《字与拼音bpmf》设计全市一等奖

《字与拼音（二）bpmf》教学设计【教学过程】

第一课时

【第一课时教学目标】

l．学会“b、p、m、f”4个声母，读准字音，认清字形，能正确书写。

2．学习声母与单韵母的拼音。

3．学会音节的四声，要求带调拼读音节。

【第一课时教学重点】

1．区别“b、p”2个声母的认读和书写。

2．练习带调拼读音节。

【第一课时教学准备】

1．“b、p、m、f”4个声母的教学挂图。

2．“b、p、m、f”4个声母卡片。(写在四线格上)

【第一课时教学过程】

一、复习

1．开火车认读6个单韵母。

2．指名抽读带调的单韵母。

3．听音抽取自制的小卡片。

二、导入揭题

汉字的音节是由声母和韵母组成的。今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法。声母一共23个，这节课我们要学习4个声母。

三、学习声母“b、p、m、f”。

1．学习声母“b”

（1）出示教学挂图第一幅问：图上画着谁他在干什么(图上画着一个小孩在听广播)

（2）出示声母卡片“b”，告诉学生“b”的音就是把广播的播读得轻短些就行了。

（3）老师领读，学生跟读。

（4）启发记忆字形。

把“b”与收音机重叠，问：“b”的一竖像收音机的什么东西(像收音机的电线。)b的半圆像收音机的哪一部分(像收音机的机体)，学生回答后，教读顺口溜：bbb，听广播。

（5）指导书写。

①出示声母卡片“b”，让学生观察它在四线格中的位置。

②指导写声母“b”，先写丨，后写半圆，两笔写成。竖要从上格的中间起笔，右半圆写在中格，要写得饱满，即触着第二，三条线。

2．学习声母“p”

（1）出示教学挂图第二幅图问：图上画着谁她在干什么(小朋友在泼水)

（2）出示声母卡片“b”，告诉学生泼水的泼读的轻短些，就是我们要学的第二个声母“b”的读音。

（3）老师领读，学生跟读。

（4）区别“b”与“b”的发音。

a．教师示范(拿纸放在嘴边)启发学生注意：老师发“b”的音时纸会怎样(纸不动)；发“p”的音时纸会怎样(纸会动)

b．学生自己练习发“b”“p”的音。

（5）启发学生的记忆字形。

把“p”字与图中的盆重叠，问：声母“p”像什么引导学生观察“p”的一竖像一盆水泼出去时，水顺盆边往下流，所以这一竖是向下的，右半圆像个盆。学生回答后结合顺口溜记忆字形：ppp把水泼。

（6）指导书写。

①出示声母卡片“b”和“p”，让学生比较它们在四线格里的异同点。(都有一竖和一个半圆形，“b”的一竖向上，“p”的一竖向下，半圆形都写在中格)

②指导写声母“p”。先写|，后写半圆，两笔写成。竖要从第二条起笔，写到第三格的中间，右半圆写在中格，也要写得饱满，即触着第二，三条线。

3．学习声母“m”。

（1）出示教学图片第三幅问：图上画的是谁？在什么地方？干什么？(小朋友在门前玩摸人的游戏。）启发学生把摸读得轻些短些就是声母“m”的音。

（2）出示声母“m”卡片，齐读，个别读并正音。

（3）启发记忆字形。

出示教学图片和声母“m”，问：“m”像什么！(像两扇门)学生回答后结合顺口溜记忆字形：两个门洞mmm。

（4）指导书写。

出示声母“m”卡片，让学生观察后说出“m”字有三笔都写在中格上。先写一竖，接着写两笔左弯竖。

4．学习声母“f”

（1）出示教学图片第四幅，问：图上画的是谁(工艺品佛像)启发学生把佛像的佛读得轻些短些就是声母“f”的音。

（2）出示声母卡片“f”。老师示范发音，提醒注意老师的牙齿和嘴唇。(发音时上牙齿轻轻地放在下唇上，猛放开就是“f”的音。)

（3）学生挨次序仿读，老师逐个正音。

（4）启发记忆字形。

出示卡片“f”问：这个声音像老爷爷手里的什么(拐杖)回答后结合顺口溜记忆字形：一根拐杖fff。

（5）指导书写。

①观察声母“f”在四线格中的位置。

②指导写f。分两笔写，第一笔占中上格，一横写在第二线上。

四、巩固练习

1．听顺口溜录音。

顺口溜：bbb听广播，ppp把水泼，两个门洞mmm，一根拐杖fff；“b、p、m、f”我会读，“b、p、m、f”我会记。

老师领读两遍，然后一边拍手一边齐读。

2．抽读“b、p、m、f”4个声母的卡片。

3．猜字母游戏。

（1）像一根拐杖的声母怎么读(f)

（2）一竖在上，右下半圆像收音机，是什么声母(b)

（3）一竖在下，右上半圆像个盆，是什么声母(p)

（4）两个门洞是什么声母(m)

五、指导读书

第二课时

【第二课时教学目标】

1．复习巩固声母“b、p、m、f”。

2．学习声母“b、p、m、f”与单韵母的拼音。

【第二课时教学准备】

1．声母“b、p、m、f”卡片和“ɑ、i、u”3个单韵母的卡片。

2．单韵母“ɑ”四声卡片。

【第二课时教学过程】

一、复习

1．抽读“b、p、m、f”4个声母的卡片和“ɑ，i，u”3个单韵母的卡片。

2．听音抽取卡片(火柴盒里的卡片)

3．抽读带调的单韵母卡片。

二、导入新课

今天，我们开始学习学习拼音。声母和韵母交朋友，拼成一个新的音就叫拼音。

三、学习声母“b、p、m、f”和单韵母“ɑ，i，u”相拼。

1．出示课文中拼音：老师示范拼读：b-ɑ→bɑ。

2．老师领读，学生跟读。(边读边教拼音口诀：前者轻短，后音重，两音相连猛一碰。)

3．教bɑ的四声。

（1）出示音节bābábǎbà和四幅插图，