四川省广元市六槐中学2021-2022学年高一语文期末试卷含解析

四川省广元市六槐中学2021-2022学年高一语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.现代文阅读（8分）阅读下列的文段，完成9～12题。（8分，每题2分）

全球化与本土化是近年来人类学研究的热门话题。由华琛主持的“麦当劳在东亚”的研究，就是这一热门话题的一例。根据上述研究，华琛编著了题为《金双拱门东进：麦当劳在东亚》一书。美国加州大学人类学系阎云翔的《麦当劳在北京：美国文化的地方化》的论文便是该书的第一章。论文讲述了麦当劳的经营管理者及其员工是如何在互动中将这一原本“地道”的美国饮食文化赋予了中国文化的意义。北京的麦当劳成为被地方化的、中国版的美国文化的一个代表。

作为美国便捷快餐店象征的麦当劳，在其北京的许多顾客眼里是悠闲消遣的好场所。被美国大众视为出售廉价餐食的麦当劳，在北京则成为正在形成的中产阶级群体常常可以就餐的地方，而对收入不高的大多数中国人来说只是偶尔可以光顾。对中国老百姓来说，麦当劳作为美国文化的符号意义比它作为快餐符号意义更为重要。麦当劳也同时成为中国百姓心目中的“现代化幸福生活”的象征之一。很多顾客把在麦当劳吃东西看成是很有意义的一种饮食和文化经验。对那些有着高收入并希望多接触外边世界的年轻的中国人来说，光顾麦当劳成为他们新生活的方式的一部分，同时也是他们参与跨国文化体系的一个途径。中国人在接受麦当劳快餐的同时，也逐步接受伴随而来的外国餐桌行为文化。

麦当劳在北京的经营管理者虽然在饮食品种、服务和管理上仍保持其美国式，但为了扩大营销，他们也在努力适应中国文化环境。他们努力在中国百姓面前把北京麦当劳塑造成中国的麦当劳公司，即地方企业的形象。如积极参与社区活动，与学校和地方建立特殊联系等等。

总之，在中国消费者、麦当劳的经营管理者和店员的互动中，北京麦当劳成为具有中国文化特色的“美国文化”。

其实，麦当劳地方化过程，何尝不是人类历史上和现实社会生活中经常发生或正在发生的社会文化变迁过程中的重要内容之一。

“全球化”是九十年代最时髦的词之一，指的是一种社会文化过程，是指世界上各种文化更加广泛、更加频繁、更加激烈、更加深入地相互撞触和冲撞，并且是多向的、多层次的文化互动和吸纳。人类不同文化的接触和互动与人类社会有着同样长的历史。八十年代以来，经济全球化的迅猛趋势和现代信息技术的飞速发展，使不同文化的冲撞和互动达到了空前的规模。文化冲撞所引起的变动从来就不是单向的。文化冲撞中，并非有哪一个是完全被动的。由此可见，“全盘西化”之说，不论对反对者或者提倡者来说，都是一种虚幻的东西。作为生物体的人，或许在不久的将来可以被克隆，但作为人创造的文化则永远是不可能被克隆的。

9、对下列概念的理解不正确的一项是（

）

A.“本土化”就是“地方化”。

B.“中国版”与“具有中国文化特色”相同。

C.“全球化”也就是“全盘西化”。

D.“美国式”即“美国文化”。

10、对划线句子的理解正确的一项是（

）

A.中国老百姓把在麦当劳吃东西看成是很有意义的一种饮食和文化经验。

B.中国老百姓在接受麦当劳快餐的同时，也逐步接受伴随而来的美国文化。

C.中国老百姓把麦当劳看作快餐的标志，更看作美国文化的标志。

D.在麦当劳，中国老百姓认为美国文化比快餐更重要。

11、下列不属于“麦当劳地方化的过程”的内容一项是（

）

A.北京的许多顾客把麦当劳当作悠闲消遣的好场所。

B.北京的麦当劳成为中产阶级群体常常出入的地方。

C.很多顾客把在麦当劳吃东西看成是很有意义的一种饮食和文化经验。

D.麦当劳在北京的经营管理者在饮食品种、服务和管理上保持美国文化特色。

12、下面对本文的理解，符合文意的一项是（

）

A.“全球化”是九十年代最时髦的词之一，也是一种新生事物。

B.为了扩大营销，麦当劳的经营管理者完全被动地适应中国文化环境。

C.高收入的年轻的中国人通过麦当劳参与跨国文化体系。

D.“全盘西化”从来就不是，也不可能是一个事实，没有一个人可以找到这样一个历史事实。

参考答案：9．C

理解错误。

10．C

两者比较，是递进关系。11．D

错在“保持美国文化特色”。

12．D（A错在“新生事物”。B错在“被动”。C范围缩小。）

略2.阅读下面的文字，完成文后各题。莲池老人贾大山庙后街，是县城里最清静、最美丽的地方。那里有一座寺院，山门殿宇早坍塌了，留得几处石碑，几棵松树，树顶上蟠着几枝墨绿，气象苍古。寺院西南两面是个池塘，清清的水面上，有鸭，有鹅，有荷；池塘南岸的一块石头上，常有一位老人抱膝而坐，也像是这里的一个景物。寺院虽破，里面却有一座钟楼。那是唐代遗物，青瓦重檐，两层楼阁，楼上吊着一只巨大的铜钟。据说，唐代钟楼，全国只有四个半了，可谓吉光片羽，弥足珍贵。只是年代久了，墙皮酥裂，瓦垄里生满枯草。若有人走近它，老人就会隔着池塘喝喊：“喂----不要上去，危险----”老人很有一些年纪了，头顶秃亮，眉毛胡子雪白，嗓音却很雄壮。文物保管所的所长告诉我，他是看钟楼的，姓杨，名莲池，1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元钱的补助，一直看到现在。我喜欢文物，时常到那寺院里散心。有一天，我顺着池塘的坡岸走过去。“老人家，辛苦了。”“不辛苦，天天歇着。”“今年高寿了？”“谁晓得，活糊涂了，记不清楚了。”聊了一会儿，我们就熟了，谈得很投机。老人单身独居，老伴儿早故去了。他的生活很简单，一日三餐，有米、面吃就行。两个儿子都是菜农，可他又在自己的院里，种了一畦白菜，一畦萝卜，栽了一沟大葱。除了收拾菜畦子，天天坐在池边的石头上，看天上的鸽子，看水中的荷叶，有时也拿着工具到寺里去，负责清除里面的杂草、狗粪。----这项劳动也在那四元钱当中。他不爱说话，可一开口，便有自己的道理，很有趣味。中秋节前的一天晚上，我和所长去看他，见他一人坐在院里，很是寂寞。我说：“老人家，买台电视看吧。”“不买。”他说，“那是玩具。钱凑手呢，买一台看看，那是我玩它；要是为了买它，借债还债，那就是它玩我了。”我和所长都笑了，他也笑了。那天晚上，月色很好，他的精神也很好，不住地说话。他记得那座寺院里当年有几尊罗汉、几尊菩萨，现在有几块石碑、几棵树木，甚至记得钟楼上面住着几窝鸽子。秋夜天凉，我让他去披件衣服。他刚走到屋门口，突然站住了，屏息一听，走到门外去，朝着钟楼，放声喊起来：“喂----下来，那里玩不得呀!踩坏我一片瓦，饶不了你……”喊声未落，见一物腾空一跃，逃走了。我好奇怪，月色虽好，但究竟隔一个池塘呀，他怎么知道那野物上钟楼呢？他说他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫”。可是有一天，我忽然发现他死了。那天上午，我到城外给父亲上坟，看到一棵小树下，添了一个新坟头。坟头很小，坟前立了一块砖，上写“杨莲池之墓”。字很端正，像用白灰写的。我感到太突然了。想着他生前的一些好处，就从送给父亲的冥钱里，匀了一点儿，给他烧化了……当天下午，我怀着沉痛的心情，想再看看他的院落。一进院门，吃了一惊，屋里传出了欢笑声。推门一看，几位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，正听他讲养生的道理。我傻了似的看着他说：“你不是死了吗？”老人们怔住了，他也怔住了。“我在你的坟上，已烧过纸钱了！”“哎呀，白让你破费了！”他笑了，笑得十分快活。他说去年冬天，到城外拾柴火，见那里僻静，树木也多，一朝合了眼，就想“住”到那里去。见那里的坟头越来越多，怕没了自己的地方，就先堆了一个。老人们听了，“扑哧”笑了，一齐批判他：好啊，抢占宅基地！天暖了，他又在池边抱膝而坐，看天上的鸽子，水中的小荷……有人走近钟楼，他就隔着池塘喝喊：“喂----不要上去，危险----”清明节，我给父亲扫墓，发现他的“坟头”没有了，当天就去问他：“你的‘坟头’呢？”“平了。”“怎么又平了？”“那也是个挂碍。”他说，心里挂碍多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。（摘自《中国短篇小说百年精华》）4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是：（

）A.作者写莲池老人不愿买电视这件事，不仅体现了老人的节约，更突出了老人生活的清贫，而最后“先占坟头后又平”一事又含蓄地写出了老人内心深处自私的一面，从而使这个人物形象更加真实饱满。B.小说采用多种描写手法相结合的方式来塑造“莲池老人”这一形象，运用了语言描写、肖像描写、心理描写，充分表现了莲池老人的精神风貌和高尚品质。C.本文写了一个普通的老人，有着不寻常的本领：眼睛好使，耳朵也好使，隔着一个池塘，竟能听得出“野物上了钟楼”。他就像一尊雕像，默默地守卫着那唐代遗物——钟楼，不为金钱，不为私欲。D.这篇小说语言精练质朴、情节曲折，视角独特主题深远。作者借“莲池老人”之语——“心里挂碍多了，就把‘功夫’破了，工作就做不好了”来讽刺现代社会人心的浮躁和精神生活的匮乏。5.贾大山常说：“咱们写小说，就是让人学好哩!”读了此文，你从莲池老人身上学到了哪些“好”?6.有人说：“生活中多一些‘莲池老人’，社会就会少一些浮躁；文坛上多一些贾大山，小说就会多一些纯净。”联系现实，依据文本对这句话的含意进行探究。参考答案：4.C

5.①对工作专注，尽职尽责；②生活勤俭，知足常乐：③幽默达观，淡泊悠闲。

6.①现实中许多人功利思想浓厚，心浮气躁，而莲池老人淡泊世事、忠于职守，小说塑造这一形象很有现实意义。②一些作家过分追求离奇的情节、华丽的语言，而贾大山的这篇小说选材贴近生活，文风朴实，语言清新。4.试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，A项，“更突出了老人生活的清贫”错，“老人不愿买电视”不仅体现了老人的清贫、节约，更表现了老人的睿智和豁达；“写出了老人内心深处自私的一面”错，老人“先占坟头后又平”行为表现了他的淡然和洒脱，而并非自私。B项，“心理描写”无中生有。D项，“讽刺现代社会人心的浮躁和精神生活的匮乏”错，“讽刺”词义过重，曲解了原文意思，小说显示出的是普通人的生活境遇和人生态度，其中蕴含着朴素的人生哲理：心里挂碍多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。5.试题分析：此题变相考查莲池老人的性格特征。先通读全文，再梳理反应老人性格的事件，无论白天晚上，他都很尽职尽责地看护钟楼，虽然钱很少，但是也不抱怨。这些体现出他对工作专注，尽职尽责；生活勤俭，知足常乐。他给自己弄坟头体现出他性格中的幽默特质。概括“幽默豁达，淡泊悠闲”“生活节俭，知足常乐”等性格特点。点睛：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。6.试题分析：这是一道探究题，探究的内容是“生活中多一些‘莲池老人’，社会就会少一些浮躁；文坛上多一些贾大山，小说就会多一些纯净。”的含义，注意从“莲池老人”的角度可以谈“现实中许多人功利思想浓厚，心浮气躁，而莲池老人淡泊世事、忠于职守，这一形象很有现实意义”。从贾大山的创作的角度探究“一些作家过分追求离奇的情节、华丽的语言，而贾大山的这篇小说选材贴近生活，文风朴实，语言清新，有较强的现实意义”。3.阅读下面的文章，完成18--21题。谁偷了曹操同学的手机魏金树刘备同学偷了曹操同学的手机。这件事在校园里掀起了轩然大波。

在班主任刘老师的办公室里。刘备“呜呜”地哭了，哭得很伤心。

几天前的一个早晨，班长曹操同学的手机在宿舍里被盗了。曹操与刘备、孙权住在一个宿舍，当时只有刘备因病在宿舍里睡觉。大家做完早操回来，曹操的手机便不见了。

一开始刘备也不肯承认，后来刘老师发了怒，说你们若全不承认，就统统停课反思，查不出来谁也别想上课。刘老师说到做到，课，真的就停了。同学们情绪很大，对刘备也“另眼相看”了。不到两天，刘备就挺不住了，向刘老师承认自己偷了手机。可追究赃物时，刘备却说又弄丢了。

刘老师强抑怒火，心平气和地对刘备说，念你平时表现还不错，你只要将手机交出来就没事了。如若继续顽固不化，哼！———你先回去想想吧。

刘备刚走，刘备的朋友诸葛亮敲门进来，“刘老师，我看这事可疑，我刚才看见刘备同学很委屈的样子，料定其中必有冤情。”“你有什么依据吗？”“当然有！”诸葛亮不紧不慢地说，“据我分析，案发现场只有他一个人，按说最易成为怀疑对象，刘备若行窃岂不是太蠢了吗？何况刘备同学平时仗义疏财，怎会做这种事呢？”“可他已经承认了呀。”刘老师说。“不错，但我想他可能另有苦衷。现在高考临近，寸阴足惜，为追查手机，你给大伙儿停了课，刘备同学肯定是为了让大伙儿尽快复课，才选择了牺牲自己的下策。”“那谁偷了曹操同学的手机呢？”“我也不敢肯定，只是，我怀疑孙权。记得那天早操期间他去了一趟厕所。操场离宿舍很近啊。”“啊，我想起来了。”刘老师一副恍然大悟的样子，“他请假说拉肚子去厕所，而且时间很长。对，肯定是孙权偷的。”“不，不可能是孙权偷的！”门一响，孙权的朋友周瑜推门进来。“周瑜同学有何高见呢？”刘老师问。“孙权家中非常有钱，为人也很豪爽，他不可能去偷别人的东西。倒是刘备最为可疑，刘备虽不爱财，但可能由于赌博、谈恋爱等原因急需用钱，而他家中很穷，便只有去偷。”“不！”诸葛亮打断周瑜的话，“谁不知道刘备胆小怕事，而曹操身强体壮，性情暴戾，咱班上哪个同学不畏他三分。不怕他的人只有一个，那就是副班长孙权。”“好了，你们别争了。”刘老师站起来说，“周瑜同学去调查刘备，诸葛亮同学去调查孙权。就这样吧！”

二人走后，刘老师将曹操叫来，说了刚才的事情，然后问：“你说谁有可能偷了你的手机呢？”①曹操很大度地摆摆手，说：“无论是谁偷的，都应以大局为重，我看这事就算了吧。同学之间，别伤了和气。”“不行！难得你如此宽宏大量，别人要都像你这样就好了，此事虽小，但关系到咱们三国中学的声誉，曹操同学你就别管了。”曹操还想分辩，刘老师挥挥手，曹操只好退了出去。周瑜和诸葛亮受命后，分别对刘备和孙权展开调查，虽无进展，却搞得刘、孙二人声名狼藉。后来学校推荐唯一一名重点大学保送生时，刘老师理所当然地提名曹操，②曹操一再推辞，并力荐与他同样成绩优秀的孙权和刘备。此举再次获得同学们的由衷赞叹，唯曹操的朋友杨修在一边冷笑。毕业了，大家收拾东西各奔前程时，杨修忽然站了出来，大声说：“你们想知道到底谁偷了曹操同学的手机吗？”

嗯，是谁呢？人群一阵骚动。杨修掏出自己的手机，只摁了一遍曹操手机的号码，就听曹操身上“嘀嘀嘀”地响了起来——大家都怔住了。随后有人问杨修：“你怎么知道曹操自己藏了手机呢？”杨修哈哈大笑：“诸葛亮，是刘备的朋友；周瑜，是孙权的朋友；我，是曹操的朋友啊！”言罢，扬长而去。18.解释画线句子中“另眼相看”一词的含义。（2分）

19.结合全文内容，谈一谈你对①②处画线句子中曹操这些行为的理解。（6分）

20.本文是一则移植经典名著人物的故事新编，既再现生活，也符合三国故事中的人物性格特征，有趣又可信。请你说一下本文中的曹操、刘备与历史故事中的曹操、刘备有什么共性？作者又是如何刻画他们的？（4分）

21.下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（

）（2分）A．刘备因为“仗义疏财”、公而忘私，所以有真心朋友诸葛亮同学鼎力支持，最后不被冤枉。B．曹操因为狡猾奸诈，所以他不会有真正的朋友，即使有朝夕相处的朋友，也难保不被朋友出卖。C．老师推荐曹操当保送生，曹操一再推辞，并力荐刘备、孙权，同学们赞叹，唯杨修在一旁冷笑，可见杨修的嫉妒与阴险。D．杨修在揭露了真相后说“我，是曹操的朋友啊”，以不言之言的弦外之音，一语道破了真相的缘由，既出人意料，又在情理之中。参考答案：18.答案：有轻视、看不起，埋怨的意思,(1分)写出了同学们对刘备的不满情绪。（1分）19.答案：①处是曹操明明知道刘备和孙权都没有偷自己的手机，而故意装作大度，以博得老师的好感。②处是曹操明明知道刘备和孙权都因手机事件的影响，已经不具备和自己竞争的资格，而故作高姿态，以此获得同学们的赞扬。③这两处描写突出了曹操阴险奸猾的性格特征。（6分，每点2分，意思对即可）20.答：共性：曹操性情暴虐、刘备胆小怕事等都符合三国故事的“真实”。（2分）主要从人物的语言、行为来塑造人物形象；对曹操的描写，既有正面的语言动作描写，也通过杨修的话语、神态来侧面烘托；对刘备的描写，既有正面的语言动作神态描写，也通过诸葛亮的话语来侧面反映。（答对一点给1分，共2分）21.C(2分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面一段文言文，完成4～7题。

“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”

4、下列各句中“之”字用法不同的一项是（3分）()A．五亩之宅

B．王道之始也C．然而不王者，未之有也

D．鸡豚狗彘之畜5、下列各句中与例句句式特点相同的一项是（3分）(

)例：然而不王者，未之有也。A．养生丧死无憾，王道之始也。

Ｂ．五十者可以衣帛矣。Ｃ．蚓无爪牙之利，筋骨之强。

Ｄ．句读之不知，惑之不解。6、下面对文意的理解错误的一项是（3分）(

)A．用比喻说理，用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。B．“不可……也”的句式，给人以吃用不尽的感觉，大大增强了说服力和感染力。C．“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”形成鲜明的对比，是孟子对梁惠王的间接批评。D．选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。7、将文中画线的句子译成现代汉语（10分）①谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。译：

②七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。译：

参考答案：4、CC项的“之”是代词，代这种情况。其他三项中的“之”为助词。5、D宾语前置（A判断B省略“以（之）”C定语后置）6、C项是对整个统治者的批评，并非只指梁惠王7、①粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，那么百姓便对生养死葬没有什么遗憾。②七十岁以上的人有丝绸穿，有肉吃，普通百姓饿不着、冻不着，这样还不能实行王道，是从来不曾有过的事。5.阅读下面的文言文，完成小题。左懋第，字萝石，莱阳人。崇祯四年进士。授韩城知县，有异政。遭父丧，三年不入内寝，事母尽孝。十二年擢户科给事中。疏陈四弊谓民困兵弱臣工委顿国计虚耗也又陈贵栗之策令天下赎罪者尽输粟盐策复开中之旧令输粟边塞充军食又请严禁将士剽掠，有司朘削。明年正月，剿饷罢征，亦请马上速行，恐远方吏不知，先已征，民不沾实惠。帝并采纳。十四年督催漕运，道中驰疏言：“臣自静海抵临清，见人民饥死者三，疫死者三，为盗者四。米石银二十四两，人死取以食，惟圣明垂念。”已又陈安民息盗之策，请核荒田，察通户，予以有生之乐，鼓其耕种之心。帝即命议行。十六年秋，出察江防。明年五月，福王立，进兵科都给事中。时大清兵连破李自成，朝议遣使通好，而难其人。懋第母陈殁于燕，懋第欲因是返柩葬，请行。乃拜懋第兵部右侍郎兼右佥都御史，与左都督胨弘范、太仆少卿马招愉偕，而令懋第经理河北，联络关东诸军。懋第濒行言：“臣此行，生死未卜。请以辞阙之身，效一言。愿陛下以先帝仇耻为心，瞻高皇之弓剑，则思成祖列圣之陵寝何存；抚江上之残黎，则念河北、山东之赤子谁恤。更望时时蓥顿士马，必能渡河而战，始能扼河而守；必能扼河而守，始能画江而安。”懋第衰蛭入都门，至则馆之鸿胪寺。请祭告诸陵及改葬先帝，不可，则陈太牢于旅所，哭而奠之。即以是月二十有八日遣还出都。弘范乃请身赴江南招诸将刘泽清等降附，而留懋第等勿遣。于是自沧州追还懋第，改馆太医院。顺治二年六月，闻南京失守，恸哭。其从弟懋泰先为吏部员外郎，降贼，后归本朝授官矣，来谒懋第。懋第曰：“此非吾弟也。”叱出之。至闰月十二日，与从行兵部司务陈用极，游击王一斌，都司张良佐、刘统、王廷佐俱以不降诛。（节选自《明史·左懋第传》）4．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（

）A．疏陈四弊／谓民困兵弱／臣工委顿／国计虚耗也／又陈贵粟之策令／天下赎罪者尽输粟／盐策复开中之旧／令输粟边塞充军食／B．疏陈四弊／谓民困／兵弱／臣工委顿／国计虚耗也／又陈贵粟之策令／天下赎罪者尽输粟／盐策复开中之旧／令输粟边塞充军食／C．疏陈四弊／谓民困兵弱／臣工委顿／国计虚耗也／又陈贵粟之策／令天下赎罪者尽输粟／盐策复开中之旧，令输粟边塞充军食／D．疏陈四弊／谓民困／兵弱／臣工委顿／国计虚耗也／又陈贵粟之策／令天下赎罪者尽输粟／盐策复开中之旧／令输粟边塞充军食／5．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．漕运，水道运输，唐宋以来，指东南各地经水路运粮食往京师或指定的公仓。B．鸿胪寺，古代官署名，主官为鸿胪寺卿，掌管朝会、宾客、仪礼等事。

C．闰月，农历中逢闰年所加的一个月，闰月加在某月之后称为“闰某月”。D．先帝，指当朝皇帝之前已经去世的历代皇帝，有时也指前朝皇帝。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．左懋第心忧社稷，竭忠尽智。他在请命出使清廷之际，仍不忘向皇帝提出整兵备战的建议，认为应先安定江南，才能扼守黄河，进而渡河作战。

B．左懋第关心民生，多有建言。他有感于民不聊生，向皇帝建议禁止军队劫掠、官员剥削百姓，请求朝廷体恤民情，这些意见多被采纳。C．左懋第大义为重，爱憎分明。堂弟左懋泰降清之后，曾经前来探望，左懋第大声呵斥他，说他不是自己的弟弟，并将其赶出门去。D．左懋第忠贞不二，宁死不屈。清廷不同意改葬崇祯帝，他便在住处祭拜，听闻南京沦陷，他放声大哭，最后因为不肯降清，在顺治二年被杀。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（l）明年正月，剿饷罢征，亦请马上速行，恐远方吏不知，先已征，民不沾实惠。（2）懋第母陈殁于燕，懋第欲因是返柩葬，请行。参考答案：4．D5．D6．A7．（1）第二年正月，剿饷罢除征收，（左懋第）又请求马上迅速推行，担心远方的官吏不知道，已经先征收了，百姓不能得到实惠。（2）左懋第的母亲陈氏在燕地去世，左懋第想趁着这个机会将灵柩送回故乡安葬，便请求出使。重点词语：明年、罢、“亦请马上速行”补充主语；“殁于燕”中的“殁”和状语后置句式、因各1分，句意各2分。4．试题分析：做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5．考点：理解常见古文常识。能力层级为理解B。6．试题分析：A向皇帝提出整兵备战的建议，不是在请命出使清廷之际。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7．试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B【参考译文】左懋第，字萝石，莱阳人。崇祯四年（1631）进士。初任韩城知县，成绩突出。在为父亲守丧期间，他三年内不曾入过内室，服侍母亲极尽孝心。十二年（1639）懋第升任户科给事中。他上书讲述了国家的四种弊病，分别是百姓贫困、兵力虚弱、群臣萎靡不振、国家财政空乏。又讲述了提高米价的办法，让天下赎罪的人家都出米赎罪，用盐制度恢复开中的老办法，让边塞的用户出粮充军粮。有一天彗星出现，朝廷下令停用刑罚，懋第请马上向四方传布诏书，又请求严禁将士剽掠，官府剥削百姓。他还请求散发铜钱、开仓赈济都城的饥民，收养婴儿。第二年正月，剿饷停征，懋第也请求赶快传达这个指示，唯恐远方的官吏不知道，在头前已经征收，百姓得不到实惠。庄烈帝都采纳了他的意见。十四年懋第外出负责督办漕运，赴任途中飞章进言说：“我从静海走到临清，一路上看到百姓饥饿而死的有十分之三，病疫而死的十分之三，做了盗贼的十分之四。米一石值二十四两白银，人死后活人拿他来吃了充饥，希望陛下为下边的小百姓来考虑考虑吧！”过后他又陈述了安抚百姓消除贼寇的策略，请求丈量荒田，清查逃亡户口，给流民以生存的喜乐，鼓励他们耕种的心思。十六年秋天，懋第外出视察长江防线。第二年五月，福王即位，任用他为兵科都给事中，不久提升为右佥都御史，巡抚应天、徽州等府。当时大清兵接连打败李自成，朝廷决定派遣使节跟大清和好，难于选择这样的人选。懋第的母亲陈氏死于河北，懋第想借此机会安葬母亲，便主动要求前往。朝廷于是任用懋第为兵部右侍郎兼右佥都御史，与左都督陈弘范、太仆少卿马绍愉一起去，同时让懋第经营黄河以北，联络关东各部队。懋第上书说“：我这次出使要祭奠先帝、先后的灵柩，查访东宫二王的踪迹。我既然当了使臣，势必不能兼领封疆事宜。并且绍愉是被我弹劾罢掉的官，不该再让他和我共事。一定要用我经营黄河以北的话，就请让弘范和绍愉出使，给我一支队伍，我和山东抚臣一道收拾山东等候命令，不敢再说北行的事了。如果用我和弘范北行，就拿掉我经理的官衔，只让我奉命前去就是了，请停下对绍愉的派遣吧！”懋第身穿孝服进入都城，来后我朝让他住在鸿胪寺。他请求祭告各皇陵并改葬先帝，没得到批准，就把祭品摆在住所里，哭并且祭奠了他们。然后就在这个月二十八日那天被遣送出都城。可是弘范向我朝请求让他亲自到江南招刘泽清等大将降附，留下懋第等不要放回。于是我朝从沧州追回了懋第，让他改住在太医院里。顺治二年（1645）六月，他听说南京失守，悲恸地哭了。他的弟弟懋泰以前做过吏部员外郎，投降过贼寇，后来投降本朝做了官，来探望懋第。懋第说：“这种人不是我弟弟。”把他给喝斥出去了。到闰月十二日，懋第和随行的兵部司务陈用极，游击王一斌，都司张良佐、刘统、王廷佐都因为不投降被处死了，而绍愉得以免死。6.课外文言文阅读（每小题3分，共9分）

淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。

齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。

威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑岂有说乎？”髡曰：“今者，臣从东方来，见道傍有禳田①者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘瓯窭②满篝③，污邪④满车，五谷蕃熟，穰穰满家。’臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。”于是齐威王乃益赍黄金千镒，白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至赵。赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。

（节选自《史记·滑稽列传》）注：①禳田：为田求福禳。②瓯窭：高地狭小之区。③篝：笼。④污邪：地势低下的田地。

11．下列各句中加点的词解释不正确的一项是A．数使诸侯

数：屡次B．于是乃朝诸县令长

朝：朝拜C．赍金百斤

赍：赠送D．冠缨索绝

索：绳子12．比较下列两组句子加点词的含义和用法，判断正确的一项是①淳于髡说之以隐曰

②笑岂有说乎③髡辞而行

④夜引兵而去A．①与②相同，③与④相同

B．①与②相同，③与④不同C．①与②不同，③与④相同

D．①与②不同，③与④不同13．下列叙述不符合原文意思的一项是A．淳于髡人生得矮小而胸有奇才，以博学、滑稽、善辩著称。他两次巧谏齐威王，解除了国难。B．淳于髡寓救国大计于诙谐的谈吐之中，表现了过人的胆识和才智。C．齐威王善听忠告，勇于改过，奋发有为，这一点也是值得称道的。D．齐威王善于用人，淳于髡敢于直谏，良臣遇明君，统治才能巩固。参考答案：11.B

12.D

13.D附译文：

淳于髡是齐国一个入赘的女婿。身高不满七尺，口齿流利圆转，能言善辩。多次出使诸侯国，不曾蒙受过屈辱。齐威王在位时喜欢说谜语，喜欢无节制地追求快乐，通宵喝酒，陶醉其中，不理政事，把治国大事全委托给公卿大夫。朝中百官放纵无忌，一片混乱，各诸侯国都来侵犯。国家快要灭亡，危在旦夕。齐威王身边近臣没有一个敢劝谏。淳于髡用谜语来劝谏齐威王说：“国内有只大鸟，落在大王宫中，三年不飞又不叫，大王知道这鸟是为什么吗?”齐威王答道：“这只鸟不飞则已，一飞起来就会直冲云天；不叫则已，一叫起来，就会让人震惊!”于是就诏令全国七十二县的长官来朝述职，奖赏了一人，杀了一人，整顿兵马，出击御敌。诸侯十分震惊，都把侵占齐国的土地归还了。这种声威延续了三十六年。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是某公司售后服务流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。参考答案：客户提出售后服务申请并说明问题后，先由工程师远程协助客户，如问题解决，应记录故障原因、处理结果和预防措施并交售后部门存档。如远程协助不能解决问题，工程师应上门服务，解决问题后同样记录相关情况并存档。【详解】本题考查的是语言表达的连贯、简明、得体的能力。本题属于解读流程图，流程图类试题，要注意语言表达的时候要按照流程图的顺序，要注意看清流程图的主题。例如本题流程图的主题是“某公司售后服务流程图”，根据对主题的把握，最后要明确题干的要求：下面是某公司售后服务流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。本题注意表达的连贯和准确，同时要注意字数的限制，本题中要特别注意流程图的分叉，有两种情况，一种的工程师能解决的怎么办，一种是工程师不能解读的怎么办。8.阅读下面的文字，完成下面小题。初学《秋日的私语》缱绻着一段难忘的回忆。上完琴课后，我迟迟找不到这首曲目的乐感，老师见我________，把我留下练习，不知不觉早已过了吃晚饭的时间，弹奏效果却依然________。老师带我走出琴房，静静漫步在校园的操场，让我细听秋韵的静谧，晚风仿佛在传送老师________的教诲，秋蝉鸣唱打动着我的心扉。聆听中，我________，心中有了清晰的感悟，此时此景与我所弹曲目是如此相衬。原来，情感与曲目的相融是弹琴的真谛。没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清淡，只要将自身的内心世界融入曲目中，才能弹出乐曲的感动所在。重返琴房，我调整心态，秋天的情愫涌满心头，带着秋日思念的情怀舞动着手中的琴键，我的思绪飘逸在深秋的夜空。如今，每当这熟悉的旋律从我指间滑过，婉转流畅的音律从琴房飞出，（

）。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清淡，只有将自身的内心世界融入曲目中，才能弹出乐曲的感动所在。B.没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清淡，只有将自身的内心世界融入曲目中，才能弹出乐曲的内涵所在。C.没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清淡，只要将自身的内心世界融入曲目中，才能弹出乐曲的内涵所在。D.没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清淡，只要将自身的内心世界融入曲目中，就能弹出乐曲的感动所在。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.老师欣慰的笑容就绽放着秋天的美丽浮现在我面前，令我至今难忘B.欣慰笑容的老师就绽放着秋天的美丽浮现在我面前，令我至今难忘C.老师欣慰的笑容就绽放着秋天的美丽浮现在我面前，我至今难忘D.欣慰笑容的老师就绽放着秋天的美丽浮现在我面前，我至今难忘19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.一筹莫展

差强人意

谆谆告诫

豁然开朗B.万般无奈

差强人意

孜孜不倦

豁然开朗C.一筹莫展

不尽人意

孜孜不倦

恍然大悟D.万般无奈

不尽人意

谆谆告诫

恍然大悟参考答案：17.B

18.A

19.C17题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，A项，“弹出乐曲的感动所在”搭配不当；C项，“只要……才”关联词使用错误；D项，“弹出乐曲的感动所在”搭配不当，“只要……就……”此处也不当。故选B项。【18题详解】此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。本题中，后文时时想起的是老师的笑容，因此空缺处的主语应是“笑容”，所以可以排除主语是“老师”的选项B、D。C项“笑容”和“我”两个主语。故选A项。【19题详解】本题考查正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。①一筹莫展：一点计策也施展不出；一点办法也想不出来。此处用得对。万般无奈：形容极其无奈，没有办法。此处无无奈之意。②差强人意：指尚能使人满意。此处是不满意，意思相反。不尽人意：指某件事物的结果不完全符合人的意愿，甚至有悖于初意。此处用得对。③谆谆告诫：恳切耐心地劝告。此处没有劝告。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。此处用得对。④豁然开朗：比喻顿时明白或领悟过来。恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。此处两个词语都可以用。9.阅读下面文字，完成下列小题。大上海拥有的咖啡店___________，但这一家无疑是其中____________的。它只供应4种咖啡，且一天只营业4个小时。门口告示里提醒：非经营场所，不对外营业。“这里不是普通的咖啡店，是‘自闭症实践基地’。”咖啡馆创始人曹小夏说，“做咖啡不是目的，跟人交流才是目的。”自闭症患者被称为“冰箱里的孩子”，有语言及社会交往行为刻板、智能障碍等特征，而教育和训练干预是_________的治疗方法，这家“自闭症实践基地”便是通过卖咖啡、服务于顾客的形式，帮助年轻的自闭症患者进行职业锻炼，学着独立跟陌生人打交道，进而融入社会。这个过程是漫长艰难的，非常简单的微笑鞠躬说“欢迎光临”，老师就要用80分钟，且要每天重复训练以免忘记，但老师和“顾客”们都__________。为了帮助这些患者走出自己孤独的世界，慈善人士及相关部门不遗余力，一起用爱心、耐心和宽容为这些孩子营造出仿真的温馨世界。然而，仅有爱心和宽容是不够的，(

)。走出这间咖啡店，他们要面对的真实世界要复杂得多，这就需要更专业的指导，更科学的训练，更长久的等待，以及更多力量的支撑。因此，要唤起更多的社会主体长期关注自闭症患者，帮助他们改善病痛、生存能力、自理能力和生活质量，乃至融入社会。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.不胜枚举

别具一格

行之有效

不厌其烦B.不一而足

独辟蹊径

立竿见影

不厌其烦C.不一而足

别具一格

行之有效

不胜其烦D.不胜枚举

独辟蹊径

立竿见影

不胜其烦18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.这会导致他们沉溺于这个特殊环境B.还要培养他们走向真实世界的能力C.特殊对待会让他们更加受到歧视D.过分宽容会让整个探索失去意义19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.帮助他们改善病痛和生存能力，提高自理能力和生活质量，进而融入社会。B.帮助他们改善病痛和生存能力，提升自理能力和生活质量，乃至融入社会C.帮助他们解除病痛，提高生存能力和自理能力，提升生活质量，进而融入社会。D.帮助他们解除病痛，提高生存能力，提升自理能力和生活质量，乃至融入社会。参考答案：17.A

18.B

19.C【17题详解】试题分析：这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。不一而足：不止一种或一次，而是很多。别具一格：另有一种风格。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或新方法。行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。立竿见影：比喻立见功效。不厌其烦：不嫌繁琐与麻烦，形容耐心。不胜其烦：烦琐得使人受不了。点睛：正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。【18题详解】试题分析：本题考查的是根据文本意思填写句子类试题，这类试题考生一定要注意结合所给文段的前后文意进行理解作答，根据理