五年级教学教学计划

五年级教学教学计划一、亲情谈话，真情导入

1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，假如我们能够留意搜集信息，利用相关信息进展讨论，就能解决问题。我们可以开展调查讨论活动，撰写简洁的讨论报告，与别人沟通，从小培育科学家的讨论素养。

2．请大家阅读一下课文，明确今日的学习要求。（课文125页）

3．刚刚，我们阅读了课文，大家争论一下，说说课文有哪些要求。

【学生沟通，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进展讨论。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜寻等途径猎取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特殊有用的局部多读几遍，然后形成自己的观点。⑤仔细阅读下面的两篇讨论报告，争论一下怎样写讨论报告，然后分头撰写，和同学沟通。】

［设计意图］亲情谈话以激发兴趣，阅读教材以明确目的，使学生消退畏难心情，满怀热忱地投入。

二、争论沟通、选择话题

1．读教材中的活动建议，看看可以讨论哪些问题。

2．你们对什么最感兴趣？可以依据自己的兴趣爱好，选择你们喜爱的内容来讨论啊！究竟讨论什么呢？先商议商议吧！（同学商议）

3．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家沟通一下，感兴趣的话题有哪些？

学生：家庭交通工具的变化。

学生：本班学生近视眼的状况。

学生：作业状况。

学生：成语故事中的名人故事。

……

4．学生按共同讨论的内容自愿组合成学习小组、争论确定讨论专题和讨论详细目标。小组内明确分工，组织协调。

5．请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。

［设计意图］让学生自己选择感兴趣的话题，把调查讨论的主动权交给了学生自己，这样，学生就很简单地投入，满怀激情地参加。

三、制定规划，明确任务

1．教师导入：调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。调查过程中要做照实的记录。对调查的结果要进展整理和分析，有时要用数学方法进展统计。刚刚，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进展调查的问题。我们应当怎样进展调查呢？首先，要制定一个周密的调查规划。“凡事预则立”嘛。怎样制定调查的规划呢？下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进展争论和设计活动方案。

2．明确调查的对象和目的：

调查对象：五年级全体学生。

调查目的：

①了解五年级学生近视的状况；

②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？

③了解五年级学生近视率的凹凸是否与优班和一般班有关？

④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。

⑤调查材料和用具：调查表、笔。

［设计意图］帮忙学生制定好调查表格，极大地便利了学生的调查活动，为调查实践活动做好了预备，确保了调查实践活动的胜利。

五年级教学教学规划篇2

一、教材简析。

本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个讨论课题，主要综合了《课程标准》中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，比拟好地落实“三维目标”，教材采纳单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教育性、综合性、参加性、直观性。

二、教学目标。

1、引导学生对学习的目的和意义，教师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会进展的关系进展探究。

2、使学生感受学习生活的欢乐，喜爱学习，敬重教师的劳动，增加作为学校小仆人的责任感。

3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验喜爱国土的情感，增加民族骄傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地区的生活习惯。

4、培育喜爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵抗各种迷信活动。

5、引导学生采纳实际调查、动手操作、查阅资料、分析比拟、争论沟通等多种探究方式，培育学生探究精神、实践力量和创新意识。

三、教学策略。

1、对`话教学策略。

2、活动化教学策略。

3、体验性教学策略。

四、课时安排。

第一单元5课时

其次单元8课时

第三单元12课时

第四单元9课时

讨论课题3课时

估计37课时

五年级教学教学规划篇3

一、指导思想

以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨,坚持“安全第一、预防为主、人人责任”的方针，紧绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成到处留意安全的好习惯，保证班内外师生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量效劳。

二、目标要求

抓实安全教育，搞好安全防范、实施责任追究，确保人人平安。

三、工作措施

1、带着学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为标准》及学校里有关安全教育的各项规定，增加学生学习、执行标准守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。

2、围绕“高快乐兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学安全教育。教育学生下上放学，自觉遵守交通规章，路上车辆穿梭，街上人多拥挤，要提高警觉，准时避让，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，过公路要走人行横道。不打闹玩耍。接送孩子的家长（特殊是三轮车、摩托车）应留意交通安全，给孩子做好典范。

3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、过道追赶打闹；有次序的进出教室；没有教师允许不任凭上下教学楼，不任凭去操场玩耍；不攀爬篮球杆等危急的高处；不行从高处任凭跳下。

4、不能带刀或其它锋利器物等危急物品到学校。

5、上体育课或课间休息时要避开运动受伤，在运动或嬉戏时，教育学生留意规章，按挨次进展，避开碰撞；不做危急性嬉戏。教育好身体有不适的同学，要准时向班主任和体育教师请假。

6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。不随便触碰电源插座和开关。

7、上课时教育学生正确使用铅笔、钢笔等，不用笔戳同学；教育学生同学间要相互帮忙、团结友爱、文明相处。

8、尽量不带钱和珍贵物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，准时报告教师。

9、凡大扫除、劳动课，教师都应亲拘束场，带头搞好班级卫生，催促学生留意安全。平常教育孩子离开教师要准时的关灯，放学还要准时关好门窗。

10、充分利用手抄报宣传阵地，以及通过教师晨会和班会，连续宣传安全工作的重要性和必要性。让学生高度熟悉“人命关天，安全第一”。做到反复强调，确保学生人身安全。

五年级教学教学规划篇4

一、指导思想

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，实行任务驱动方式，以多种方式鼓舞学生多尝试，多思索，多运用，让学生在学习中不断获得胜利的喜悦。培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根底学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，培育学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

二、教学总目标

（1）学问与技能：主要让学生了解信息与计算机的根本学问、键盘的使用方法、文件的治理。

（2）过程与方法：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的`情感，从而使学生熟悉到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的富强兴盛而努力学习。

在本学期的教学中，进一步落实详细措施，重视学困生的转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用力量逐步提高。

三、全册教材分析

本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计算机的根本学问，其次单元键盘输入法，主要是让学生学习熟识键盘的操作与使用方法。第三单元治理好自己的文件，主是是让学生把握文件的治理。

教学重点、难点：

①、根底学问的把握。

②、各种根本概念、操作的把握。

③、实践训练、操作的有机、敏捷运用。

四、学生状况分析

五年级刚开头开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一局部学生对电脑的一些根本学问与操作有了肯定程度的了解，但也有一小局部同学家里根本没有接触过电脑，本学期将针对实际状况将实行不同的措施进展教学，提高学生的信息素养与力量。

五、教学进度安排（见附表）

六、评价工作安排

本着对进展学生共性和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考察，评估学生的作品和竞赛的方法。不管采纳什么方法进展评价都应鼓舞学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的进展一样布满活力。

评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进展教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观看、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成状况等。

评价时机：评价要做到全程化。它必需伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反响，准时赐予必要的、适当的鼓舞性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参加与互动、自评、师评、家长评等相结合。

评价目的：了解学生实际的学习和进展状况，改良教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

七、教研专题及讨论措施

为使学生能比拟娴熟了解、把握键盘与文件治理的根本学问与技能，以上机操作为主，采纳任务驱动的等多种教学方法。

1、多动手实践，把握根本的技能与操作技巧，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

2、应用学问，形成力量，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，削减再现式学习，以培育学生的力量。

八、教学措施与方法

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到娴熟的把握所学的学问。仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进展双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。

2、注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮忙分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关怀、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。

3、注意学生主体作用的发挥及自学力量、创新力量的培育。

4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

5、有意识地注意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

提优补差的内容、途径和方法：

注意辅差、培优、提中

对于优秀生可以适当学一些课外的学问来充实自己，