群落的结构（第一课时） 【知识精讲+备课精研+高效课堂】 高二生物 教学课件（人教版2019选择性必修2）

第1节群落的结构第二章群落及演替人教版（2019）选择性必修二第一课时学习目标1.通过群落与种群的对比，明确群落水平上研究的问题，尝试从不同视角提出新问题,认同探究视角的重要性（生命观念）。2.通过实例分析，阐明群落的物种组成及种间关系，认同群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体（科学思维）。3.尝试用取样调查法研究土壤中小动物类群的丰富度（科学探究）群落种群：在一定自然区域内的同种生物的全部个体。群落：同一时间内聚集在一定的自然区域中，各种生物种群的集合。回顾：数量特征最基本特征其他特征年龄结构性别比例出生率死亡率迁入率迁出率影响直接影响波动下降数量变化包括视角决定问题——以群落和种群研究为例科学方法研究种群的核心问题种群的数量特征及其变化规律种群密度群落回顾：问题探讨

稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的?河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争.2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化?河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加在___________聚集在___________中______________的集合，叫做__________，简称群落。相同时间一定区域各种生物种群生物群落*注意：①一个群落必须包括全部的生物，只要未体现全部生物，就不能算一个群落；如某池塘中全部的动物和植物，就不是一个群落；②群落不是生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。一、群落的概念研究群落的核心问题种群的相互关系及其发展群落的范围和边界如何？群落中有多少种群？哪些种群占优势？群落中各个种群分别占据什么位置？群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？群落具有怎样的时空结构？群落的演替情况是怎样的？边缘效应丰富度优势种生态位种间关系空间结构群落演替不同的视角研究，问题也是不同的！群落视角决定问题——以群落和种群研究为例科学方法二、群落水平上研究的问题

物种组成是___________________________，也是_____________________________；区别不同群落的重要特征决定群落性质最重要的因素物种丰富度1.物种组成的研究意义2.物种组成的衡量指标：____________

一个群落中的___________，称为物种丰富度；物种数目（1）概念:（2）我国森林群落特点

越靠近热带地区，__________内的物种越_________单位面积丰富*一般情况下，不同群落丰富度不同；一般情况下，海拔越高，群落的丰富度越低；3.物种丰富度：不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。物种丰富度：高物种丰富度：低一、群落的物种组成在群落中，有些物种不仅___________，它们对群落中其他物种的___________，往往___________；例如武夷山常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷等；4.优势种和常见种（1）优势种数量很多影响也很大占据优势（2）常见种一些物种虽然在群落中比较________，但对其他物种的__________，它们就____________；例如武夷山常绿阔叶林中的狗脊、芒萁；常见影响不大不占优势新疆北部针叶林部分物种名录新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉123123新疆云杉新疆五针松新疆冷杉在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。一、群落的物种组成某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示：1.分析资料，一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？2.哪种强度的放牧更有利于增加草原的物种丰富度？3.这给畜牧业生产有什么启示？群落中的组成不是固定不变的：随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势，原来占优势的物种可能逐渐变得有优势；轻度放牧控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要；思考·讨论放牧强度物种丰富度相对值优势种无放牧区14.11羊草轻度放牧区16.50羊草、糙隐子草中度放牧区15.63糙隐子草重度放牧区13.90碱蓬正常放牧：糙隐子草占优势草原群落的优势物种：羊草正常放牧过度放牧过度放牧：碱蓬占优势群落的物种组成不是固定不变的。（教材P23）一、群落的物种组成一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体；种间关系主要有__________________、_________、_________、_____和______等。原始合作（互惠）互利共生种间竞争捕食寄生三、种间关系（1）概念：两种生物共同生活在一起时，双方________，但是分开后，各自_____________；（2）举例：海葵与寄居蟹、鳄鱼与牙签鸟（3）特点：_________________________________都受益也能独立生活双方都受益，分开也能独立生活1.原始合作数量坐标图营养关系图（1）概念：两种生物长期_________________，__________，__________；（2）举例：豆科植物和根瘤菌、地衣(藻类真菌共生体)（3）特点：_____________________________________________共同生活在一起相互依存彼此有利相互依存，彼此有利（一般不能独立生存）2.互利共生数量坐标图营养关系图（1）概念：____________________________的现象；（2）举例：翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫（3）特点：___________________________________________________________一种生物以另一种生物为食数量上呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的变化；3.捕食数量坐标图营养关系图（1）概念：_____或________生物共同利用______的__________和______而产生的__________的现象；（2）举例：同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗（3）特点：________________________________________________________________________________________________________________________________________________两种生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈；生存能力不同时，呈现“你死我活”的变化；生存能力相当时，呈现“此消彼长”的变化；更多种同样有限资源空间相互排斥4.种间竞争数量坐标图营养关系图（1）概念：一种生物从另一种生物（____）的______、______或______________中___________并通常对宿主_________的现象；（2）举例:马蛔虫和马、菟丝子和植物、噬菌体和细菌（3）特点：________________________宿主体液组织已消化的物质获取营养产生危害通常对宿主产生危害5.寄生*宿主的个体数有可能减少，有可能不变；一般情况下，宿主的个体数不会变为零；数量坐标图营养关系图体表寄生体内寄生现学现用：说出以下图形分别对应的种间关系种间竞争（体表）寄生捕食（体内）寄生互利共生原始合作种间竞争寄生种间竞争捕食互利共生或原始合作寄生种间竞争寄生捕食互利共生或原始合作现学现用：说出以下图形分别对应的种间关系了解种内关系和种间关系生物之间的关系种内关系种间关系种内互助种内竞争分工互助食物栖息地配偶种间互助种间竞争原始合作互利共生寄生竞争捕食方法总结种群关系的多角度判断二、种间关系分析种间关系对群落的影响思考·讨论资料1.红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。资料2.某地海边潮间带分布着海星藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16㎡的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。讨论1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响?红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。分析种间关系对群落的影响思考·讨论资料1.红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。资料2.某地海边潮间带分布着海星藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16㎡的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。讨论2.资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的?海星与其他四种动物存在捕食关系，后四种动物彼此存在种间竞争关系；自然状态下，他们可以共存，但人为去除海星之后，其他四种生物之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。分析种间关系对群落的影响思考·讨论资料1.红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。资料2.某地海边潮间带分布着海星藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16㎡的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。讨论3.除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢?影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。蜈蚣鼠妇马陆蚯蚓1.土壤小动物的种类及功能

土壤中常见的小动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓以及多种多样的昆虫；它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用；四、研究土壤中小动物的丰富度2.调查内容（1）____________________（2）____________________群落中的物种数物种在群落中的相对数量3.方法（1）调查方法通过__________的方法研究土壤小动物类群的丰富度；__________（适用/不适用）样方法；原因是：许多土壤动物______________________________因此，常用____________________进行采集、调查；取样调查不适用活动能力较强，且身体微小取样器取样的方法（2）统计物种相对数量的方法：①_______________

指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于_______，______________的物种；②_____________按_______确定的__________来估计单位面积（体积）中的种群数量；等级的划分和表示方法有：_______、___、____、_____、___、_____等等记名计算法个体较大种群数量有限目测估计法预先多度等级非常多多较多较少少很少4.实验步骤①制作取样器选择直径为5cm的硬质金属饮料罐，在距离顶端5cm处剪断。这样的取样器容积约为100mL。②记录调查地点的地形和环境情况，提出安全注意事项（1）准备选择取样地点，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用铲子将罐内的土连同罐子一起挖出。将罐子中的土壤倒入塑料袋中。注意：塑料袋上应标明取样的地点和时间等。（2）取样①诱虫器采集法在去底花盆中放一个金属网，将取到的土壤样品放置在金