时（副词，当时）犹（副词，还、尚）小，当（副词，表情理上应该如次，应当、应该）不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知（懂得、明白）其（代嫂子）言之悲也。（3）吾年十九，始（副词，初次、第一次）来京城。其（代词，那）后四年，而归视（探视、探望）汝；又四年，吾往河阳省（探视、省视）坟墓，遇汝从（跟随，指护送）嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省（探视、探望）吾；止（留居、停留，“望门投止”）一岁，请归取（接取，“还必相迎取”）其孥（妻子儿女，指家属，“妻孥怪我在”）。明年（古今异义词，第二年），丞相薨（古代侯王死亡，唐代二品以上官员死亡）。吾去（离开）汴州，汝不果（复合虚词，一作未果，表事实与预料不相符合，“没有能够”、“没有实现”。“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。”）来。是年，吾佐戎（辅佐军务）徐州，使（派遣）取汝者（代词，…的人）始（副词，才、这才）行，吾又罢（停职）去（离开），汝又不果来。吾念，汝从于（介词，在）东，东亦客（作客、客居，寄居他乡）也，不可以久（副词活用为动词，久居）；图（打算、考虑）久远者（助词，句中停顿），莫如（复合虚词，不如，不及、比不上。“莫”为否定副词）西（名作状）归，将成家（古今异义词，安家落户）而（表承接）致（使……来，招引、引来）汝。呜呼！孰（疑问代词，谁）谓（以为、认为，引申指预料、料想）汝遽（副词，仓促、匆忙、急忙）去（离开）。吾与汝俱少年（古今异义词，青壮年），以为虽（即使、即便）暂相别，终（副词，终究）当（副词，表情理上应该如次，应当、应该）久与（介词，和）相处，故（连词，因此、所以）舍（丢下）汝而（表承接）旅食（在外地谋生）京师，以求升斗（比喻极微薄）之禄；诚（假设连词，如果真的、如果确实）知其（代词，那、那样做）如此，虽（连词，即便、即使）万乘（本义借代大国，此指及其富贵、封邑广大）之公相（公卿宰相），吾不以（介词，因、因为）一日辍（停止，指丢下、离开）汝而（表承接）就（动词，往、到、去，指就职上任。）也。（4）去年，孟东野往。吾书（名作动，写信）与（动词，给）汝曰：“吾年未四十，而（转折连词，可是、但是）视（名词，视力）茫茫（模糊不清、昏昧不明），而（连词，并且）发苍苍（斑白、灰白），而（连词，并且）齿牙动摇。念诸父（伯父叔父辈，“迨诸父异爨”）与诸兄，皆康强而（转折连词，但是）早世。如吾之（指示代词，这、这样）衰者（代词，…的人），其（语气助词，表反问，难道、哪里）能久存（存活）乎？吾不可去（离开，指去职），汝不肯来，恐旦暮（复合虚词，表动作行为将在近期的某一时刻突然发生，“不知道哪天早晨或晚上”）死，而汝抱无涯（边际、极限）之戚（哀伤）也！”孰谓少者（代词，…的人）殁而（转折连词，可是、但是）长者存，强者夭而（但是）病者全（形作动，保全）乎！（5）呜呼！其（连词，与后面的“其”构成选择问，“是…还是…还是…”，“其真无马邪？其真不知马邪？”）信（①形容词，言语真实、可信，真实；②副词，确实、真实、果真）然（①形容词词尾②代词作谓语，“是这样”）邪？其（同前）梦邪？其（同前）传（动作名，传来的消息。）之（助词，取独）非其（助词，无义）真邪？信也，吾兄之盛德（德行美好）而（却）夭其（代词，指吾兄）嗣乎？汝之纯明（纯正明智）而（却）不克（助动词，能够）蒙其（代词，亦指吾兄，为十二郎的先人）泽乎？少者强者而（却）夭殁，长者衰者而（却）全存乎？未可以（古今异义词，可+以+（为）=能够+认为）为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报（报丧的书信），何为（为什么）而（却）在吾侧（身边）也？呜呼！其（代词，那）信然矣！吾兄之盛德而夭（动词的使动用法，使…早死）其嗣矣！汝之纯明宜（应该）业（继承…的家业）其（代词，他的）家者（助词，的），不克蒙其泽矣！所谓天（天意）者（助词，句中停顿）诚（副词，确实、真的）难测，而神（神明）者诚难明（明了）矣！所谓理（天理）者不可推（推求），而寿（人的年寿）者不可知（预知、猜测）矣！（6）虽然（古今异义词，虽然这样、虽然如此），吾自（介词，从）今年来，苍苍者（代词，代头发）欲（副词，将要，“鸡鸣外欲曙”，“漫卷诗书喜欲狂”，“山雨欲来风满楼”；另助动词，“好象要”，“对此欲倒东南倾”、“山青花欲然”。）化而（表并列）为白（形作名，白发）矣，动摇者欲脱而（表并列）落矣。毛血（毛发气血，指身体、体质）日益（复合虚词，一天比一天、一天天地）衰，志气（古今异义词，精神状态）日益微，几何（古今异义词，复合虚词，多少、多少时间，常作谓语，需调整语序。“对酒当歌，人生几何？”）不从汝而（表修饰）死也。死而（假设连词，假如、如果）有知，其（代词，那）几何离（主谓倒装，即“离几何”。）；其（假设连词，假如、如果）无知，悲不几时，而不悲者（代词，指时间）无穷（形容词，穷尽、尽）期矣。（7）汝之子始（副词，刚刚、方）十岁，吾之子始五岁；少而强者不可保，如此孩提（幼小需提抱，指幼儿）者，又可冀其成立（古今异义词，成人自立）邪！呜呼哀哉！呜呼哀哉！（8）汝去年书云：“比（副词，近来、最近，复合虚词有比来、比者）得软脚病，往往（副词，常常、经常；另副词，表到处、处处，“卒中往往语，皆指目陈胜。”）而剧。”吾曰：“是（代词，这）疾也，江南之人，常常有之（形式宾语，不译，“珍宝尽有之”）。”未始（复合虚词，不曾、未曾）以为（古今异义词，“把…当成是”、“认为…是”）忧（名词，可忧虑的事）也。呜呼！其（副词，通“岂”，难道）竟以（介词，因为）此而殒（动词的使动用法，使……殒命）其（代词，你的）生乎？抑（选择连词，还是，“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆子于人欤？”）别（副词，另外）有疾而至斯（代词，这，这个地步、这个结局）乎？（9）汝之书，六月十七日也；东野云，汝殁以（介词，同“于”，在。“余以乾隆三十九年…”、“操悉浮以沿江”）六月二日；耿兰之报无月日。盖（语气词，含有不确定、大概的意思）东野之使者（古今异义词，派却的人）不知问家人以月日？如耿兰之报不知当言月日？东野与吾书，乃（副词，才、这才）问使者，使者妄称以应（应付）之（代词，指孟东野）乎？其（选择连词）然（代词，这样、是这样）乎？其（选择连词）不然乎？（10）今吾使建中祭汝，吊（慰问、抚慰、安抚，“形影相吊”）汝之孤与汝之乳母。彼有食可守，以（目的连词，来）待终丧，则（连词，那么）待终丧而取以（同“而”，表承接）来；如不能守以（表并列）终丧，则（那么）遂（副词，立即）取以来。其余奴婢，并令守汝丧。吾力能改葬，终（副词，终究）葬汝于（介词，在）先人之兆（同垗，坟墓），然后惟其（代词，他们，指奴婢）所愿。（11）呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日；生不能相养于共居，殁不能抚汝以（目的连词，来）尽哀；敛（通殓，装殓）不凭（临，亲临、来到）其棺，窆（棺材下葬）不临其穴。吾行负（辜负、对不起）神明，而（表因果）使汝夭！不孝不慈，而（表因果）不得与汝相养以（连接，表修饰）生，相守以（表修饰）死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。吾实（副词，确实、实在）为（做、造成）之（代词，代这样的结局），其（语气词，表反问语气）又何尤（责怪，“怨天尤人”。“何尤”，宾语前置）！“彼苍者天”，“曷其（复合虚词，曷，代词同“何”，表反问；其，助词，加强反问语气。常用来询问时间、原因，“什么时候”、“为什么”）有极（名词，尽头、极点）”！自今已（通“以”，即“而”）往，吾其（语气词，表揣测，大概）无意于（介词，对）人世矣！当求数顷之（音节助词）田于（介词，在）伊、颍之上，以（目的连词，来）待余年。教吾子与汝子，幸（希望，“幸可广问讯”）其成；长（动词，养育、抚养）吾女与汝女，待其嫁，如此而已。（12）呜呼，言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？呜呼哀哉！尚飨！

化学与生活小实验化学与生活小实验

/化学与生活小实验1“琥珀”标本的制作?把买来的优质松香（用量的多少根据昆虫大小来决定，一般100克左右就能做一块），放在烧杯内，加少量酒精（它们的比例一般采用10：1），用酒精灯加热，不断地用玻璃棒搅拌，直到松香熔化，含的酒精基本上蒸发就好了。?然后，把要做标本的

蝴蝶

、

甲壳虫

、小植物放在事先用硬纸折好的小纸盒内（先在折好的纸盒内衬一层

蜡纸

）。纸盒折成象火柴盒芯子的形状。再把熔化的松香慢慢倒入盒内。当松香凝结变硬以后，撕去纸盒，用快刀小心地削去标本四周多余部分，这是琥珀标本的毛坯，只有上面透明，可以看清楚里面的小昆虫，其余的五面是毛糙、不透明的，看不清里面的小昆虫，还必须经过酒精洗涤，晾干，这样整块人造琥珀通身透明，小昆虫象冬眠般地睡在里面，微细的结构都看得一清二楚，好象一块真的昆虫琥珀一样。装在玻璃盒内，标本就制成功了。?????????在制作过程中要注意以下几点：??一、加热熔化松香时，烧杯下面要加石棉网。不要直接在烧杯底下加热；否则，温度太高，松香颜色加深，影响标本透明度，也不美观。??二、熔化的松香，稍等温度降低时，用玻璃棒轻轻搅动，让混在松香中的气跑出，再倒入纸盒内。这样，做好的标本内就没有气泡存在。??三、用酒精洗涤标本毛坯时，把酒精倒进一个大口的容器里，不要把标本浸在里面，而是用左手捏住，用右手指蘸点酒精，在标本不透明的地方来回摩擦，直到看上去透明为止，然后晾干。洗涤时间不能太长，掌握在三、四分钟内完成；否则标本的松香会熔化变软。??松香制的“琥珀”标本，微带淡黄色，易碎，这是美中不足的地方。2吸附法分离--红糖制白糖

【实验原理】

红糖中含有一些有色物质，要制成白糖，须将红糖溶于水，加入适量活性炭，将红糖中的有色物质吸附，再经过滤、浓缩、冷却后便可得到白糖。

【实验步骤及现象】

称取5g～10g红糖放在小烧杯中，加入40mL水，加热使其溶解，加入

0.5g～1g活性炭，并不断搅拌，趁热过滤悬浊液，得到无色液体，如果滤液呈黄色，可再加入适量的活性炭，直至无色为止。将滤液转移到小烧杯里，在水浴中蒸发浓缩。当体积减少到原溶液体积的1/4左右时，停止加热。从水浴中取出烧杯，自然冷却，有白糖析出。3紫气东来实验原理：碘与锌反应（水作催化剂）时放出大量的热，使碘升华成碘蒸气。实验用品：药品：碘、锌粉、Na2CO3溶液仪器：锥形瓶、胶头滴管、药匙、橡皮塞、纸实验步骤：(1)用药匙的小匙分别取少量干燥的碘和锌粉，在纸上混合均匀。(2)用小纸条将碘和锌的混合物送入锥形瓶底中央，用带滴管（预先吸入水）的橡皮塞塞住锥形瓶口。(3)向锥形瓶中逐滴滴入4滴水，观察现象。(4)向锥形瓶中加入适量Na2CO3溶液，振荡以吸收碘，防止污染。4制作固体酒精:固体酒精燃烧时无烟、无污染、热值高，制作简单，使用方便，深受宾馆、饭店和野外工作者及旅游者欢迎。

1、原料与配方

????工业酒精100毫升，硬脂酸7克，氢氧化钠2克。

2、制作方法

????将100毫升工业酒精分成两份，分别加入7克硬脂酸和2克氢氧化钠。加入氢氧化钠的酒精溶液需不断搅拌，直至氢氧化钠全部溶解。然后将两份溶液混合，这时有部分酒精凝固，在水浴中加热并连续搅拌，至全部溶解。然后灌装到模具中，待冷却后形成半透明固体，密封包装。5自制酸碱指示剂有许多植物色素在不同pH的溶液里会呈现不同的颜色。因此每个地方的同学都可以就地取材，自制一些酸碱指示剂。下面简单介绍几种给大家。一、从红萝卜皮中提取酸碱指示剂刮下红萝卜的红皮，用95﹪酒精浸泡一天左右，过滤后取它的滤液，即得红萝卜皮指示剂。如何测试红萝卜皮指示剂遇不同pH溶液时显示的颜色？先按检验的需要制作pH为1—14的标准溶液若干个。各取每个标准溶液10mL，分别加入试管中，各加入红萝卜皮指示剂10滴，测得不同pH范围内该指示剂的变色情况如下表：pH范围6以下6—88—1010以上显示颜色红色紫红色绿色黄色二、玫瑰花和红花就是很好的选择。你首先选一些玫瑰花和红花的花瓣放在烧杯里，进行研磨，在放一点点酒精和一些水（别太多），等酒精慢慢地挥发，这样，你就有花青素溶液了，把它们分成几部分，滴入上面的溶液，你会发现，滴入酸溶液会变红，碱溶液会变绿，不信就试试吧！操作步骤：?1.玻璃杯内装大半杯酒精，把花瓣撕碎，放入酒精中，浸泡0.5~1小时。?2．过滤出有色的酒精溶液。?3．把图书纸剪成长的小纸条，泡在上述的酒精溶液约10分钟。?4．取出小纸条，晾干。?5．分别用玻璃棒蘸HCl溶液和NaOH溶液点在所制得的几张试纸上，观察颜色的变化。6自制启普发生器??可以来制备不需加热且反应物为固体和液体的反应，如实验室制二氧化碳、氢气可以本套装置。本套适合化学仪器、药品短缺的薄弱学校学，亦可作为化学兴趣小组的手工。????500ml硬质可乐瓶、1.5L高装饮料瓶、输液器、铁夹、胶塞(或橡皮泥)各一个，细铜丝10cm。????制作方法:????将小饮料瓶从瓶底以上3厘米处剪断，并借助沸水使其牢固地塞入上半截瓶，然后在瓶底烫8个孔。大饮料瓶从间截断，下半部分留，并铜丝将两部分固定，接上点滴管，一个造价低廉的启普发生器就成功了。使用方法：?从瓶口处加固体药品，酸可从敞口处直接加入。时将点滴管上的调节阀门调至开处，使滴管通畅，这样发生器的固体、液体药品就会接触，发生反应；如需使反应停止，关上阀门即可。7自制天然洗发露：（面粉+生姜+醋煮水）?主料：醋、面粉，水或豆腐水或大米水（淘米水）均可、生姜?做法：?1、将适当的面粉用水或豆腐水或大米水调匀。?2、放入锅中加热至八分熟。（就像过去打浆糊一样），加水的份量可根据面粉的多少而定，稀稠度要适中即可。?3、将蒸好的面糊倒入盆中待冷却后，加入适量的陈醋，将生姜用打汁机粉碎，打成姜水加入面糊中，用打蛋器将面糊搅拌均匀即可。?4、冬天可保存一个月左右，夏天可放冰箱。最好现用现做，可保持新鲜，效果也较好。?作用：可以令头发黑又亮，可以治头痒、脱发，生姜有生发的作用，长期使用可使白发减少。本冼发露搭配内服黑芝麻长期用也可使白发转变成黑发。?备注：??a、此法也可代替洗面奶、沐浴露（解决了化学沐浴露导致皮肤瘙痒问题）。?b、因其中有醋的成分，因此冲洗时须冲洗干净，避免身上有酸味。?c、此法洗时没有泡沫（因为不含化学成分），但不要迷信泡沫，要相信能洗干净，不是靠泡沫。?d、第一次操作可能发生一些情况，比如面粉煮时易结块，小块的面粉在洗头时粘在头发上不易冲掉，致使头发干了后不好梳，而且生姜煮过后扔掉很可惜。可尝试用米糊机，步骤为：抓一把面粉用水调后倒入米糊机，将生姜（核桃大小）切碎后放入米糊机，按“米糊”制作键，制作好了后倒入醋（一瓶醋大概用4次）。8茶水—墨水—茶水在烧杯中盛可饮茶水，玻璃棒的一端蘸上绿矾（化学名称叫硫酸亚铁）粉末，另一端蘸上草酸晶体粉末，先用蘸上绿矾的一端搅拌茶水，茶水变成“墨水”，再用蘸上草酸晶体的一端搅拌“墨水”，墨水又变为茶水。因为茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子后立刻生成单宁酸亚铁，它的性质不稳定，很快被氧化生成单宁酸铁的络合物而呈蓝黑色，从而使茶水变成了“墨水”。草酸具有还原性，将三价的铁离子还原成两价的亚铁离子，因此，溶液的蓝黑色又消失了，重新显现出茶水的颜色。这种现象在人们的生活中是经常遇到的，当你用刀子切、削尚未成熟的水果时，常常看到水果刀口处出现蓝色，有人以为是刀子不洁净所造成的。其实，这种情况同上述茶水变墨水是一样的道理，就是刀子上的铁和水果里的单宁酸发生化学反应的结果。这个演示时，不要把茶水放在烧杯中，这样让人感觉不和谐。可以放在塑料瓶中，然后魔术般演示下。9喷雾作画一、?实验原理：FeCl3溶液遇到硫氰化钾(KSCN)溶液显血红色,遇到亚铁氰化钾〔K4[Fe(CN)6]〕溶液显蓝色,遇到铁氰化钾〔K3[Fe(CN)6]〕溶液显绿色,遇苯酚显紫色。FeCl3溶液喷在白纸上显黄色。?二、实验材料：白纸、毛笔、喷雾器、木架、摁钉。?FeCl3溶液、硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液。三、?实验步骤1.用毛笔分别蘸取硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液在白纸上绘画。2.把纸晾干,钉在木架上。?3.用装有FeCl3溶液的喷雾器在绘有图画的白纸上喷上FeCl3溶液。10蛋壳雕刻艺术它的制作方法是：????先在蛋壳的两头各钻一小孔，用嘴吹一头的小孔，挤出鸡蛋中的蛋白和蛋黄。????把石碏加热融化后，用毛笔蘸石蜡溶液，在蛋壳表面均匀涂一层，然后用尖头刀片轻轻地在上面刻上所需的图案或文字。????清除蜡屑后，将蛋壳浸入稀盐酸中，约一分钟后取出，洗净，鸡蛋壳上就会显示出一幅美丽的图画。????再用颜料给画面着色，蛋壳就成为一件不可多得的精美工艺品了。????它的化学原理是：????CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑????在石灰石和大理石上雕刻也可以采用这种方法?。

《成数》说课稿《成数》说课稿

/《成数》说课稿《成数》说课稿张村镇完全小学高峰A、说教材这是一节人教版小学六年级下册的一节数学课。B、说学情学生整体上思维敏捷，在新授课上总是表现出较浓的兴趣，课堂反应与接受较快。本节课将要教学的“成数”，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识，对成数知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。C、说目标1．明确成数的含义。2．能熟练地把成数写成分数、百分数。3．正确解答有关成数应用题。4．学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。D、说准备电脑课件一份。E、说过程一、在生活情境中，讲授新知（教学成数的含义，把成数改写成百分数。）1.播新闻，探学情。（电脑显示：一则新闻《毛阿敏八成不能来晋演出》）师：看了这则新闻，你想到什么？是肯定不能来吗？从哪儿看出来的？你认为八成表示有多大的把握？（学生回答）师：大家说得都很好。如果把肯定来晋看作100%的话，八成就相当于80%。这种说法除了日常生活之外，在工农业生产中也经常用到。2.生自学，得意义。打开书自学课本相关内容。学生汇报情况，概括成数的含义。3.练习。师：就要单元测试了，能不能用含有成数的句子表达你对这次测试有多大的信心？①四成是十分之（），改写成百分数（）。②二成五是十分之（），改写成百分数（）。③七成五是十分之（），改写成百分数（）。④八成七是十分之（），改写成百分数（）。二、运用成数含义解决实际问题1.学习例2：小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了二成五，去年收白菜多少吨？2.学生试做、汇报、讲评。三、巩固练习、应用所学1．判断。（1）成数表示两数之间的倍数关系。（）（2）五成八改写成百分数是5.8%。（）（3）商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（）（4）某县今年蔬菜比去年增产四成，这里的四成是把去年看作单位“1”。（）（5）一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（）2．做课本中的相关练习题。四、全课总结今天你又知道了什么知识？F、说板书?成数成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。几成就是十分之几，也就是百分之几十。成数??????分数???????????百分数二成??????十分之二??????20%三成五十分之三点五35％今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）评析本节课的教学注重紧密联系学生的生活实际，利用学生在日常生活中触手可及的商场购物、新闻消息等，创设教学氛围，让学生既体会到数学源于生活，又认识到所学数学可应用于生活。同时，教师引导学生大胆地猜测，积极地讨论，主动地探索，勇敢地尝试，将教学活动建立在学生已有的知识经验基础之上，所以课堂气氛活跃，学生学得起劲，学得主动。但在成数、折扣应用题的教学上，个别学困生还是有理解较慢的情况。由此看来，教师应在讲授新课前，适当增加对百分数应用题的复习。

大丰市中医院科教科工作职责大丰市中医院科教科工作职责

/大丰市中医院科教科工作职责大丰市中医院科教科工作职责1、在院长及分管副院长领导下，组织实施全院的科研、教学、继续医学教育、住院医师规范化培训、三基培训考核管理工作。?2、负责制定全院科研、教学发展规划、年度计划与管理制度。?3、组织协调全院科研课题的申报、评审、管理，以及院内科研成果的鉴定、推广和应用，审核学科建设和科研经费使用情况。?4、负责继续医学教育的管理，包括远程教育学习管理、年度学分审核和学分周期验证等。?5、组织安排全院学术活动，包括举办院内和院际间学术交流、学术讲座和有关学习班等。?6、制定医院中医毕业人员师带徒计划并组织实施。?7、协助市卫生局做好全市医师定期考核工作，并承担考核、监督职责。?8、组织安排医、技、药实习生和下级医院进修生的带教工作（护理除外），负责与各高等医学院校进行教学和业务交流。9、制订医技人员年度进修学习计划，根据全院业务开展需要，联系、安排、审定各类专业技术人员外出进修学习。10、协助院领导审批安排医技人员外出参加学术交流和各级医学会会议，派遣医务技术人员外出讲学，并做好学分登记。?11、制订医技人员的培训计划，并统筹安排和具体实施。12、负责实施住院医师规范化培训。13?、协助分管院长负责医院病案档案管理工作。14、负责全院学术论文的管理，定期做好登记、统计、推荐和汇编整理工作。

部编版《愚公移山》练习(附答案)部编版《愚公移山》练习(附答案)

部编版《愚公移山》练习(附答案)愚公移山一、基础知识积累与运用1、给下列加点的字注音。（1）万仞（）（2）荷担（）（3）箕畚（）（）（4）孀妻（）（5）始龀（）（6）穷匮（）（7）智叟（）（8）雍南（）（9）朔东（）2、解释下列句中加点词语的含义。（1）杂然相许（）（2）惩山北之塞（）（3）何苦而不平（4）寒暑易节()（5）河阳之北()()（6）而山不加增（）（7）曾不能毁山之一毛（8）固不可彻（）（9）虽我之死()（10）子子孙孙无穷匮也（）3、指出下列句中的通假字，并解释其词义。（1）寒暑易节，始一反焉。通词义：（2）河曲智叟亡以应。通词义：（3）一厝朔东，一厝雍南。通词义：（4）甚矣，汝之不惠。通词义：4、解释下列句中多义词用法。（1）年且九十（）且焉置土石（）（2）且焉置土石（）始一反焉（）（3）固不可彻（）固众人（）（4）杂然相许（）曳屋许许声（）（5）操蛇之神闻之（）不能称前时之闻（）5、将文言词“毕”“诸”“已”“易”填入下边的空白处，并说明它们的词义。（1）争论不__（）（2）移风__俗（）（3）诉__法律（）（4）原形__露（）（5）付__实施（）（6）鞠躬尽瘁，死而后__（）6、引用原文回答问题。《愚公移山》中，愚公移山的原因是：_________；移山的目标是：_________；移山得到众人相助的句子是：_________；智叟对待愚公移山的态度是：_________；愚公反驳智叟的观点的句子是：_________。表明愚公取得辩论胜利的句子是：_________。7、翻译下列句子。（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（3）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（4）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？二、重点文段阅读与赏析太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。8、填空：（1）《愚公移山》选自，这部书中保存了不少古代的。本文的体裁属于_________。（2）文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的_________态度形成鲜明对比；并主要运用_________的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。9、下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：（）A、邻人／京城／氏之孀妻／有遗男。B、曾／不能／损魁／父之丘。C、遂率／子孙荷担者／三夫。D、曾／不能毁／山之／一毛。10、与“何苦而不平”句式相同的一项是（）A、且焉置土石？B、何陋之有？C、何以为计？D、如太行、王屋何？11、给下面句子选择正确译文：（1）其如土石何？（）A、如果碰上土块石头又该怎么样呢？B、他能把土块石头怎么样呢？C、又能把土块石头怎么样呢？D、还能把土块石头怎么样呢？（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（）A、你的心太顽固，顽固到一窍不通，连孤儿寡妇都比不上。B、你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连孤儿寡妇都不如。C、你思想的顽固，到了不可开窍的地步，连妇女和小孩都不如。D、你的心很固执，固执到不可改变，还不如妇女和小孩。12、下列关于选文内容的理解，不正确的一项是()A、选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。B、愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。C、从“杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。D、选段表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。13、作者写《愚公移山》的目的是（）A、批判不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。B、反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。C、借助神的力量实现愚公的抱负。D、宣扬因果报应的封建迷信思想。三、拓展探究14、《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言故事都是通过故事告诉人们一个深刻的道理，请在课外阅读一两则寓言故事，并说出你读寓言故事后受到什么启发。四、对比阅读【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。15.实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？16.解释下列句子中加点的词语。（1）年且九十（）(2)方磨铁杵（）（3）始一反焉（）（4）媪自言姓武（）17.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（）A.且焉置土石C.以君之力B.惧其不已D.操蛇之神闻之18.翻译下面的句子。（2分）（1）汝心之固，固不可彻。（2）太白感其意，还卒业。19.由【乙】文演变的民间俗语为_________20.这两个故事，给你怎样相同的启示？21.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。【人物】【事例】【人物】【事例】22.【甲】文中愚公移山的原因是“_________”，移山的目的是“_________”（用原文回答）23.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？

愚公移山1、（1）rèn（2）hè（3）jīběn（4）shuāng（5）chèn（6）kuì（7）sǒu（8）yōng（8）shuò2、（1）赞同（2）苦于（3）愁（4）交换（5）黄河；水的北面（6）加大；（7）并；（8）通（9）即使（10）穷尽3、（1）反通返，往返。（2）亡通无，没有。（3）厝通措，放置。（4）惠通慧，聪明。4、（1）将近，况且。（2）哪里，语气助词。（3）通，顽固；本来。（4）赞同，拟声词。（5）听说，听见的事情。5、（1）已，止（2）易，变换（3）诸，之于（4）毕，完全，全部（5）诸，之于（6）已，止6、惩山北之塞，出入之迂也指通豫南，达于汉阴邻人京城氏之孀妻有遗男，跳往助之；笑而止之；子子孙孙无穷匮也，而山不加增。河曲智叟亡以应。7、（1）我要和你们尽全力挖平险峻的大山，一直通到豫州的南部，到达汉水的南岸，可以吗?（2）凭你的力气，连像魁父那样的小山都不能削减，又能把太行、王屋(两座大山)怎么样呢?（3）于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚搬运到渤海的边上。（4）子子孙孙是没有穷尽的啊。可是山却不会再增高加大，还愁什么挖不平呢?8、（1）《列子·汤问》；寓言故事和神话传说；寓言故事。（2）嘲讽、怀疑；语言、动作9、C10、B11（1）C(2)B12、B13、B14、要求写出寓言故事的名称，并说出故事的教育意义。示例：寓言故《两小儿辨日》告诉我们客观事物是复杂的，只有谦虚谨慎，实事求是，努力学习，才能不断地用科学知识丰富自己的头脑，去认识大自然的奥妙。15.敢想敢干（不安于现状）；团结合作（广泛依靠群众）；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。16.（2分）（1）将近（2）正在（3）同“返”，往返（4）说（各0.5分）17.（2分）D18.（2分）（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。（1分）（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。（1分）（注意译准“固”“彻”“感”“卒”，其余译对大意即可给分）19.（1分）只要功夫深，铁杵磨成针。20.（2分）【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。（符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分）21.（2分）【示例】匡衡凿壁偷光/孙康映雪照读/车胤囊萤读书等。(要求写出真实姓名，事例言简意赅。各1分）22.（2分）惩山北之塞，出入之迂也指通豫南，达于汉阴（各1分）23.（2分）从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

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数学测试要点及过关训练答案-修订版数学测试要点及过关训练答案-修订版

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数学测试要点及过关训练答案-修订版2017版学业水平数学答案第一章集合§1.1集合与元素基础训练：1.（1）能（2）能（3）能（4）不能2.（1），，，。（2），，，。3.有限集：?；无限集：③④；空集：②⑤。实战练习：1.（1），，，。（2），，，，。2．（1）相同（2）相同（3）不相同§1.2集合的表示法基础训练：（1）{0,1，2，3，4，5，6，7}；（2）{}；（3）{0，1，2，……99}。（1）{x|x>6且},（2）{x|2x-3<0},(3){x|x是三角形}。实战练习：B,2.B,3.（1）{x|3x－6<0}；（2）{1，3，5，15}；（3）{－5，5}（4）{（x,y）|y=4x-1}.§1.3集合之间的关系基础训练：（1）是（2）不是（3）是（1）（2）（3）（4）（5）（6）。（1）AB;（2）C=D;(3)EF.实战练习：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）。2.（1）错（2）错（3）错。3.6个.4.D.5.C§1.4集合的运算基础训练：DBB.4.{5,6,7,8,9,10}5.{2}实战练习（1）{x|x>1}（2）{x|1≤x≤5}（3）{x|1.5≤x≤4}C,§1.5充要条件基础训练（1）p是q的充分条件，q是p的必要条件（2）p是q的必要条件，q是p的充分条件（3）p是q的必要条件，q是p的充分条件（4）p是q的充分条件，q是p的必要条件。（1）充分条件（2）充分条件（3）必要条件（4）充分条件（1）充分条件（2）充要条件（3）必要条件（4）既不充分也不必要条件实战练习1.（1）?（2）（3）?2.B3.A第二章不等式§2.1不等式的基本性质基础训练（1）x>7;（2）x<1;（3）x>-8;（4）x≥1.<BD实战练习：（1）〈;（2）〈;（3）〉.（1）〈;（2）〈;（3）〉.3.C4.C5.（作差法)§2.2区间基础训练：1.（1）;（2）;（3）;（4）2.(1)(-,-1);(2)(-2,8]；(3)[1，5]；(4)[2，+）。3.（1）{x|x≤-2};（2）{x|-3≤x<5};（3）{x|x>3};（4）{x|-1<x<4}.4.AB=[-4,3);AB=R.实战练习：（1）[－2，3]；（2）（－3，4]；（3）[－2，3）；（4）（－3，4）；（5）（3，+）（6）（－，4]。（1）{x|-4<x<0};（2）{x|-8<x≤7};（3）{x|-1≤x<2};（4）{x|-3≤x≤1}.D(1)(3,+);(2)(-,-5);(3)(2,+);(4)(-,-3).§2.3一元二次不等式基础训练：（1）；（2）（3）（4）2.略；（1）－2或3；（2）;（3）.(1)(-,-2)(2,+)(2)(-2,2).实战练习：(1)(-,-2)(2,+)，.(-,1)(1,+)，.R,(1){x|x<-1或x>3};(2){x|x=};(3)R;(4).-10.§2.4含绝对值的不等式基础训练(1){x|x<-1或x>1};(2){x|x≤-1或x≥1};(3){x|－1〈x〈1};(4){x|－1≤x≤1};(1){x|x<-或x>};(2){x|－3≤x≤3};(3);(4){x|－12≤x≤0};B实战练习C;C略；（1）（2）（3）（4）第三章函数§3.1函数的概念基础训练1.D；2.（1）；（2）；3.（1）2；7；；（2）；.实战练习1.A；2.C；3.D；4.；5.（1）；（2）；（3）；（4）.§3.2函数的表示法基础训练1.1969年；（2）增长；（3）1969-1979；2.（1）；（2）75.5cm.实战练习1.；2.；3.解析法：，；/本

1

2

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4

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/元

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列表法：4.（1）；（2）略；（3）2.5.（1）（2）从4min到10min的这一段图象与横轴平行，说明这一段时间陈老师离家的距离没有变，所以，这段时间他在原地休息.（3）12min,6min.§3.3函数的单调性1.增；减；2.定义域：[-3,17]；单调区间：单调增：[-2,8]；减区间：[-3,-2],[8,17]3.（1）在上单调递减；（2）在上单调递减，在上单调递增；（3）在和上单调递减.实战练习1.；2.略；3.B§3.4函数的奇偶性基础训练1.（1）奇；（2）偶；（3）偶；（4）奇；2.（1）-1；（2）0.实战练习1.；2.A；3.A；4.；5.B；6.C.§3.5函数的实际应用1.（1）200km，2h；（2）车在乙地停了1小时；（3）从甲到乙的速度更快.2.（1）实战练习1.；2.B；3..第四章指数函数与对数函数§4.1实数指数幂基础训练1.（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；2.（1）4；（2）64；（3）；（4）10；（5）7；3.略.实战练习1.A；2.；3.；4.A；5.（1）；（2）；（3）；（4）.6.（1）1；（2）2；（3）；（4）.§4.2幂函数基础训练1.幂函数：（1），（2），（3）；2.（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）.实战练习1.；2.B；3.2；4.A；5.D；6..§4.3指数函数基础训练1.（1），值域；（2）2；8.3.（1）<；（2）>；（3）>；（4）<实战练习1.；2.；3.；4.>§4.4对数的概念基础训练1.（1）；（2）；（3）；（4）；2.（1）；（2）；（3）；（4）；3.（1）；（2）；（3）；（4）实战练习1.；2.C；3.6；4.；5.（1）；（2）；（3）6.（1）；（2）；（3）；7.（1）81；（2）；（3）；（4）1.§4.5对数的运算基础训练1．（1）2；（2）1；（3）5；（4）2；2.略；3.B实战练习1.（1）3；（2）3；（3）4；（4）9；（5）-4；（6）；（7）2；（8）7；（9）2；（10）1.2.（1）1；（2）1；（3）1；（4）5.§4.6对数函数基础训练1.（1）；（2）；（3）略；2.（1）；（2）单调减，.3.（1）<；（2）<；（3）.实战练习C；2.D；3.C；4.（1）；（2）；（3）.§4.7指数函数、对数函数的实际应用基础训练1.8；2.(1)，；(2)10年；3.17800元.实战练习1.4；2.（1）；（2）10.5年；3.(1)（2）（3）.第五章三角函数§5.1角的概念推广基础训练1.逆时针；顺时针；零角；2.一；二；一；四3.x轴正半轴；y轴正半轴；x轴负半轴；y轴负半轴；y轴负半轴4.；；实战练习1.D2.C3.C4.D§5.2弧度制基础训练1.（1）（2）（3）1080(4)-24002.一；二；四；四3.4.(1)(2)实战练习1.C2.B3.500cm4.4§5.3任意角的三角函数基础训练1.2.13.(1)〉（2）<(3)<4.二；三实战练习1.B2.一或三；二或三3.4.∵|OP|=5,α为第四象限角∴y=-4∴§5.4同角三角函数的基本关系基础训练1.(1)1(2)1(3)1(4)1(5)2.(1)∵sinα=，α是第二象限角∴∴(2)∵cosα=，α是第三象限角∴∴实战练习1.D2.3.（1）（2）-§5.5三角函数的诱导公式基础训练1.（1）（2）（3）(4)-（5）（6）2.D3.（1）（2）（3）-1实战练习1.A2.7§5.6正弦函数的图象与性质基础训练R；；2；；1；；-12<；<；A实战练习1.（1）(2)xyO?2?12?2?112-2-12??y=2sinxy=sinxy=sinx

2.（1）周期最大值：最小值：(2)周期最大值：5最小值：13.§5.7余弦函数的图象与性质基础训练R；；2；；1；；-13；1；2<；>4.C实战练习1.B2.-1；-3；23.B4.（1）>；（2）>§5.8已知三角函数值求角基础训练1.2.3.4.5.实战练习1.或2.C3.（1）（2）或第六章数列§6.1数列基础训练1.（1）1,3；（2）1,1；（3）1,；2.（1）；（2）；（3）实战练习1.（1）（2），（3）（4），9,25，不是；2.（1）；（2）30；（3）；（4）20；（5）4；3.；4.；5.；6.（1）2,6,18,54,162；（2）3,8,13,18,23；（3）1，；（4）.§6.2等差数列基础训练1.B；2.（1）是；（2）是；（3）否；3.40；4.（1）52.5；（2）9400实战练习1.；2.；3.；4.1,-2；5.10；6.15050；7.A8.C；9.7§6.3等比数列基础训练1.C；2.（1）；（2）；3.（1）；（2）；实战练习1.；2.；3.A；4.C；5.B；6.；7.，5；8.，；9.（1）；（2）.§6.4数列的实际应用基础训练1.112万元；2.12397元实战练习1.7260支；2.粒；3.4年；4.22543元.第七章平面向量§7.1平面向量的概念基础训练1.大小，方向2.相等，同一向量，相反，平行或共线3.BA,DC,CDDC,BA,CD实战练习1.设该三角形为?ABC，底边为BC，则三顶点构成的向量有AB,BA,AC,CA,BC,CB,AB=BA=AC=CA=2，BC=CB=32.B§7.2平面向量的加法、减法和数乘向量基础训练1.AD,DB,02.AC,CB3.AC,AD,04.AD,DB,AO,AC,AD5.0,0,0实战练习1.(1)3a+7b(2)7a+4b§7.3平面向量的坐标表示基础训练1.(5，-1)，（-2,3）2.（9，-1），（-1，-5），（20，-15），（-5，-2），（-7，-12）3.D4.(1)213；（2）29；（3）5.5.A实战练习A§7.4平面向量的内积基础训练1.A；2.D；3.（1）11；（2）—4；4.解：(1)(2)=(3)；；由，得.实战练习1.解：(1)(2)；2.—42.第八章直线与圆的方程§8.1两点间距离公式及中点公式基础训练1.53，2，32；2.D;3.D.实战练习1.8或—16；2.B（2,2）§8.2直线的倾斜角和斜率基础训练1.π2，不存在；2.0,0；3.[0,π);4.33,-35.1,-3;6.π4;7.C8.B实战练习1.12.[-10,5]§8.3直线的方程基础训练1.(1)y+2=7(x—1);(2)y=—1;(3)x=—2.2.(1)x-y+1=0;(2)3x+y+5=0;(3)y=32.3.(1)3,1(2)74,2;(3)0,54;4.B实战练习1.C2.(1)

QUOTE3x+y-33-4=0;

(2)3x+3y-12=0;(3)3x+y-4=0;(4)x=1,(5)5x-y+40=0.3.2x–y+7=0.§8.4两条直线的位置关系基础训练1.2,-12;2.(1)平行；(2)垂直；(3)非垂直相交；(4)垂直；(5)平行.3.（3，—1）实战练习1.C;2.D;3.(1)x-2y=0;(2)2x+y-5=0;4.2x+y+4=0.§8.5点到直线的距离公式基础训练1.2;5;2.A3.D实战练习5x+3y+1=0;(2)233434§8.6圆的方程基础训练1.1x2+y2=9;2x-42+y+52=9.2.(1)(2,0),6;(2)(0,-6),5;(3)(1,-2),

QUOTEp

(4)(2,0),

QUOTE3;

23.D实战练习1.1x2+y+32=25;2x-32+y-62=10;(3)

QUOTE3x+12+y-12=25.

2.

QUOTEa=-35或1

解：(1)由中点坐标公式得，所以线段的中点坐标为(2)圆心坐标为所以，以线段为直径的圆的方程为

§8.7直线与圆的位置关系基础训练1.A2.(1)相切；(2)相离.实战练习1．C2.

QUOTE55

(1)由题意，圆心到直线的距离为弦心距，即（2）如图，由勾股定理得，§8.8直线与圆的方程的实际运用基础训练1.x2+y2+5957144y-34969100=0实战练习1.1.9m第九章立体几何§9.1平面的基本性质基础训练1．A?a，a??，A?a，a?b={A}，a???{P}2．D3．C实战练习1．B；2．2，4；3．a??，???=l，a?l?{P}图略．4．AC，A1C1，AA1．§9.2空间两条直线的位置关系基础训练1．（1）3，（2）8，（3）4；2．1，0，0；3．异面；4．?，√，?，?，?，√；实战练习1．D；2．D；3．（1）∵AD∥BC，∴∠A1AD是AA1与BC所成的角，又∵AA1?AD，∴∠A1AD=90?．（2）∵AA1∥BB1，∴∠B1BC1是AA1与BC1所成的角，∠B1BC1=45?．§9.3直线与平面的位置关系基础训练1．直线在平面内，平行，相交；2．平面A1B1C1D1、平面DCC1D1，平面BB1C1C、平面AA1D1D，平面BB1C1C、平面DCC1D1，平面ABCD、平面A1B1C1D1；3．√，√，?，√，√；4．D5．C6．A实战练习1．D2．3．44．（1）连接CB1、BC1交于点E，可知CB1?BC1，所以∠CBC1为BC与平面ABC1D1所成的角，所以∠CBC1=45?（2）连结CB1，交C1B于E，易知，CB1?BC1，因为AB?平面CBB1C1，所以AB?CB1；因为AB?BC1=B，所以CB1?平面ABC1D1，垂足为E，所以∠C1BB1为BB1与面ABC1D1所成的角，∠C1BB1=45?；（3）0?§9.4平面与平面的位置关系基础训练1．平行；2．[0?，180?]；3．A1B1C1D1，BCC1B1，DCC1D1；4．D5．B6．（1）平行；（2）垂直；（3）平行；（4）垂直．实战练习1．D2．解因为DD1?平面A1B1C1D1，所以DD1?A1C1，又因为A1C1?B1D1，所以A1C1?平面BDD1B1；因为A1C1?平面ACC1A1，所以平面ACC1A1?平面BB1D1D．§9.5柱、锥、球及其组合体基础训练1．6，1；2．24，；3．4?，2?；4．16?，；5．6．D7．A8．B9．A实战练习1．2．解设正方体的棱长为a，则6a2=48，所以a=，V=a3=．3．因为AO=AB=，在直角三角形SOA中，h=SO=，V=S底?h=?22?=．第十章概率统计§10.1计数原理基础训练1．11，30；2．6；3．C；4．D实战练习1．（1）12=3+4+5，（2）3×4×5=60；2．（1）3×3×3×3=81，（2）4×4×4=64§10.2随机事件和概率基础训练1．（1）不可能事件，（2）随机事件，（3）必然事件；2．C；3．（1）0.8，0.95，0.88,0.92，0.89，0.91，（2）0.9实战练习1．B；2．（1）0.9，0.92，0.91,0.925,0.936，0.92（2）0.92§10.3概率的简单性质基础训练1．0.9；2．0.1；3．0.2，0.7．实战练习P=0.24+0.28=0.52；P=0.87§10.4等可能事件的概率基础训练1．答：正正、正反、反正、反反；2．；3．C；4．D．实战练习1．D2．A3．（1）0.7（2）0.3§10.5总体、样本和抽样方法基础训练1．B；2．D；4．分层，15，2，3实战练习 1．B2．答：分层抽样，各抽取20人，25人，15人§10.6总体分布估计基础训练1．10；2．15，0.15；3．60；4．C；5．D．实战练习1．（1）600（2）330§10.7总体特征值估计基础训练1．3.5，2.9；2．75；3．8.4；4．B；5．B．6．乙比较稳定．实战练习1．B2．A3．（1）90、903.71（2）乙更稳定．第十一章逻辑代数初步§11.1二进制及其转换基础训练1.（1）11（2）12（3）18（4）212.（1）(111)2（2）(1111)2（3）(10111)2（4）(101010)2实战练习1.B2.B3.D4.102§11.2命题逻辑与条件判断基础训练1.（1）是假命题（2）是真命题（3）是真命题（4）不是（5）是真命题（6）是假命题（7）是真命题（8）是假命题2.D3.（1）非p；（2）p或q（3）p且q实战练习1.B2.A§11.3逻辑变量与基本运算基础训练1.√；√；√；2.（1）0（2）1（3）1（4）0实战练习1.填表A

B

0

1

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

0

1

0

0

1

1

2.（1）0（2）1（3）1（4）1§11.4逻辑式与真值表基础训练1.D2.（1）0（2）1（3）13.（1）A

B

+B

·B

0

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

0

1

0

（2）A

B

B·1

+B·1

0

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

0

1

1

实战练习1；1（略）§11.5逻辑运算律基础训练1.（1）0（2）A（3）A（4）1（5）A（6）A2.1实战练习1.C2.（1）（2）1第12章算法与程序框图§12.1算法的概念基础训练1.D2.C实战练习1.8,2,3;2.D§12.2程序框图基础训练1.8,13;2.3,3;3.13.实战练习1.B;2.A;3.C.第13章数据表格信息处理§13.1数据表格、数组基础训练1．表示姓名的数组（王华，丁伟，吴兰）；表示基本工资的数组（1200,1000,1500）；表示岗位津贴数组（600,580,640）；表示奖励工资的数组（644,500,510）2．B；3．A实战练习1．B2．商品名称

数量

单价（元）

折扣率

应付款（元）

康师傅方便面

4

3.5

九折

12.6

脉动饮用水

10

3

无折扣

30

苹果

2

4.5

八五折

7.65

雕牌洗衣服

2

5.5

八折

8.8

§13.2数组的运算基础训练1．B；2．（2，2，-3，6）；（0，2，-1，0）；3．（0，3）；4．学生

语文

数学

英语

总分

甲

76

94

78

248

乙

83

82

72

237

丙

87

91

81

259

平均分

82

94

78

248

实战练习1．（1）（6，6，6）；（2）（10，2，6）；（3）（22,2,12）；（4）（28,20,24）2．（1）（18,12,13）；（2）18；（3）29；（4）623．；；4．（1）955.09，385.4，292，2108.75；（2）128.5；（3）百货35.5%，家电57.1%；§13.3数据的图示基础训练1．72?,330；2．D3．B实战练习1．272．C3．D4．（1）交通工具

步行

自行车

电动车

公交车

私家车

人数

30

100

60

280

30

（2）3．诸如公交优先；或宣传步行有利健康等第十四章编制计划的原理与方法§14.1编制计划的有关概念基础训练：略；2.（1）A;（2）D.实战练习：略；2.略。§14.2关键路径法基础训练：（1）4条；（2）A→D→E→J;（3）17.实战练习：略（1）B;（2）C.§14.3网络图基础训练：略实战练习：略；2.略。§14.4横道图基础训练：C;A;10实战练习：C；（1）A→C→E;8天；（2）B、C、D是平行工作，E、F是平行工作。第十五章三角计算及应用§15.1两角和与差的正弦、余弦公式基础训练1.（1）（2）2.(1)(2)3.D4.∵sinα=，α是第二象限角∴∴实战练习1.A2.(1)(2)(3)(4)3.∵α是锐角,cosα=∴同理∴

§15.2二倍角公式基础训练1.（1）(2)2.(1)(2)3.C4.D实战练习1.(1)×(2)×(3)√(4)√2.D3.C4.∵cosα=－，α是第二象限角∴∴§15.3正弦型函数基础训练1.B2.3.2；2；-24.（1）振幅5；角速度；初相位；周期4；最大值5；最小值-5（2）振幅；角速度4；初相位；周期；最大值；最小值-实战练习1.D2.C3.§15.4正弦定理、余弦定理基础训练1.B2.A3.4.实战练习1.52.3.C4.D第16章坐标变换与参数方程§16.1坐标轴平移基础训练1.B2.C实战练习1.(13,-8);2.12x'-3y'+6=0;2x'2+y'2=1.§16.2参数方程基础训练1.B2.3.实战练习1.A第十七章复数及其应用§17.1复数的概念基础训练复数：4+3i，2i，-4,π，2-i，；实数：-4,π；虚数：4+3i，2i，2-i，；纯虚数：2i，2.；33.2；34.A实战练习1.C2.A3.当m=2时表示实数当m≠2时表示虚数当m=3时表示纯虚数4.m=-5§17.2复数的代数运算基础训练1.-1；；1；-12.（1）4（2）（3）（4）3.14+5i实战练习1.B2.B3.4.设∴∴§17.3复数的几何意义及三角形式基础训练1.A2.3.D4.B5.D实战练习1、（1）（2）第十八章线性规划初步§18.1线性规划问题的有关概念基础训练：1.21；2.设生产甲种肥料x车皮，乙种肥料y车皮。3.设安排A、B两种货厢各x节，y节实战练习：。2.设购买单片软件x片，盒装磁盘y盘，则3.minZ=0.5x+0.8y,当x=30,y=20时，minZ=31万元。§18.2二元线性规划问题的图解法基础训练：1略.2.略。3.（1）x≥0;（2）x≤0;（3）y>-x+2.(1)对；(2)错；(3)错；(4)错。实战练习：略。模拟试卷（一）题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

答案

A

A

B

B

C

A

C

B

D

C

B

D

13，___