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文档简介

《小数的四则混合运算（2）》教学设计教学目标：知识与技能：知道小数四则混合运算的运算顺序。能正确进行小数四则混合运算。能用简便的方法进行小数四则混合运算。过程与方法：析算式的特征，选择简便的方法进行小数四则混合运算。情感、态度与价值观：认真仔细，积极验算教学重难点：重点：能用简便的方法进行小数四则混合运算。难点：能用简便的方法进行小数四则混合运算。教学准备：多媒体教学课件教学时间：1课时教学过程：一。引入加法交换律（举例）加法结合律。（举例）减法性质。（举例）乘法交换律。（举例）乘法结合律。（举例）除法性质。（举例）商不变性质。（举例）师:今天我们继续复习小数的四则运算。二、新授1.出示（书本P70页）先独立观察思考，然后在小组内分析算式的结构，再看看数据的特征。×201××＋＋÷×38＋63×（＋＋＋）×－－（＋）×－（＋）×（1）交流：×38＋63×（38个加上63个再减去1个）×201（可看成个201，也可以看成201个）（2）尝试计算（3）反馈交流。××－－（＋）=×（×4）×=－－=（×）×（4×）=－－=10×1=10－=10=×－（＋）×=×－×=×（－）=×5=38（第二步才能简便）（4）自行设计，交流练习也可补充：×＋×55＋×8＋4三、巩固练习1.出示书上P69页第5大题说说算式的结构，运算的顺序。÷××－÷（4＋÷32）×÷（－×）27×〔（－）÷〕〔×（6＋）－〕÷2.出示书上P69页第6大题说说计算正确或错误的理由。＋×2=6□－÷20÷×4=32□=220÷×2÷×2=1□=55□－＋=□×（1＋－1＋4）÷××=105□=×÷=□3.出示思考题〔（－）÷□＋〕×=（1）独立思考，寻找策略（2）分析结构，交流策略：逆推法，可画出树状算图（为方程作准备）（3）计算（4）交流，注意括号（－）÷（÷－）4.应用出示书上P70页第8大题A、青藏铁路从西宁至格尔木全长814千米，格尔木至拉萨的全长比西宁至格尔木全长的倍少79千米，格尔木至拉萨的全长是多少千米？B、青藏铁路翻越唐古拉山口的铁路最高点海拔是千米，比上海佘山东峰海拔的70倍还多千米，上海佘山东峰海拔是多少千米？（1）读题，说说两题的区别（求几倍数求一倍数）（可借助树状算图分析、理解）（2）列式计算四、课堂小结师：今天你有哪些收获？作业布置：拓展练习：小胖用6

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