《燕子妈妈笑了》设计 省赛一等奖

《燕子妈妈笑了》教学设计【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识15个生字及其词语。3.了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。4.学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。【教学重点】1.能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。2.学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。【教学难点】1.有感情地朗读课文。2.学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。【教学课时】1课时【教学过程】一、复习导入。昨天，我们认识了一个新朋友，今天它来找我们玩来了。瞧，它飞来了。（出示小燕子飞出来的课件）小燕子要考考大家读生字，你们敢迎接小燕子的挑战吗？敢不敢？1.示生字。（点击课件）2.小燕子还想考考大家读词语，相信这些词语也难不倒大家的。（课件出示词语）3、小朋友们顺利的过关了，小燕子很高兴。瞧，它在表扬我们呢！二、理解课文。1.整体感知课文。请同学们把书打开，自己把课文读一遍，读不通顺的地方就多读几遍，读通顺的就继续往下读。师：同学们，读完了课文，你知道了什么？生：冬瓜…茄子…小燕子…师：你们的收获可真大，原来冬瓜和茄子有这么多不同的地方。那么我们的小燕子是怎样一次次的把他们的区别发现的呢？现在我们就来扮演小燕子，让我们一齐飞到美丽的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样吧！2.深入理解课文。（1）读第三自然段师：小燕子们，你们第一次看到什么了？告诉妈妈！生：妈妈！妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！（板书：大、小）师：恩，这是你们的第一次发现，此时你的心情怎样呀？生：很高兴！师：好，就带着这种心情再对妈妈说一遍。生读。师：真不错！小燕子有了发现，妈妈说什么？谁把妈妈的话读出来！生读师：你们听了觉他读得像妈妈吗？生：还不大像。师：谁能读得更像妈妈些。另一生读师：真像个亲切的妈妈。师：同学们，这里燕子妈妈用一个词语来表扬我们的小燕子。你们找到了吗？生：不错。师：是的，“”不错这个词语，我们要读出表扬的语气。同学们你们能读好吗？（大家一齐读）师：小燕子们从妈妈的话中你们知道什么。生：妈妈叫小燕子再去看看。师：可见这句话中哪两个字要重读。生：再去师：很好，那么咱们再来试着读出妈妈的样子来。生齐读妈妈的话。（读得很好）（2）读第四自然段在妈妈的鼓励下，让我们再飞去看看吧！这次你们又看到了什么？哪只小燕子来说？（师板书：青、紫）师：这一次小燕子又有了新的发现，它应该比上一次更加的高兴。同学们，你们能读出来吗？师：小燕子又有新发现了，这次妈妈应该会笑了吧？（生：没有）那她有什么表现呢，与上次一样吗，找出来！（生找）谁来说生：妈妈点点头，说：“很好”生：妈妈还叫小燕子仔细看看师：妈妈点点头，很好。表示妈妈更加的满意了。同学们，燕子妈妈又是怎样指导小燕子观察的呢？生：你再去仔细地看看，他们有什么不同？师：（出示句子比较）我们再来看看这两个句子，你最喜欢哪个句子？你去看看。你去仔细地看看。师：男同学读第一句话，女同学读第二句话。生：………师：我们比较着读一下。（生齐读）哪个句子读起来更动听。师：（小结）用上了仔细，说明看得更加的认真，句子的意思更加的具体，而且读起来也更加的动听。师：真是一位善于耐心教育孩子的好妈妈。（师出示带拼音的句子）让我们一齐来读读妈妈的话。生齐读（3）读第五自然段小燕子在妈妈的鼓励下，又一次飞到菜园了，这次你们又看到了什么？赶快告诉妈妈，生：…师：那你怎么认真地、仔细地看的？能告诉妈妈吗？生：…师：你真会学习，不仅用眼睛看，还用手摸呢！以后你还要像这样认真地看东西。那么此时，你们的心情怎么样呀？师：是呀，这次它发现了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此时不仅高兴而且还很惊讶！能把这种心情读出来吗？读给同桌听。（同桌练习）师：谁来表现一下，其他同学当评委看谁能善于发现别人的优点，又能有礼貌地给别人提出意见这就是优秀的评委。生个别读师：某某你能读得更好吗生读，有进步了，大家抱以掌声师：看到你们都这么高兴我也禁不住想读读，给我机会吗？师：范读。我相信你们一定会读得更好！自己练习一下。同学们，小燕子此时是多么的高兴呀。同学们，你们能带着动作、表情把小燕子的话给读出来吗？能行的站起来试着读。生齐读师：真是一只只高兴的小燕子！听了小燕子的话，妈妈这次有怎样的表现呢生：燕子妈妈满意地笑了（4）讨论燕子妈妈为什么满意地笑了师：咦，老师不明白了，为什么前两次妈妈都没笑，只是用了不错，很好这样的表扬词语，而第三次却笑了，好。在小组上讨论，讨论出一个最好的答案吧师：好，现在就展示一下你们的研究成果吧师：小脑袋真机灵，各说各有理，是呀！这确实是一只听话的小燕子，更是一只仔细观察、有耐心的小燕子。所以妈妈满意地笑了。板书耐心仔细在“笑”字下点一个红点。师：孩子们，如果你是燕子妈妈，此时你会对小燕子说什么呀？生：小燕子你一次比一次进步，真是个好孩子。生：小燕子太棒了，你观察得多仔细呀！生：你真是个爱学习的好孩子师：善于鼓励、引导孩子，真是位好妈妈！其实，只要我们每个小朋友都能像小燕子那样心去学习，一定会学到更多的知识，你们的妈妈也会满意地笑的。3.分角色朗读师：小朋友们，你们学的真好，老师觉得此时你们就是一只只聪明好学的小燕子，正飞向知识的天空。好！就让我们再次飞进美丽的菜园里。感受一下小燕子的聪明、可爱和燕子妈妈的风采，咱们一齐读课文，老师读妈妈的话，你们读小燕子的话。某某请读剩下的叙述部分。咱们比一比谁读得好！分角色配乐读。师：同学们，下面的大家就请同组的同学练习分角色朗读，一会儿，我找几名同学到前面来表演。找同学带头饰表演。三、拓展应用。1.出示课件(燕子妈妈和菜园图片)师：前几天燕子妈妈邀请我到它的菜园里去做客呢！看，我还拍了几张照片，临走时燕子妈妈还让我给小朋友们带回些礼物，大家看！(老师拿出冬瓜和茄子实物，分到各个小组。)2.学生分组活动。通过看，动手摸，切开观察，说说发现冬瓜和茄子还有什么不同之处？3.全班交流。根据下面句式，练习说话。我发现冬瓜----------，茄子----------。四、布置作业小朋友们，这节课就要结束了，在