2023学年完整版Unit2BLet'slearn教案

Unit2MyweekPartBLet’slearn教学目标与要求1.能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“washmyclothes”，“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”。2.能灵活运用句型“Doyouoften…ontheweekend?”询问他人的周末活动。3.能完成“Groupwork”部分的任务。4.增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。重点能灵活运用句型“Doyouoften…ontheweekend?”询问他人的周末活动。难点能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。教具单词卡片、图片、课件教学环节 师生活动 Preparation准备活动1.Let’schant:Daysoftheweek.2.学生四人一组玩“句子接龙”游戏，如：S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?S2:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?S3:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?S4:IhavePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,S1?S1:IhavescienceonThursdays.3.由自己的“今天”的过渡到课本人物。回顾Btalk中张鹏周末的活动转移到本节课的文本人物。T:Let’ssayabouttoday.S:It’ssunny.Iamhappy.TodayisFriday.Ihave…….T:TomorrowisSaturday,wecanstayathome.ZhangPengoftenplayfootball.Sohowabouthisfriends?【设计意图：通过saythewordsandsayabouttoday回顾旧知，并以小篇章的形式让学生将知识整合，随时输出，加强知识的整合性，并为新课做准备。通过Freetalk自然过渡到本节文本的话题中。】教学环节 师生活动 Presentation新知呈现1.引入文本情境。.T:AmyandChenJiearetalkingabouttheactivitiesontheweekend.Whatdoyouoftendoontheweekend?【设计意图：引入文本情境和词汇话题。】2.PPT呈现词汇和句型。eq\o\ac(○,1)playfootball由Btalk内容引出张鹏喜欢周末踢足球。引出词组playfootball.板书句型并领读。在讲授词组是关注字母组合pl-,-all的发音;foot+ball=footballeq\o\ac(○,2)washtheclothesT:AmyasksChenJie“Doyouoften…ontheweekend?Andshesays“Yes,Ido.”Whatdoesshedoontheweekend?It’sanactivityabouttheclothes.引出词组。板书句型并领读。结合自然拼读法强调wash以及clothes的发音和拼写。eq\o\ac(○,3)readbooksT&S:Whatdoyouoftendoontheweekend,Amy？师生齐问，强调本文重点句型。引出readbooks.此词汇比较简单，着重突出books复数的存在。领读并板书。eq\o\ac(○,4)Nowlookattheboy.Wecan’tseehisface.Butdoyouknowwhoishe?S:Mike.T:Let’saskhimtogether“Whatdoyouoftendoontheweekend?”引出watchTV.eq\o\ac(○,5)dohomework【设计意图：在情境中呈现核心句型与词汇，循序渐进的逐步引导学生利用核心句型进行问答，在单词呈现过程中渗透拼读教学，帮助学生加深立即和记忆。】教学环节 师生活动 Practice巩固练习1.Listenandrepeat.听完整文本，然后再跟读。【设计意图：学生有安静听文本的时间，才能更好的感受纯正地道的英语。】’sread。学生自由朗读。【设计意图：学生只有在朗读的过程中，才能产生学习。】3.Readout.【设计意图：对学生及时评价，确保学生学到正确的发音。】4.GameGame1:What’smissing?Game2:Idoyousay.Game3:PassthewordsGame4:大转盘【设计意图：通过四个小游戏及时让学生巩固所学新知。】GroupworkNowourthreefriendsaretalkingabouttheweekendtogether.Youcanjointhem.【设计意图：将文本情境转为学生自己的生活语境，为下一输出环节做准备。】教学环节 师生活动 Production输出运用1.Groupwork(1)教师问：“WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?”，学生根据三人的自述回答。(2)将全班学生分成四人一组，一人问：“Whatdoyoudoontheweekend?”，其他三人根据自己的实际情况回答。2.Talkaboutourweekend.给出主要句型和词组，让学生自由三人进行创编对话,并展示。板书设计Unit2MyweekPartALet’slearnDoyouoften……ontheweekend?playfootballYes,Ido/No,Idon’t.washmyclothesWhatdoyouoftend