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单元练习（乘法与除法）基础巩固1、直接写出得数：1、直接写出得数：800－200＝6×7=16×3=800－600=42÷7=48÷16=45×2=11×11=12×11=90÷2=121÷11=132÷11=【作业要求】独立完成。【学生表现】能正确计算，但计算速度有差异，个别学生会出现计算错误或符号看错的情况。【教学策略】通过练习，思考乘法和除法之间的关系；进一步巩固除法是乘法的逆运算这一知识点。核对答案后，要求学生对自己的错误答案分析原因，复习计算方法。2、2、利用乘除法各部分之间的关系求括号中的数：（）×78=23472×（）=360124÷（）=124（）÷94=025×（）=200（）×17=281（）÷64=10027÷（）=108【作业要求】独立完成。【学生表现】多数学生能正确计算，有个别学生乘法与除法关系不够熟悉，出现错误。【教学策略】针对乘除法关系不熟，分析各个数位上数据特征，积累计算经验。3、3、笔练：12×（）＝144（）＋27＝71（）÷29＝11（）×7＝14763－（）＝331000÷（）＝20【作业要求】独立完成。【学生表现】基本能正确按照乘除法关系进行计算。【教学策略】梳理：1、进一步理解乘法与除法的意义以及它们之间的关系。2、初步学习利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。应用提高判断题：判断题：=1\*GB3①18÷（）=18②（）×12=12③（）÷45=0（）=18÷18（）=12×12（）=0÷45（）=1（）=144（）=0【作业要求】判断，用手势表示。【学生表现】前2题正确率较高，最后一题，个别学生产生争议。【教学策略】通过判断巩固对乘除法关系的知识。2、选择题：2、选择题：()×64＝0()()÷64＝0()64÷()＝64()()×64＝64()64÷()＝1()A．1.0CD、8【作业要求】独立思考，手势表示。【学生表现】第一题的完成情况较好，学生对于第二、第三题的选择略有差异。【教学策略】在对第二题的分析时，可通过计算或说明等方法引导学生对错误的选项进行反证，使学生习得一些解题策略以此来解决后面几题。3、解决问题：3、解决问题：（1）一个因数是16，与另一个因数相乘的积为144，求另一个因数。（2）已知除数是18，商是21，被除数是多少？（3）一个数除80，商是80，这个数是多少？【作业要求】同桌分析解题思路，再独立完成。【学生表现】基本能正确列式解答，但在解题思路的表达上差异较大。【教学策略】通过三道不同的表述文字题的练习，重在学生的解题思路的训练和表达。教师要创造更多的机会聆听学生的发言，及时了解不同层次的学生对文字题的思考能力。活学活用1、1、算一算：4800÷（25+□）=60105×（100－□）=21002、李林在计算有余数除法时，把被除数128写成182。这样商比原来多了3，而余数正好相同

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