2023学年完整版Unit3TheBund设计

Unit3TheBund教学设计教育目标：1.教育学生从小关心、热爱自己的家乡。2.教育学生努力学习，长大后建设自己的家乡，报效祖国。知识目标：基础目标：1.掌握Wonderland中名词或名词词组：Metro,NanpuBridge,ShanghaiZoo,GrandTheatre.2.能根据模拟或实际语境使用句型：Howbeautiful！3.掌握GrandTheatre中的句型Somany…并能正确理解对话内容，并要求学生分角色表演对话。4.能了解“Brushyourteeth.”和“Washyourface.”的含义差别，并根据指令做相应的动作。5．能用正确的音调和节奏唱歌曲“Countrypark”。发展目标：1.能认读、识记Wonderland，MusicBox中出现的所有单词。2.能根据GrandTheatre中的情景来扩展、延伸、重新组合对话内容。能力目标：1.能正确说出生活中的各个场所的英语名称。2.引导学生掌握Howcool!句型，并培养学生运用句型在适当的场合夸奖别人，进行人际沟通。情感、策略和文化等有关目标：1.情感态度：通过对上海城市建筑的介绍，使学生了解上海，热爱上海。2.学习策略：在课前可以组织学生找一些有关上海著名建筑的资料，通过课堂上的相互交流，加深学生对上海的了解。3.文化目标：使学生了解每个地方都有一些具有特色的著名建筑，有的著名建筑就是一个国家或城市的标志和象征。教学资源：Student’sbook1BP47~P51Cassette1BUnit10Wordandpicturecards1BUnit10TeachingTransparencies1BUnit10教学时间：3课时（每课35~40分钟）第一课时：Wonderland&SportsClub第二课时：Farmland&Disneyland第三课时：GrandTheatre&MusicBoxLessonPlan(1)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upSaytherhyme:…,PleaseTalk.Goodmorning.Nicetoseeyou.1.Thestudentsclaphandsandsaythechanttogether.2.Theteacherandthestudentsgreeteachother.1.通过有节奏感的儿歌朗读活跃课堂气氛并激发学生的学习兴趣。2.日常的英语会话拉近师生的距离，便于教师顺利开展教学。While-taskprocedureTask1.in:ShowapictureoftheorientalpearlTVtowerTask21)Learnthenewwords:MetroNanpuBridgeShanghaiZooGrandTheatre2)Makethesentences.Thisis…Task3SportsclubteacherintroducestheorientalpearlTVtower.Letthestudentsknowaboutit.2.Showthepicturestotheclass.Learnthenewword.Ask:What’sthis?Thisis…Teacherpresentthepicturesofthenewwords,thestudentsmakethesentences.3.Studentsreadthephrasesaftertheteacher.Then,practicethephrasesinpairs.Onestudentsays,andtheotherdoestheaction.1.介绍东方明珠，引入新课的教学。2.通过对话的形式，在学生问、老师答的过程中逐个学习新单词。将单词的巩固与句型的教学相结合，要求学生学会介绍。说与做相结合的教学方式能更好地让学生理解掌握动词短语的含义及其语言功能。Post-taskactivities1.IntroduceabuildinginShanghai:Thisis…Ilike…2.Sayandact:Brushyourteeth.Washyourface.Teacheroffersthetopictothestudents.Thestudentschoosethefavoritepictureandintroduceit.2.Studentssayanddotheactions.1.为学生提供一个展示个性的舞台，让他们用所学的单词和句型自由表达他们所喜欢的上海的建筑。2.巩固动词短语的学习，并通过学习培养学生养成良好的生活习惯。LessonPlan(2)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-uptheEnglishsong.“CountryPark”2.Askanddo:Brushyourteeth.Washyourface.1.Teacherteachesthenewword“country”,“park”.Thenthestudentslistentothetapeandsingthesongtogether.2.Teachersaystheverbphrases,thestudentsdotheactionsasquicklyastheycan.1.教师首先教授新歌中的生词，然后学生跟着录音一起唱歌。教师还可根据歌词安排学生分段领唱。2.通过问答，复习巩固所学的动词短语，检测学生的掌握程度。While-taskprocedureTask1.Learnthenewsentencepattern:Howbeautiful!Task2.Practicethesentencepatterningroups.Task3.IntroducethebuildinginShanghai.thebuildingpictureontheblackboardandask:T:Whatisit?S:It’s…T:Howbeautiful!Teachthenewpattern:Howbeautiful!2.ShowFarmlandpictures,thestudentspracticethesentencepatterningroups.Thisis…Howbeautiful!3.Astudentofeachgroupcometothefrontandintroducethebuildingbyusingthenewsentencepattern.1．将新学的建筑图片与句型学习相结合，过渡自然，并巧妙地将复习与新授衔接起来。2.用感叹句来赞美我们的城市建筑，培养和提高学生学以致用的能力。3.鼓励学生用英语大胆表达出他们最喜爱的建筑以及喜爱的原因。Post-taskactivity1.Discussion:MyfavoritebuildinginShanghai.Thisis…Howbeautiful!Ilikeit！Thestudentsdiscussingroupsonthetopic.让学生自由谈论他们最喜爱的建筑，为灵活运用语言提供一个平台。LessonPlan(3)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-up:CountryPark.2.Quickresponse:SportsClub.1.SingtheEnglishsongtogetherandperformthesong.2.TeacherdoestheactionsandthestudentsspeakEnglish.Then,exchange.1．学生边唱边表演,活跃课堂气氛。2.整合Sportsclub中的语言材料，换不同方式训练学生的反应能力。While-taskprocedureTask1.Leadin:Gettokonwthetextbylistening.Task2.Teachthesentence:Somany…Task3.Practicethesentencepattern.Somany…Task4.Readthedialogue.Listentothetapeandtrytounderstandthemeaningofthetext。.2.ShowthepictureofHuangpuRivertothestudents.Learn:Somanyships.3.Practicethesentencepatterninpairs.Somanypencils.Somanybooks.Somanystudents.4．Lookatthepicturesandreadafterthetape,thentrytorecitethedialogue.通过听录音，引导学生在图片的辅助下理解课文的意