2023学年完整版Unit2Goodmanners案例

Unit2Goodmanners教学案例案例说明话题：谈论行为习惯。课题说明：英语深港版四年级下册第二单元B1部分

。课时说明：1课时。学生情况说明：本案例适合小学四年级学生。教学详案TeachingaimsRevisethewordsandphrasestheyhavelearntinPartA.BeabletomasterthesentencepatternsinPartB1.Thepupilscanactoutandperformthedialoguesfreely.LanguagefocusYoushouldn’tberude/noisy.Youshouldn’truninthecorridors.Youshouldn’tthrowrubbishonthefloor.Youshouldbepolite/quiet.Youshouldwalkinthecorridors/throwrubbishinthebin.Topicvocabularypolite,rude,quiet,noisy,walkinthecorridors,runinthecorridors,throwrubbishinthebin,throwrubbishonthefloorTeachingaidsataperecorder,wordcards,pictures,realobjectsTeachingprocedures1.WarmupPlayaflash“Hockey,pokey”forstudents,encourageSstosingthesongtogetherwithsomeactions.2.PresentationBringinthephotosofthesignsorwritethesignsfromtheApageagainontheboard.Dividetheboardintothetwosections.Atthetopofonewrite“Weshould…”tellthepupilsthesearethegoodthingstodo.Atthetopoftheotherwrite“Weshouldn’t…”tellthemthesearethebadthingstodo.Asktheclasstolookatthesignsandtohelpmewritetheactionsweshouldandshouldnotdointhecorrectcolumnsontheboard.3.PracticeBooksopen.Playthetapeforthepupilstolistencarefully.Readtheconversationandasktheclasstoreaditafterme.Pointtoeachofthepicturesinturnandaskthemtomakecorresponding“Youshould…”and“Youshouldn’t…”sentences.Showthepupilssomeotherphotosofsignsandaskthemiftheycanmakethecorresponding“Youshould/Youshouldn’t…”sentences.Somesignsmaynothavewritingonthem,e.g.arrowstoshowthepupilswhichsidetogoupordownthestairs.Askthemtowriteordrawsignstheyseeoutsideschoolandtomake“Youshould/Youshouldn’t…”sentencesforthem.Thiscouldbeaproject.Gettheclasspracticeinpairs.Thenasksomepairstothefronttoactouttheirdialogues.Doingsomelisteningpractice:WB.P8:Askthemtolookatthepicturesandlistentothetape.Thenchecktheanswerswiththem.4.PlaygamesShowthewordcardsasquicklyasIcan.Getthepupilstoguesswhatsighstheycansee.Theycanhaveacompetitiontoreviewthesighsagain.5.ConsolidationGooverthesentencepatterns.6.EverydayEnglish:Lieshaveshortlegs.谎言是站不住脚的。7.HomeworkRememberthephrases.WritedownthedialoguesintheirEX.Books.Previewtheotherpartsinunit2.三、教学设计思路本节课主要将Youshould…/Youshouldn’t…的句子与前一节课所学的一些短语结合起来，让学生学会表达在不同的地方应该做什么事情，不应该做什么事情。课堂的前五分钟，利用单词卡片将上节课所学的一些sighs做了一个快速高效的复习。接着，教师将这些表示行为的sighs卡片粘贴在黑板上，引导学生一起分析哪些行为是应该做的，哪些行为是不应该做的，且将Youshould…/Youshouldn’t…句子与这些表示行为习惯的短语结合起来，让学生逐句操练。然后，教师将内容回归到课文本身，带领学生以集体听、读的形式熟悉PartB1的课文内容。课堂的后15分钟教师进行相关内容的拓展，拓宽孩子们在这个语言话题上的视野，扩充孩子们的语言容量。四、教学目标达成的几点建议1.借助flashcards，训练学生运用前一节课所学六个短语结合自身实际情况用句子Youshould…/Youshouldn’t…表达相关的应该做的与不应该做的日常行为习惯。2.学生口头英语能力的训练应分步进行，让孩子在两两合作、儿歌等多种形式训练中，逐渐良好地掌握本节课所学的句型。这些两两合作与儿歌的形式不仅能使学生提高他们学习英语的热情度，而且能增加他们的合作精神。3.从学生的实际生活经验出发，创设与本节课主题相关的情景进行语言操练。教师通过出示不同场合的图片，让学生结合实际情况，利用所学句型表达相关的行为习惯。五、教学中有待探讨之处1.本节课的开头部分，教师是利用上节课所学的有关sighs的卡片带领学生进行集体复习。在复习的过程当中，还是有个别学生掌握得不够牢固，但是教师并没用花时间来进行补充教学。2.最