2023学年完整版Unit3Lesson2设计

Unit3Lesson2IcandanceonFriday教学设计一、教学目标：1、能听懂、会说、会读写新单词football，picture.2、能听懂、并会说句型“I/Wecan…”二、教学重点：单词“football，picture”的发音和拼写。三、教学难点：句型“I/Wecan…”的灵活掌握和运用。四、课前准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片和单词卡片。2、教师准备本节课的音频和课件。3、教师准备英文课程表图片和卡片。五、教学过程：Step1:Warmingup(热身)活动一：师生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.T:Whatdayistoday?Ss:It’s…T：Whatsubjectsdoyouhaveon…?Ss:Wehave…活动二：动画欣赏教师播放关于一周七天的趣味歌曲动画《Thedaysofaweek》，可让学生跟着唱，活跃课堂气氛。Step2:Review(复习)活动三：看谁反应快教师PPT呈现“动画学习星期单词”，教师随意指着一个单词，让学生在最快时间内说出单词的读音，比一比，看谁说的又快又准，对于表现好的学生，教师要给予奖励。Step3:Presentation（呈现新课）1、新课导入活动四：看图片，猜动作教师PPT呈现一组动作图片，如：playbasketball，playthepiano，drawpictures，dance等等，让学生边看图片，边反应出词组，自然导出课题IcandanceonFriday.T:Look!Ihavesomebeautifulpictures.Lookatthisone.IcandanceonFriday.ThisclasswewilllearnLesson2IcandanceonFriday.2、学习新单词活动五：师生交流1）学习新单词footballT:What’sthis?It’safootball.（PPT出示足球图片）Readafterme.Football.Spellit.T:Now,readthewordsonebyone.Thisline,please.（让学生挨个读新单词，对发音不正确的，要及时给予纠正。）T:Wehavelearned“playbasketball”.Thesameiswith“playfootball”Readafterme“playfootball”（通过旧知识自然而然引出新词组。）2）学习picture和drawpicturesT:What’sthis?It’sapicture.（PPT出示一张照片）Readafterme.Picture.Spellit.T:Wecansay“drawpictures.”（出示画画的图片）Readafterme.3、听录音，学习课文内容。活动六：听一听，看一看T:Ok,nowopenyourbook.Turntopage30.Lookatpart1.Listenandsay.1）教师先给学生播放此部分的听力，让学生先整体感知课文，听的过程中，教师要让学生仔细观察看文中小伙伴们都说了些什么？2）第二遍，教师领读，这时，教师要引导学生标出重点句型和词组，这个过程中，要重点讲解句型I/Wecan…活动七：分角色进行小组对话表演T:Ok,nowreadinpairs.Whocanread?这时，教师要调动学生的积极性，让学生分小组，分角色表演对话，可多找几组学生进行练习，以达到对课文熟练、熟悉的目的。Step4:Let’splay（趣味操练）活动八：小组练习Onepoints,oneanswers.1、教师先找一位同学合作，练习句型：Wecan…/Ican…T:Lookatthispicture.It’sMondaytoday.IcandrawpicturesonMonday.2、小组内练习。T:Nowpracticeinpairs.3、全班展示几组。T:Whocanshowyourconversationtous?活动九：采访游戏1、教师将全班学生分为几个小组，每组选出一个小记者进行采访。2、教师出示事先准备好的英文课程表。这时，小记者可以分别问：WhatcanwedoonMonday/Tuesday…由另外几名学生作出相应的回答。（设计说明：将语言点与生活实际相联系起来，让学生在语言操练中克服羞口感，有效的提高语言操练的质量。）Step5:Consolidationandextension（扩展活动）活动十：做一做，说一说形式：Groupwork1、学生自己选择喜欢的活动课，并合理安排在一周五天里，在Let’sdo表格中相应位置打上“√”。T:Whichdaydoyoulike?Whatdoyouliketodo?Nowlet’sdoasurveyingroup.