产后抑郁症的特点、中西医诊疗与护理教学提纲

产后抑郁症的特点、中西医诊疗与护理玩字牌跑胡子技巧玩字牌跑胡子技巧玩字牌跑胡子技巧湖南字牌技巧打跑胡子开局前更加重要的关键是选择位置，一般是三人，所以开局前一定要判断谁是高手谁是菜鸟，座位就选择在菜鸟的下手，这样是为了方便占便宜，因为菜鸟比高手更加容易松牌（送牌）给你吃牌（进张），高手则相反，会卡得你很难进张或者吃牌，在同等情况下坐在菜鸟和高手下手的赢钱机会比例分别是70%和30%，当然这也需要运气和玩牌的技巧，（注：四人玩的数醒跑胡子首选的座位是在高手的对面数醒的位置，这样既可避开高手，还可以在高手胡牌的时候因为你在数醒而进钱。）开局也很重要，先要把牌形整好，把能出胡好胡的牌（进张的牌）留在手中，把左右不靠边，例如：一字、十字张先出，又不至于让对手出戏的牌先放走。常人说的好：开局“宁小莫大，出张小，输得少”的讲法。例如：小九和大捌要松张当然先放小九，但是如果你有3个小八的话就必须先放大捌，以便他人进张打小八给你跑起，即使别人没碰大捌也容易跟大捌的臭甚至打出小八。听牌时在有须的情况下一定退熟张，以免退出的生张被别人进张，而成为你胡牌的竞争对手（甚至被他胡牌），例如：你的牌已经有18须（一般情况下是15须可以胡牌），这时你准备退张，你手上牌中有句小一二三四，你可以退小一或者小四。如果退小一是臭张，但是退张小四却少了3须，这时一定要退小一，千万不可以贪图3须牌，勿因小失大，牌者云：何牌为大？桌上胡牌为大。再则在打牌的过程中也必须注意对手的脸色，察言观色这至关重要，由此来判断对手是否听牌，是否无牌胡，(如果是打的放炮罚)对手听牌的时候你打生张要谨慎，对手无牌胡就可以放心的出生张。手上牌拉起来就没有须（此局无法胡牌）的情况时，一定要放弃胡牌，一路跟臭，盯上家卡下家，不在手上送字给他们，下面出的关键字要卡住，例如大贰大柒可以吃就吃了，该放的放不要管，例如下家打小三，牌下面出了小一，下家一般是不需要的，万一要也是半边吃而已，不会增加须。怎么判断手上碰的牌有跑，例如：碰了小九，小八断张了，大玖出了三张了，那么小九九肯定是没有人带的住的，即使带住也是半边九无法进张的，这时小九会有跑，除非别人没进张而带住了小九，或者有人故意在误导你（误导打法下面会介绍）误导对方打法，通过察言观色（察言观色下面会介绍）知道对手是否有须，面色凝重的一般没须，面色轻松的嘴巴向上翘的是拉到好牌的人，有的人言语上就会唉声叹气的甚至直接说自己没有须的，但是这些没须的人，90%的会去贪婪的想胡牌，而乱打生张，这就犯了兵家大忌，你就要控制好自己牌型的同时，去误导他们有牌胡，而打出你需要的字。1）人家碰的的字，你手上虽然有最后一张，是臭张也不要轻易打，误导他有跑，而强行听跑成的牌。例如：人家碰了小九，小八断张了，大玖出了三张了，那么小九九肯定是没有人带的住的，碰小九的人一般估计小九会有跑，2）你没须或者牌烂无法胡牌的情况下，出了你的字包括大字你可以不碰，误导别人有吃，或者去胡这张牌。3）来了个小六字你无用，你也没对大陆，但是可以故意停留下，想吃不吃的样子，在放下去，误导别人以为你手上有对大陆，而失算。同理：来了大陆你没有对小六也如法炮制的停留下打下去，误导人家，可能下家对小六就吃下去了。4）你要进的关键牌一定要误导别人，例如：你有小八和小十需要进小九听牌，那么大玖到你这里的时候一定要停留，误导别人好像你有对小九或者带张小九，而把他手上一对小九吃下去大玖，而再出小九张时无法碰你的小九，让你吃到。你打牌的时候用记性了吗？没有记性的人或者不记牌的人，请您千万不要玩跑胡子（字牌），因为玩跑胡子（字牌）不记牌的除了输钱还是输钱，如果你的记性实在很差，现在我帮你介绍下简单的记牌法，对手打的牌要记住，因为打的和下面出的牌是有区别的，甲打的乙人碰（特别是大字），你又没有，那么下面一般还有，但是下面出的字下面就不见得还有了，可能是公字（每人一张或者人家忍碰），所以这时你根据你要的字牌和出的字牌把手上的牌放个自己的手位，例如：肯定有吃的牌放在一边，不一定有吃的牌放一边，肯定没有张进的牌放在打的位置，进张先退无用的牌，熟张先打（除非要误导他人或者打生张带出自己要的牌，带牌法下面有介绍）。输赢的界限，赢钱可以赢200张（5块的赢1000块），输钱的输了100张（5块的输500块），到了这个界限就必须收手，不要再玩了，特别的输的，不要输了就想扳本，输钱不输气，改天再战就是，输要有个度，不可以一次输出个大窟窿来。小赌怡情，大赌伤身。任何一个天天玩牌的人是绝对没有出息的，特别是经常通宵熬夜玩牌的“瘾君子”实乃无药可救。带牌法：你手上是对大玖可以打大捌，牌语云“打大捌冲大玖，只要手里有”。你有3张小八，可以打大捌带出人家的小八。察言观色至关重要，例如：对手的下巴翘得比一般情况下高的玩家正在暴露一个高度自信的"信息"。因为这个姿势表示在牌桌上看到了正面的信息，就是说明他的牌好。另一方面，如果牌面差或者无须，那么玩家就有可能低下下巴。就如古人的一句老话"抬起下巴，振奋精神"。这句话就是针对那些郁郁寡欢，或遭遇不幸（也许拿到一手臭牌）的人而说的。这一民间智慧事实上正反映了我们在此讨论的"信息"，当玩家下巴朝下的时候，就表示状态不好，而下巴翘高时，则表示状态开始好转，精神开始振奋了，所以翘起下巴一副得意洋洋的样子。还有一个表示自信满满的反地心引力的姿势--鼻子朝上。相反，鼻子朝下就表示对手对手里的牌没什么信心。玩家的鼻子抬高是因为对自己的成手很有自信。许多年以前，有个非常有趣的试验可以说明这一点。试验观察的对象是一组已?拿到学校考试成绩单的吸烟的学生。那些考得不错的学生吸烟的时候是把烟圈向上吹吐出来的，而那些考得很糟糕的学生是朝下吹吐烟圈的。尽管现在在扑克牌桌上吸烟并不多见，但是如果你恰巧碰到一个吸烟的对手，他一边看着手里的牌，一边向上吹吐烟圈，那么要想你手里的牌赢过他手里的牌，那可要三思而后行了。

当人们感到生气、忧伤、受挫或是沮丧的时候，就会抿嘴--也称做压嘴唇或者隐藏嘴唇。我们把嘴唇抿得紧紧的，大脑的"边缘系统"下达的指令就是把嘴唇闭紧，不让任何东西侵入我们的身体。其实，抿嘴这个动作非常生动又真实地表现出了人们消极的情感，但很少用来表达积极的情绪。抿嘴这个行为清楚地传达出人们正面临着的困境，表示有不对劲的地方了。在扑克牌桌上，玩家在一手牌的过程中抿嘴的话则表示他对发生的事不满意。如果，玩家在抓完自己的底牌后很快地抿压了下嘴唇的话，你可以肯定这个玩家没拿到什么好牌，因为只有在这个时候我们才会做出抿嘴的动作。所以，猜测玩家拿到了一手烂牌很可能是个合理的假设。有个简单的事实很能说明问题：当我们喜欢某些事物的时候，我们的瞳孔就会放大；相反，当我们不喜欢某些事物的时候，我们的瞳孔就会缩小。我们并不是有意识地控制我们的瞳孔，它们只是对外在刺激（比如光线的变化）和内在刺激（比如思想）在很短的时间内迅速地做出反应，这种反应很容易被人们忽略。这类眼睛的暴露的"马脚"行为非常有用，然而，大多数人却并不观察这种行为，对它们视而不见；或者，就算看到了这种反应，也低估了它们的作用。另外，小的瞳孔很难观察，深色的眼睛比亮色的眼睛更难观察清楚。那么在字牌桌上瞳孔的变化又是怎样的呢？如果你能看见瞳孔的变化，那么瞳孔暴露的"马脚"就能为你提供有关对手的准确又宝贵的信息，而且绝对是非常有价值的。一般来说，在玩家看牌的时候，你就要观察他们的眼睛。如果他们喜欢看到的牌面，那么他们的瞳孔就会放大（眼红膜会缩小）。如果他们对发到的牌不满意，瞳孔则会缩小观查蓝眼睛和绿眼睛的人的瞳孔比较容易。当然，要观察戴着墨镜的人的瞳孔是不可能的，这也是为什么墨镜会在牌桌上越来越流行的?因之一。如果你的眼神够犀利，能够看见旁边对手的瞳孔放大或缩小的话，别忘了观察他们瞳孔的基本行为。你所要观察的就是那些对牌桌上的一举一动做出反应的瞳孔大小的变化。不过，也别忘了瞳孔的放大和缩小也可以由其他与扑克无关的因素引起，例如光线的变化，身体状况和药物的影响等。如果你不注意引起瞳孔大小变化的?因的话，这些变化反而会误导你。你现在看到的这些没其他什么大用途，就是能够帮到牌桌上的你，特别是还是一位业余爱好者的你。那是因为，你将和其他业余爱好者一起玩牌，他们同样也不懂得在牌桌上如何掩饰自己，不知道要搜寻怎样的"马脚"。甚至他们根本不知道我在这里所呈现的各种"马脚"的意义，而那些马脚?我实际的观察，发现是非常准确的。而且，你的对手他们有可能不愿花时间去好好研究那些"马脚"。

小学生英语看图作文大全小学生英语看图作文大全

/

PAGE

6

小学生英语看图作文大全小学三年级英语作文：愉快的一天(双语)编辑点评：小朋友们每天都做些什么呢？你有没有向你的好朋友介绍过自己的生活？假如让你来向大家介绍一下自己的生活，你会如何介绍呢？看看今天的小作者忙碌而愉快的一天吧。

Igotupearlythismorning.Icleanedmyroom.Iopenedthewindowandairedtheroom.Ipickedupthepaperandsweptthe

floor

.ThenImadethebed.我今天很早起床。打扫了房间。我开窗通了风。我捡了地上的纸，扫了地。然后我整理了床铺。Iplayed

computer

games.Wehadlunchat12:00.Wehadfishforlunch.我玩了电脑游戏。我们在12点的时候吃了午饭。我们吃了鱼。Afterlunchwewenttothepark.IntheeveningIdidmyhomework.Wehad

delicious

foodfor

/supper"

supper

.午饭后，我们去了公园。傍晚的时候我做了作业。我们晚饭吃了美味。Iwasveryhappytoday.我今天过的很愉快。小作者向大家讲述了自己的一天，忙碌而愉快。小学三年级英语作文：爸爸的一天(双语)编辑点评：小朋友们的爸爸是做什么工作的？他每天都忙些什么呢？他有什么爱好吗？你了解他每天的工作吗？这位小作者向大家介绍了自己当教师的爸爸，一起来看一下吧。

Myfatherisa

teacher

inaschool.Heteachesmathswell.Heisverybusy.我爸爸是一所学校的老师。他教数学教的很好。他每天都很忙。Everydayhehastogetupveryearly.Andhegoestoworkby

shower

.他一般五点半回家。我们一起吃晚饭。然后他之后会在客厅看电视。睡觉之前，他喜欢冲凉。Myfatherworksvery

hard

.Ilikemyfatherverymuch!我爸爸工作很辛苦。我非常爱我的爸爸。小作者简单记述了爸爸忙碌的一天生活。小学三年级英语作文：我的英语老师(双语)编辑点评：小朋友们有几位老师呢？你喜欢你的英语老师呢，还是语文老师？你喜欢听他们上课吗？今天的小作者介绍了自己的英语老师，因为这位老师上课非常的生动，一起来看一下吧。

IhaveagoodEnglishteacher.SheisMissWu.Sheismy

favorite

teacher.我有一个好英语老师。她就是吴老师。她是我最喜欢的老师。WefeltEnglishvery

difficult

whenwebegantostudyEnglish.MissWuhadagood

idea

to

solve

the

problem

.Oneday,shecameintotheclassroomwithsomefruits,suchasapples,bananasandoranges.Shesaid,“Todaywearegoingtolearnthenamesofthefruits.YoucaneatthefruitsifyoucantellmetheirnamesinEnglish.”我们刚开始学习英语的时候感觉英语很难。吴老师有一个好办法解决这个问题。一天，她带了好多水果来到教室，像苹果，香蕉和桔子之类的。她说：“今天我们要学习这些水果的名字。如果你们能用英语告诉我它们的名字，你们就可以吃它们。”Allofuswere

interested

andwantedtowinthefruits.Welistenedtoherverycarefully.Someoneevenstooduptoanswer

questions

.Whentheclasswasover,allthefruitswerealleaten.我们大家都很感兴趣，都想赢得水果。我们听的很认真。有的同学甚至站起来回答问题。当下课的时候，所有的水果都已经被吃掉了。Fromthenon,IammoreandmoreinterestedinEnglish.IthinkMissWuisagoodteacher.Ireally

appreciate

herhelp.从那以后，我对英语越来越感兴趣。我认为吴老师是一个好老师，我真的很感激她的帮助。小作者喜欢自己的老师，并通过一个很鲜活的例子，说明了喜欢老师的原因。小学三年级英语作文：我的爸爸妈妈(双语)编辑点评：小朋友们都有自己的爸爸妈妈，你们了解他们吗？他们有什么爱好？他们对你的要求严格吗？今天的小作者分别向大家介绍了自己的爸爸和妈妈，一起来了解一下吧。

Ihavea

busy

fatherandakindmother.我有一个忙碌的爸爸和一个慈祥的妈妈。Myfatherisa

businessman

.Heis42yearsold.Heisshort.Helikesreadingnewspapersaftermeals.HewatchesTVintheevening.Hegoestoworkbycar.Hehasgotaniceblackcar.Heoftenplays

golf

withhisfriendsontheweekend.Hedoesnotofteneatdinnerwithus.我爸爸是一位商人。他今年42岁。他不高。他喜欢饭后看报纸。晚上的时候他会看电视。他有一辆黑色的漂亮的车。他开车去上班。他经常和朋友在周末的时候打高尔夫。他不是经常跟我们一起吃晚饭。Mymotherisa

housewife

.Shedoesn’twork.Shestaysathome.Sheisbeautiful.Shehaslonghair.Shedoes

housework

inthemorning.Sheoftengoesshoppingintheafternoon.Sheiskind,butsheisstrictwithmystudy.Shelikesreading.ShewatchesTVatnight,too.我妈妈是一个家庭主妇。她没有工作。一般呆在家里。她很漂亮。她有一头长发。她上午的时候做家务。下午的时候去购物。她很和蔼，但是对我的学习要求严格。她喜欢看书。她晚上的时候也看电视。Ilovemyparents.Andtheylovemetoo.我爱我的父母。他们也很爱我。小作者分别向大家介绍了自己的爸爸和妈妈。小学三年级英语作文：我的教室(双语)编辑点评：小朋友们每天都在哪里上课呢？对了，就是教室。你们的教室是什么样子的呢？里面都有什么东西呢？今天的小作者为大家介绍了自己的教室，一起来看一下吧。

My

classroom

isniceandbig.我的教室很漂亮，很宽敞。Therearefortydesksandchairsintheclassroom.Therearetwoblackboardsonthewalls.Therearetwo

pictures

.Myclassroomhaselevenlightsandtwelve

fans

.Whatcolorarethefans?Theyareblue.Atthe

corner

,thereisa

shelf

.Manybooksareontheshelf.Ilikethebooksverymuch.教室里面有40张桌子和椅子。墙上有两块黑板。有两张画。我的教室有11盏灯和12个风扇。风扇是什么颜色的呢？是蓝色的哦。在角落里，有一个书架。上面有好多书。我非常喜欢那些书。Thisismyclassroom,itisverytidy.Ilikemyclassroomverymuch.这就是我的教室。非常的整洁。我热爱我的教室。小作者用简单的语言向大家介绍了自己教室的摆设。其他：1.看图，写一写动物园的情景。动物们都在干什么呢？TodayisSunday.Iaminthezoo.Lookattheelephants.They’redrinkingwater.Thekangaroosarejumpingonthegrass.Thebirdsaresingingonthetree.Oh,no.Themonkeyisswinging.Themotherbearisplaying.Thebabybearissleeping.2.看图，图中人物在干什么？TodayisSunday.Wearegoingonafieldtrip.Thestudentsareinthewoods.Look.Sarahiswritingareport.ChenJieandAmyarehavingapicnic.Mikeiscountinginsects.WuYifaniscollectingleaves.WhataboutJohnandZhangPeng?They’replayingchess.We’rehappy.3.今天是你生日，爸爸妈妈带你去了动物园，请告诉我们你看见了什么？它们在做什么？你开心吗？

《火烧云》教学设计《火烧云》教学设计

/

1/4《火烧云》教学设计《火烧云》教学设计教学目标：1、认识4个生字，会写10个生字，正确读写“霞光、高寿、恍恍惚惚”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文是按照什么顺序描写的，理解课文内容，体会作者的心情。3、欣赏火烧云奇丽的景象，树立热爱大自然的思想感情。教学重、难点：1、了解课文是按照什么顺序描写的，理解课文内容，体会作者的心情。2、欣赏火烧云奇丽的景象。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话、简介作者、出示课题。自然界里有许多奇丽的景象，吸引了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学习的《火烧云》是已故的优秀女作家萧红的作品。谁来简单介绍一下萧红？（学生介绍，教师补充。）二、读课题，自学课文。1、读准生字字音，读通课文。2、按“上来了、变化极多、下去了”给课文分段。板书：上来了（1—2）变化极多（3—6）下去了（7）三、指名按段读文，并请同学思考问题。1、人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话点明了题意？出示：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。2、自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读懂了什么？（同桌讨论）①从这句话看出火烧云有什么特点？（红）②“烧”的意思和作用？（“烧”字写出了火烧云的颜色、速度（动态）、范围以及“火烧云”名字的由来。）③除了“烧”字写出了火烧云的特点，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红？（红彤彤、一直、烧、好像是天空着了火）3、边朗读边体会这些词的作用。四、导学第一段。1、个别朗读第一段，思考：红红的火烧云的形成需要怎样的条件？你从哪里看出来？（傍晚——晚饭过后；夏季——乘凉）2、引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸——，大白狗变成——，红公鸡变成——，黑母鸡变成——，小白猪变成——，老爷爷的胡子变成——。（1）它们的颜色为什么都变了？（2）出示：“紫檀色”注意“檀”的右下字形。（3）为什么黑母鸡变成了“紫檀色”？3、人们对火烧云的出现是什么态度？（“笑盈盈”）4、请你带着微笑朗读第一段。五、小结、读文。今天我们读通了课文，给课文分了段，并且学习了第一段。下面再让我们一起来朗读一遍全文。六、课后作业。1、熟读课文。2、默写词语。第二课时一、复习导入。上节课我们读通了课文，分了段，并且学习了第一段，今天我们以自学为主，来学习第二段。第二段的叙述是以“变”为主线的，描写了火烧云变化的“多”和“快”两个特点。二、自学第二段。（一）出示自学题，分组学习。1、小组朗读第二段，分别找到描写颜色和形状变化的小节。2、小组讨论，完成课后题2，用直线划出有关语句。3、独立完成：把颜色归类，每一类再另外写几个。（二）大组交流。1、指名小组朗读描写颜色的小节，并归类。颜色变化（多）：红彤彤金灿灿……半紫半黄半灰半百合色……葡萄灰梨黄茄子紫……变化（快）：一会儿一会儿一会儿一会儿2、四个“一会儿”构成了排比句式，齐读，体会作用。师提示：除了表示变化快外，还表示了什么？（突出了颜色变化之多，之快。）讨论：一般情况下，“一会儿”表示时间短，为什么在这里能表现出“变化多”呢？3、师生配合朗读。这地方的火烧云变化极多，一会儿——，一会儿——，一会儿——，一会儿——。这些颜色天空都有，还有些——。4、指名小组朗读描写形状的小节，填空。出示：形状：变化（多）：马狗狮子变化（快）：一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼5、自由朗读4—6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？清晰（逼真）——模糊（不见了）6、小组分配朗读，两人读描写形状“清晰”的句子，两人读描写形状“模糊直至不见了”的句子，并圈出描写“清晰”和“模糊”的词语。7、指名小组朗读，交流划到的词。交流一节，集体朗读一节。8、小结：可见火烧云的变化极多。集体朗读4—6节。9、试着背诵4—6节。自背、个别背、集体背。三、学习最后一段。1、个别朗读。2、学习词语：恍恍惚惚（由于事物变化快而看不真切、看不清楚。）文章中哪句话可解释“恍恍惚惚”，齐读。这句话也说明了火烧云变化多。补充板书：又像这个，又像那个。师引读：必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是——最后一句也说明了火烧云变化快。3、背诵这段。四、总结并朗读全文。火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。大自然就是这样，此起彼落，彼落此起。无限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都要热爱它。五、课后作业。1、给你的家人描述一下火烧云形成时的壮丽景象。2、背诵自己喜欢的段落。3、把你认为写得很美的句子抄写下来。

生理学各章节考试重点生理学各章节考试重点生理学各章节考试重点生理学各章节考试重点2017-11-23医学资料大全第一章绪论1、内环境：指细胞外液占体液的1/3,包括组织液，血浆，淋巴液2、稳态：内环境的各种物理的和化学的因素保持相对稳定3、人体的调节机制：神经调节，体液调节，自身调节自身调节：由组织，细胞本身生理特殊性决定的，并不依赖外来的神经或体液因素的作用的反应4、反射弧的组成：感受器，传入神经纤维，反射中枢，传出神经纤维，效应器5、神经调节的特点：迅速，局限，精确；体液调节的特点：缓慢，弥散，持久6、机体控制系统：非自动控制（单向式）自动控制系统包括反馈控制，前馈控制，负反馈：反馈信息的作用是减低控制部分的活动的反馈控制，对保持内环境稳态起着重要作用第二章细胞基本功能1、细胞膜和各种细胞器的质膜的组成：脂质，蛋白质，极少量的糖类2、膜蛋白的分类：细胞骨架蛋白，识别蛋白质，酶，受体蛋白，跨膜转运物质的功能蛋白3、物质的跨膜转运方式：（1）单纯扩散举例：O2，N2,CO2,NH3,尿素，乙醚，乙醇，类固醇（2）易化扩散举例：A经载体介导：葡萄糖，氨基酸特点：饱和现象，结构特异性，竞争性抑制B经通道介导：Na+，K+，Ca2+，Cl-等特点：A顺浓度或电位梯度的高速度跨膜扩散B门控体制包括电压门控通道和化学门控通道C对通过的离子有明显的选择性（3）主动转运举例：A原发性主动转运——直接利用ATP：钠-钾泵B继发性主动转运——间接利用ATP：葡萄糖，氨基酸在小肠和肾小管的重吸收（4）出胞和入胞４、细胞的静息电位：指细胞未受刺激，处于安静状态时，膜内外两侧的电位差，等于Ｋ+的平衡电位产生机制：Ｋ+离子的外排极化：静息时膜的内负外正的状态去极化：静息电位的减少超极化：静息电位的增大复极化：细胞膜由去极化后向静息电位方向恢复的过程５、细胞的动作电位：细胞受到刺激，膜电位发生迅速的一过性的波动，是细胞兴奋的标志产生机制：Ｎa+的内流（去极化），Ｋ+的外流（复极化）阈电位：形成Ｎa+通道激活对膜去极化的正反馈过程的临界膜电位６、局部电流的方向；膜外由未兴奋区流向兴奋区，膜内由兴奋区流向未兴奋区特点：全或无定律，不衰减传导７、反应：当环境条件发生变化时，生物体内部的代谢活动及其外部表现将发生相应的改变８、兴奋：指产生动作电位的过程9、兴奋性：指一切活细胞，组织或生物体对刺激发生反应的能力，是衡量细胞受到刺激时产生动作电位的能力10、刺激量的参数：刺激强度，刺激持续时间，刺激强度对时间变化率阈刺激和阈强度：能使组织发生兴奋的最小刺激强度叫阈强度，相当于阈强度的刺激叫阈刺激。两者是衡量细胞兴奋性最常用的指标，阈刺激和兴奋性成反比关系。重症肌无力的病因：自身免疫性抗体破坏了终板膜上的Ach受体通道肌无力综合症的病因：自身免疫抗体破坏了神经末梢的钙离子通道肉毒杆菌中毒导致的肌无力的病因：病毒抑制接头前膜Ach的释放第三章血液1、血细胞的组成：红细胞，白细胞，血小板2、血细胞比容：血细胞在血液中所占的容积百分比3、血浆蛋白的功能：运输，缓冲，形成血浆胶体渗透压，免疫，参与凝血和抗凝血4、血量：指循环系统中存在的血液总量，包括循环血量和储备血量5、全血粘滞性取决于红细胞的数量，血浆的粘滞性取决于血浆蛋白的含量6、血浆渗透压：A晶体渗透压血浆＝组织液，保持细胞内外水平衡，维持细胞正常形态功能B胶体渗透压血浆>组织液，保持血管内外水平衡7、正常人血浆的pH值为7.35~7.45,最主要的缓冲对是NaHCO3/H2CO38、造血中心：造血干细胞→卵黄囊→肝→脾→骨髓9、血细胞发育成熟过程：造血干细胞→定向祖细胞→前体细胞10、血红蛋白浓度：男：120~160g/l女：110~150g/l11、红细胞渗透脆性：红细胞在低渗盐溶液中发生膨胀，破裂，甚至溶血的特性，与抵抗力成反比12、红细胞悬浮稳定性：红细胞悬浮于血浆中不易下沉的特性产生原理：红细胞与血浆之间的摩擦力以及红细胞之间相同膜电荷所产生的排斥力阻碍了红细胞的下沉。血沉：即红细胞沉降率，通常以第一小时末血沉管中出现的血浆柱高度来表示红细胞沉降的速度13、红细胞的生理功能：运输O2和CO2,缓冲酸碱度14、红细胞生成的基本原料：蛋白质和铁，幼红细胞发育成熟中所需的辅助因子：维生素B12和叶酸15、白细胞的功能：参与机体的防御和免疫反应，防止病原微生物的入侵16、血小板的生理特性：粘附，聚焦，释放；功能：生理性止血，促进凝血，修复支持血管壁17、生理性止血的过程：血小管收缩，血小板血栓形成，纤维蛋白血凝块的形成与维持18、血液凝固：血液从流动的溶胶状态变为不流动的凝胶状态的过程19、血清和血浆的区别：血清中缺乏因子I及一些参与凝血的物质，但增添了一些在凝血过程中产生的活性物质20、凝血阶段：凝血酶原酶复合物形成，凝血酶原转变成凝血酶，纤维蛋白原转变成纤维蛋白途径：A内源性凝血途径：是指由因子Ⅻ被激活所启动的凝血过程，参与凝血的因子全部都在血浆中B外源生凝血途径：是指由凝血因子Ⅲ所启动的凝血过程主要抗凝物质：①组织因子途径抑制物②丝氨酸蛋白酶抑制物③肝素④蛋白C系统21、血型：血细胞膜上的特异性抗原的类型，主要指红细胞血型，即红细胞膜上特异性抗原的类型，主要有ABO和Rh血型最重要的抗原系统是人类白细胞抗原系统（HLA）22、输血：输血前必须鉴定血型和在同一血型系统中进行交叉配血试验原则：首选同型输血，慎选异型间输血异型间输血是血型的选择原则是：供血者的红细胞不被受血者的血清所凝集，即交叉配血时主侧不出现凝集反应第四章血液循环1、心率：即心搏频率，指每分钟内的心搏次数2、心动周期：心房收缩0.1s,心房舒张0.7s，心室收缩0.3s,心室舒张0.5s所谓心缩期和心舒期都是指心室的收缩期和舒张期，不考虑心房的舒缩状态3、心舒张期：心房与心室同处于舒张的状态占半个心动周期4、心脏的泵血过程：射血和充盈机制：A泵血的动力——压力梯度——根本原因——心肌的节律性舒缩活动B心瓣膜的启闭5、心动周期的7个时相：心室收缩期：等容收缩期，快速射血期，减慢射血期，心室舒张期：等容舒张期，快速充盈期，减慢充盈期，房缩期6、心音：是由于心瓣膜的启闭和血液撞击心室壁或大动脉引起的振动所产生的第一心音：标志着心脏收缩的开始，音调低，时间长第二心音：标志着心脏舒张的开，音调高，持续时间短7、心脏泵血的评价：心脏的主要功能是输出血液，推动血流，供给全身组织器官所需的血量，以保证新陈代谢的正常进行。8、搏出量：即每搏输出量，指一侧心室一次心搏中所射出的血液量，是心室舒张末期和收缩末期容积之差9、射血分数：每搏输出量和心舒末期容量的百分比10、心输出量：即每分输出量，指一侧心室每分钟所射出的血液总量，等于搏出量与心率的乘积11、心指数：在空腹和安静状态下，每平方米体表面积的每分输出量12、影响心输出量的因素：A搏出量的影响：前负荷，心肌收缩能力，后负荷，B心率的影响13、心脏的特殊传导系统：窦房结，房室交界，房室束，末梢浦肯野纤维网窦房结是主导整个心脏搏动的正常部位，称为正常起搏点，所形成的心脏节律称窦性节律14、心肌细胞的动作电位的特点：复极过程复杂，持续时间长，升支和降支不对称15、心肌的生理特性：自动节律性，兴奋性，传导性，收缩性为什么会出现房室延搁：由于房室交界处细胞体积小，细胞间缝隙连接少，细胞膜电位低，0期去极化幅度小，速度慢16、血管的分类与功能：A弹性贮器血管——保持血管中血流的连续性B分配血管——将血液输送到各器官组织C阻力血管——维持动脉血压D交换血管——血液和组织液进行物质交换的主要场所E容量血管——贮存血液F短路血管——调节体温17、血流阻力：血流阻力与血管长度和血液的粘度成正比，与血管半径的4次方成反比18、血压：指血管内流动的血液对单位面积血管壁的侧压力，形成血压需具备血液充盈和心脏收缩射血两条件19、动脉血压：动脉管内流动血液对管壁的侧压力形成因素：A足够的血量充盈血管B心脏收缩射血C外周阻力是形成动脉血压的必要条件D主动脉和大动脉管壁的弹性能缓冲动脉血压的波动影响因素：心输出量，外周阻力，主动脉和大动脉的弹性贮器作用20、中心静脉压的变动范围：4~12cmH2O21、微循环组成：微动脉，后微动脉，毛细血管前括约肌，真毛细血管，通血毛细管，动静脉吻合支，微静脉通路及功能：A迂回通路——血液与组织液之间进行物质交换的主要场所，故又称营养通路B直捷通路——促进静脉血回流，使一部分血液迅速经此通路流入静脉，以保证一定的静脉回心血量C动静脉通路——参与体温调节22、有效滤过压＝毛细血管血压+组织液胶体渗透压/血浆胶体渗透压+组织液静水压23、心脏的神经支配：受心交感神经和心迷走神经双重支配血管的神经支配：交感缩血管神经和输血管神经24、最基本的心血管中枢在延髓25、心血管反射的生理意义：维持动脉血压相对稳定，调配各器官的血流量，使心血管活动能与机体各种功能状态相适应26、血管升压素：由下丘脑视上核和室旁核合成和分泌经下丘脑——垂体束运输到神经垂体贮存肾上腺素和去甲肾上腺素：主要由肾上腺髓质分泌第五章呼吸1、呼吸的过程：外呼吸，包括肺通气和肺换气，气体在血液中的运输，内呼吸，指血液和组织细胞间的气体交换2、肺通气的动力：呼吸肌的舒缩活动引起的呼吸运动3、吸运动分为平静呼吸和用力呼吸4、膜腔负压的生理意义：A使肺和小气道保持扩张状态B有利于静脉血和淋巴液的回流5、通气的阻力：A弹性阻力：来自肺组织本身的弹性回位力和肺泡表面张力，占总阻力的70％B非弹性阻力：包括惯性阻力，粘滞阻力，气道阻力，占总阻力的30％6、气量：TV指平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量，正常成人约400~600ml补吸气量：IRV指平静吸气末，再用力吸气时所能吸入的最大气体量。正常成人约1500~2000ml深吸气量：IC指在平静呼气末用力吸气所能吸入的最大气体量补呼气量：ERV指平静呼气末用力呼气时所能呼出的最大气体量，正常成人约900~1200ml肺活量：VC是脂在最大吸气后，再用力呼气时所能呼出的最大气体量。VC＝TV+IRV+ERV残气量：RV是指补呼气末仍残留在肺内不能被呼出的气体量。正常成人：男性约1500ml女性约1000ml功能残气量FRC是指平静呼气末存留于肺内的气体量，等于ERV与RV之和肺总量：指用力作最大吸气后肺内所容纳的气体量TLC＝TV+IRV+ERV+RV7、每分通气量：指每分钟进或出肺的气体总量，等于TV乘呼吸频率，平静呼吸时，成人的呼吸频率为12~18次/分最大随意通气量：即最大通气量，指一分钟内以最快速度和最大用力呼吸时所能达到的通气量，正常人约70~120L肺泡通气量VA是指每分钟吸入肺泡与血液进行气体交换的新鲜气体总量,等于(潮气量-无效腔量)*呼吸频率肺内通气量:指每分钟吸入肺泡与血液进行气体交换的新鲜气体总量无效腔通气:指有通气但不进行气体交换的区域,包括解剖无效腔和肺泡无效腔无效腔效应:无效腔与潮气量的比值,反映了肺通气的效率8、O2和CO2在血液中存在形式:物理溶解和化学结合,化学结合的CO2主要是碳酸氢盐和氨基甲酸血红蛋白O2血液中主要以HbO2的形式存在,CO2血液中主要以HCO3-的形式存在9、CO2对呼吸有很强的刺激作用,是调节正常呼吸的最重要化学因素动脉血中H+浓度增高时,呼吸加深加快;H+浓度降低时,呼吸受到抑制10、呼吸的反射性调节:化学感受性反射,机械感受性反射,防御性反射11、调节呼吸运动的中枢化学感受器位于延髓腹外侧呼吸运动的基本中枢位于延髓,调整中枢位于脑桥12、正常人安静时,肺通气/血流比值为0.84第六章消化与吸收1、消化道平滑肌的生理特性:A兴奋性,传导性,收缩性B自动节律性C紧张性D伸展性大E对电刺激不敏感,对温度,化学,牵张刺激敏感2、慢波:消化道平滑肌细胞在静息电位的基础上能产生自发性去极化和复极化的节律性电位波动,频率较慢,因慢波决定平滑肌的收缩节律,称为基本电节律3、支配消化道的神经:A内在神经系统,由肌间神经丛和粘膜下神经丛B外在神经系统,包括交感神经和副交感神经,副交感神经占主导4、胃的消化功能包括胃液的化学性消化和胃运动的机械性消化胃液:是一种无色的酸性液体,pH为0.9~1.5,主要成分包括盐酸,HCO3-,Na+,K+等无机物和胃蛋白酶原,粘蛋白,内因子等有机物盐酸:又称胃酸,是由泌酸腺中的壁细胞分泌主要作用:A激活胃蛋白酶原,为胃蛋白酶提供所需的酸性环境B杀死进入胃的细菌C盐酸进入小肠可促进胰液,胆汁和小肠液的分泌D有利于小肠对铁和钙的吸收粘液—碳酸氢盐屏障:由粘液和HCO3-共同构成的抗损伤屏障胃运动的形式:容受性舒张,蠕动,紧张性收缩胃排空:食糜由胃排入十二指肠的过程,动力是胃收缩(幽门两侧的压力差),阻力是幽门及十二指肠的收缩6、胆汗不含消化酶,但有胆盐,主要作用是促进脂肪的消化和吸收7、小肠的运动形式:紧张性收缩,分节运动,蠕动分节运动的作用:A使消化液与食糜充分混合,有助于食物的化学性消化B使食靡和小肠壁紧密接触,促进消化分解产物的吸收C由于挤压肠壁,可促进血液和淋巴液的回流8、大肠的生理功能:A吸收肠内容物中的水分和电解质,参与机体对水,电解质平衡的调节B对食物残渣进行加工,形成粪便并暂时贮存C吸收由大肠内某些细菌合成的维生素B复合物和维生素K为什么小肠是主要的消化器官?口腔、食道——不吸收；大肠——水、盐胃——酒精、少量水分。主要部位——小肠，因为：1.小肠有巨大的吸收面积。2.食物在小肠的停留时间长。约3～8h。3.食物在小肠内已被消化到适于吸收的小分子物质。第八章尿的生成和排出1、尿的生成在肾中,包括血浆肾小管的滤过,滤过液在肾小管和集合管的重吸收及分泌三个基本过程2、肾血流量主要是指肾皮质血流量:肾脏血管分布的特点是有两套串联的毛细管网3、肾血流量的调节:包括与泌尿功能相适应的自身调节和与全身血液循环调节相配合的神经体液调节4、滤过率GFR:单位时间两肾生成的超滤液量;滤过分数FF;肾小球滤过率和肾血浆流量的比值5、滤过膜的三层结构:内层是毛细管内皮细胞层,中间层是非细胞的基膜层,外层是肾小囊上皮细胞层6、影响肾小球滤过的因素:滤过膜的面积和通透性,有效滤过压,肾血浆流量7、肾小球滤过作用的动力是有效滤过压,等于肾小球毛细血管压-(血浆胶体渗透压+肾小囊内压)尿生成的调节:A肾内自身调节.包括小管液中溶质浓度的影响,球-管平衡B神经和体液调节.包括肾交感神经的作用,血管升压素,醛固酮8、调节血管升压素分泌的主要因素:血浆胶体渗透压的增高和循环血量的减少9、调节醛固酮分泌的主要因素:肾素-血管紧张素-醛固酮系统和血Na+,血K+的浓度10、肾脏的生理功能:A排出机体的大部分代谢终产物以及进入体内的异物B调节体内水和电解质的平衡并维持体内渗透压的稳态C维持酸碱平衡第十章1、神经系统纤维兴奋传导的特征:生理完整性,绝缘性,双向传导性,相对不疲劳性2、突触的分类:轴突-胞体型突触,轴突-树突型突触,轴突-轴突型突触按突触前神经元对突触后神经元所引起的效应可分为:兴奋性突触,抑制性突触3、突触的结构:突触前膜,突触间隙,突触后膜4、突触传递过程中Ca2+作用:A降低轴浆的粘度,有利于突触小泡的前移B消除突触前膜内侧的负电位,促进突触小泡和前膜接触,融合和破裂5、神经递质:指由突触前神经元合成并释放,作用于突触后膜受体的具有携带,传递信息的特殊化学物质6、外周神经递质的种类:乙酰胆碱,去甲肾上腺素,肽类中枢神经递质的种类:乙酰胆碱,单胺类,氨基酸类,肽类7、受体:指存在于突触后膜或效应器细胞膜上的一些特殊蛋白质,分为胆碱能受体和肾上腺素能受体8、神经元的联系方式的原则:辐散原则,聚合原则,环路式9、兴奋传递的特征:A单向传递B中枢延搁C总和D兴奋节律的改变E后放F对内环境变化的敏感性和易疲劳性10、中枢抑制:A突触后抑制,包括传入侧支性抑制和返回性抑制B突触前抑制11、感觉传导通路:浅感觉传导路径,先交叉再上行;深感觉传导路径,先上行再交叉12、丘脑的核团:感觉接替核,联络核,髓板内核群包括中央中核,束旁核,中央外侧核13、感觉投射系统:A臭氧层性投射系统,具有特定的传导通路,投射到大脑皮层特定的位置,功能是引起特定感觉,并激发大脑皮层发出冲动B非特异性投射系统,失去专一的感觉性质和定位特征,功能是提高大脑皮层的兴奋性,维持大脑皮层处于清醒状态特点:A无特定通路B无严格定位C无特定感觉D易受药物影响而发生传导阻滞14、大脑皮层的感觉代表区:躯体感觉代表区,本体感觉代表区,内脏感觉代表区,视觉代表区,听觉代表区,嗅觉和味觉代表区15、运动单位:通常把一个a运动神经元及所支配的全部肌纤维的合称16、脊髓休克:当脊髓与高位脑中枢突然离断后,断面以下的脊髓反射活动将暂时丧失,进入无反应状态的现象17、牵张反射:包括腱反射和肌紧张18、基底神经节主要由尾状核,壳核,苍白球组成,统称为纹状体19、小脑的功能:维持身体平衡,调节肌紧张和协调随意运动20、小脑的功能部分:前庭小脑,脊髓小脑和皮层小脑21、小脑皮层的运动区的机能特征:A对躯体运动的调节是交叉支配B具有精细的功能定位C功能代表区面积的大小与运动的精细复杂程度有关22、交感-肾上腺髓质系统和迷走-胰岛素系统是机体调节内脏活动的两大功能系统23、下丘脑位于脑的中心,分为前区,内侧区,外侧区,后区24、下丘脑调节的生理过程:体温调节,摄食行为调节,水平衡调节,对腺垂体激素分泌的调节,对情绪反应的调节25、大脑半球内侧面边缘系统的组成:扣带回,胼胝体回,海马与海马回26、脑电图ECG:在头皮上用双极或单极电极所记录到的皮层自发电位变化27、脑电图的形成原理:皮层表面电位变化主要是由突触后电位变化而形成28、觉醒状态的维持是脑干网状结构上行激动系统的作用29、睡眠发生体制:睡眠是一个对机体各种功能由广泛影响的复杂过程,由许多中枢系统结构和递质的协同作用来完成,其中蓝斑核与缝核之间的关系最为密切睡眠时相:慢波睡眠和异相睡眠30、强化:无关刺激与非条件刺激在时间上的结合的过程条件反射的消退:条件反射建立之后,如反复应用条件刺激而不给予非条件刺激强化条件反射就会逐渐减弱,最后完全不出现条件反射和非条件反射的基本区别:非条件反射是先天的本能行为,而条件反射是后天获得的行为,是以非条件反射为基础而建立起来的比较复杂的行为31、人类的记忆过程:感觉性记忆,第一级记忆,第二级记忆,第三级记忆32、牵涉痛:内脏疾病往往引起体表部位发生疼痛或痛觉过敏的现象

《北京的春节》文本解读《北京的春节》文本解读

/《北京的春节》文本解读6北京的春节一、教材解读1．课文简说。春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。选编本文的主要意图，一是感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。2．词句解析。（1）对句子的理解。①这不是粥，而是小型的农业展览会。“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。③元宵上市，春节的又一个高潮到了。此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。（2）对词语的理解。春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。腊月：农历十二月。腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。空竹：用竹木制作，中空，抖动能发出响声的一种传统健身玩具。初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。娴熟：熟练。元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。二、教学目标1．会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。三、教学建议1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等；学生学习本单元时，春节刚过不久，也可从学生的生活实际出发，谈一谈自己是怎么过春节的。2．整体把握内容，理清写作思路。本文时间跨度大、内容多，从腊月初写到正月十九，列举了一系列老北京过春节的习俗。所以，理清写作思路是学好本课的关键。文章按时间顺序安排内容，可分5个时间段来把握：①1—6自然段（春节差不多在腊月初旬开始）；②7自然段（除夕）；③8—10自然段（正月初一）；④11—12自然段（正月十五元宵节）；⑤13自然段（正月十九结束）。每部分都以表示时间的词开头，构成各段的总起句、中心句，紧接着围绕中心句列举事例。在教学过程中，初读课文后，可先让学生谈谈北京的春节给你留下的整体印象，再引导学生体会这种结构安排自然流畅、脉络清晰的特点。初读课文后可填写以下表格：时间

风俗习惯

3．体会详略得当的表达效果。课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如，“必须大扫除一次”“店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。教学中，要留给学生充足的自读自悟时间，老师适时点拨，达成这一教学目标。4．品读语句，想象画面，领悟表达方法。老舍先生曾说，“我不论写什么，总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词，我还保持着我的‘俗’与‘白’”。老舍先生的语言风格朴素自然，流畅通达，清浅俗白,雅俗共赏，耐人寻味。这种语言风格在文中处处可见，如，“这不是粥，而是小型的农业展览会”“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’”。教学过程中不必面面俱到，指导学生抓住自己对课文感受最深的部分潜心品读，把培养语感落到实处。本文有较多的场景描述，有较强的画面感，要指导学生通过有感情朗读，想象画面，领悟表达方法。让学生多联系生活实际，真切地感受到北京的春节不一样的民风民俗，并引领学生理解本课所展示的民俗的内涵──春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。比如，“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。”这一画面可以反映淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好的民族心理特征和文化传统。关于表达方法的领悟，主要是引导学生学习按一定顺序、有详有略的表达方法，并着重指导学生领悟作者语言表达特点。比如，“腊七腊八，冻死寒鸦”，引用俗语说明北京的春节从一年里最冷的时候开始；再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”将叙述和描写融为一体夸赞腊八蒜；又如，“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”非常自然地用了排比和比喻，把粥比作“小型农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。5．生字可以重点指导易错的字。例如，“醋”的左边不要少一横，“轿”左下是提不是横。“栗”下面是“木”而不是“米”。6．课后第一题除练习快速默读外，意在整体把握课文内容，全面了解北京春节的民风民俗，并能抓住印象最深刻的场景或细节谈感受。在交流时，可引导学生联系本地过春节的习俗，对比谈感受。本题应在教学过程中师生、生生互动完成。课后第二题旨在落实本年段的重点目标──“揣摩文章的表达顺序”“领悟文章详略得当的表达方法”。本题宜在把握全文内容后进行，找出详细描写部分，有感情地朗读，读议结合，相互促进，切实体会详略得当的好处。课后第三题的练习意图是联系生活经验，进一步了解不同地区、不同民族的风俗习惯，感受传统节日蕴涵着的民俗文化和民族精神,从而激发探究传统文化的兴趣。7．课后“阅读链接”可在课内完成，也可在课外完成。目的一是扩展节日习俗信息；二是训练浏览，提高浏览速度，培养捕捉有用信息的能力；三是与课文相关部分比较，学习不同的写法。比如《过年》，“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。再如《除夕》，介绍了南方福建的过年习俗，可以让学生和课文中的除夕比较，看看有什么不同之处。四、相关链接1．老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。2．老舍的语言风格（1）北京韵味。在中国现代文学史上，老舍是用地道的北京话从事创作的一位作家。他的绝大多数作品以北京为背景，例如，《骆驼祥子》《我这一辈子》《四世同堂》《正红旗下》。这些作品的语言，都富有浓郁的北京特色，犹如鲁迅的作品语言富有绍兴特色，沈从文的作品语言富有湘西特色，赵树理的作品语言富有山西特色一样。任何人读老舍的作品，都会感到语言富有北京韵味。老舍作品语言的北京韵味，有赖于老舍的作品取材于北京下层市民生活。他自幼生活在北京，熟悉北京，为他运用北京语言提供了得天独厚的条件。老舍一向注重从市民群众的语言中汲取有益的营养。当然，老舍创作时并不是原封不动地照搬北京的地方语言，而是经过选择提炼和加工改造，然后再恰如其分地运用到作品中去。（2）通俗明白。老舍在语言运用上有着自己的一贯追求，他多次表述这种观点：“我不论写什么，总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词，我还保持着我的‘俗’与‘白’。”老舍致力于“俗白”，所谓“俗白”就是语言通俗浅易，朴实无华。自然，老舍的“俗白”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。比如，《北京的春节》一文，朴素自然，不事雕琢，流畅通达，明白如话，没有难懂的字，没有拗口的句子，没有文雅的辞藻，也没有欧化句式。读起来，我们犹如在听一位长者拉家常、讲故事一样亲切有味。曹禺说得好：“他作品中的语言更有特色，没有一句华丽的辞藻，但是感动人心，其深厚美妙，常常是不可言谈的。”（3）幽默诙谐。幽默诙谐是老舍语言艺术的一个重要特色，也是他的语言艺术区别于其他作家的语言艺术的一个突出标记。老舍说：“文字要生动有趣，必须利用幽默。干燥，晦涩，无趣，是文艺的致命伤。”老舍对生活中的幽默极为敏感，并善于以机智与讽刺的形式来表现。作为语言鲜活色彩的幽默，它往往还要借助于其他修辞手法和语言要素的综合运用，来达到预期的效果。老舍小说经常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默的情境。可以这样说，老舍是一个幽默的语言艺术家，他的幽默才华闪现在作品的字里行间，把“想得深”的思想内容，用“说得俏”的语言表达出来，含蓄隽永，充满浓郁的幽默色彩。3．北京春节童谣小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。4．各民族春节习俗壮族除夕，家家杀鸡宰鸭，蒸制扣肉、粉蒸肉、叉烧肉等。除夕的米饭要蒸得很多，象征富裕。粽子是壮族春节必不可少的。壮族的粽子是较高贵的食品，特大粽子，重达一二十斤，味香堪称一绝。正月初一和初二待客要吃粽子。春节期间要举行对歌、打陀螺、跳舞、赛球等文体活动。藏族穿最漂亮的衣服，戴最珍贵的首饰，即使是经济条件较差的人，也要预备一件过年的袍子，或者一两样粗糙的装饰品，藏话叫“萨举”，即新装。藏历正月初三，拉萨人成群结伴，来到东郊的宝瓶山和西郊的药王山，插经旗、挂彩幡，祭祀山神和水神。藏历正月初五，举行隆重的开犁礼。农人们穿上节日的盛装，强壮的耕牛打扮得“花枝招展”──额头贴着酥油图案，犄角上插着红旗和彩色羽毛，肩上披挂彩缎，缎子上缀满贝壳和松石，尾巴上系着五彩缤纷的绸带。蒙古族蒙古族历来崇尚白色，所以将农历正月称为“白月”，把过年称为“白节”。蒙古族过年的准备工作从农历腊月二十三即开始。除了扫除、沐浴、布置蒙古包外，还要人着新装，马佩红缨和新鞍。要把放有哈达的整只牛、羊献给至亲厚友。初一凌晨先向长者敬辞岁酒，再向同辈敬酒，恭贺新年吉祥如意。初一给长辈拜年一定要在上午。白族白族从除夕开始互拜、赠送礼品。子夜过后，青年男女争先挑水，以示勤劳。清晨，全家喝泡有米花的糖水，祝愿日子比蜜甜。早饭后，孩子们由成人带领到亲友家给长辈拜年。耍龙灯、舞狮子、打霸王鞭是节日不可缺少的活动。布依族布依族在除夕前要准备粑粑、米酒等节日食品，除夕夜守岁至天明。雄鸡报晓，姑娘们争先恐后到河边担水，谁先担回第一担水，就说明她最勤劳、最幸福。朝鲜族朝鲜族除夕全家守岁通宵达旦，古老的伽耶琴和筒箫乐曲将人们带入新的一年。在节日期间，男女老少纵情歌舞，举行压跳板、拔河等比赛。正月十五晚上举行传统的庆祝集会，由被推选出来的几位老人登上“望月架”，以先看到明月为福，意味他们的儿孙健康、进步、万事如意。随后，大家围着点燃的“望月架”，伴着长鼓、筒箫、唢呐吹奏的乐曲翩翩起舞。达斡尔族达斡尔语称春节为“阿涅”。年三十早上，家家洒扫庭院，在大门的正前方用杂物和家畜粪码成一个高高的垛，傍晚燃起垛后，轻烟缭绕，到处笼罩着节日的气氛。老人们将大块的肉、馍、饺子等食物抛进火堆，祝福人畜安康、五谷丰登。晚上全家吃手把肉并进行各种辞旧迎新活动。除夕夜家家吃饺子，饺子里包有白线，意寓长命百岁。春节期间有曲棍球比赛、化装舞会、听书唱歌等活动。高山族高山族的人们在春节里身着艳丽的民族服装，成群结队欢聚在村边寨头畅饮美酒，并在乐器伴奏下尽情歌舞。有的村寨还举行叉鱼比赛，开展背篓球、竿球等体育活动。赫哲族除夕夜家家做年饭、剪窗花、糊灯笼。大年初一，姑娘、妇女和孩子们都穿上绣有云边的新装，到亲朋好友家拜年。鱼宴是赫哲族人款待客人的美味佳肴，有酸辣风味的“踏拉长”（生鱼）、味香酥脆的“炒鱼毛”和透明鲜红的大马哈鱼籽。滑雪、射草靶、叉草球是赫哲族青少年迷恋的娱乐活动。拉祜族拉祜族在正月初一至初四过大年，在正月初九至十一过小年。腊月三十晚上要杀猪、舂糯米粑，每家要做一对大的粑粑，象征星星，表示在新的一年里风调雨顺，五谷丰登。拉祜族亦有大家聚集一起守岁的习俗。满族满族过春节时要贴窗花、贴对联和“福”字。年三十全家包饺子，饺子讲究有褶的，不能捏光边的“和尚头”饺子，恐日子过“秃”了。饺子要码得横竖成行，象征新的一年财路四通八达，饺子不能摆成圈，恐日子过得没有门路。畲族畲族过春节要舂糍粑，取其谐音，祝愿在新的一年里有好糍（时）运，日日黏黏（年年）甜。畲族祀奉“盘瓠”祖先，大年初一，全家叩拜“盘瓠祖图”（根据盘瓠传说绘成的画像），讲述祖先创业的艰辛。土家族土家族过春节要跳“摆手舞”。过去跳摆手舞时，要先在“摆手堂”挂三笼帐子，帐内挂猪头、猪肉、香烛和野猪的头、蹄等，然后由身穿红色法衣头戴法冠的老土司手持法器，摇摆呐喊，男女老少都参加，拜了神后再跳舞。现在土家族除了跳摆手舞外，还要耍龙灯、耍狮子、表演戏剧和武术等。佤族佤族在大年初一互相祝贺，特别要向寨子里的长者拜年。拜年时，互赠芭蕉、糯米粑粑和甘蔗，象征团结和睦。沧源等地的佤族男女在节日晚上聚在广场跳圆圈舞，老年妇女则穿长裙，几十个人为一队，手搭前人双肩，边唱古老的歌曲边轻移舞步。

七年级历史下册1-3课知识总结七年级历史下册1-3课知识总结

/七年级历史下册1-3课知识总结第1课隋朝的统一与灭亡1、581年??隋文帝杨坚?建立隋朝定都长安2、589年隋文帝灭陈，隋统一全国3、隋朝统一的意义：结束长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。4、隋朝大运河?（隋炀帝）目的：①加强南北交通；②巩固隋朝对全国的统治。?规模：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。?评价：利：加强了南北地区政治、经济和文化交流；弊：劳民伤财，加速了隋的灭亡。第2课??从“贞观之治”到“开元盛世”?1、618年唐高祖李渊建立唐朝，定都长安。2、贞观之治?（唐太宗的治国措施）①政治：完善三省六部制；制定法律，减轻刑罚增加科举考试科目；严格考查官吏政绩

=2\*GB3

②

经济：注重发展生产，减轻人民负担；?

=3\*GB3

③

用人：任用贤才、虚心纳谏。?（魏征、房玄龄、杜如晦）；

=4\*GB3

④

军事：击败东、西突厥，设安西都护府，加强对西域统治。3、武则天的治国措施?（政启开元、治宏贞观）①政治：打击敌对官僚贵族；创立殿试

=2\*GB3

②

经济：注重发展生产，减轻人民负担；评价武则天：她是中国历史上唯一的一位女皇帝。她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。为后来”开元盛世”局面的出现奠定了基础。后人评价其统治“政启开元、治宏贞观”。但她在位期间也有诸多过失，4、开