2023学年完整版Unit7Weather设计（PartA）

Unit7Weather教学设计（1）设计时间：科目：英语年级:三年级学期：上学期执教者：课题Unit7Weather（PartA）课型新授课课时第1课时（总计6课时）教材分析◆本课主要谈论天气，以主要句型What’stheweatherlike?It’shot/cold/dry/wet.Puton/Takeoff/Don’tforget....来谈论各种各样的天气。本课学习的内容与学生的生活很贴近，学生很熟悉，比较感兴趣。PartA要求学生掌握单词：cold,wet,hot,dry,这四个单词对学生来说不难掌握，同时我们可以根据学生情况补充一些常用单词来拓展学生的知识量，如windyrainysunnysnowywarm.PartB的教学中可以创设真实的场景给学生谈论天气。本课的教学内容与第八册Unit3Seasons有密切关系，可以结合两课的内容设计一个谈论话题，丰富课文内容，还可为以后的Seasons的学习打基础。教学目标知识目标:◆掌握单词：cold,wet,hot,dry,同时可以根据学生情况补充一些常用单词来拓展学生的知识量。◆运用句型What’stheweatherlike?It’shot/cold/dry/wet.Puton/Takeoff/Don’tforget....来谈论各种各样的天气。能力目标：◆能根据教师的指令找出相关的图片、单词。能用所学句型来描述天气，进行简单的对话。◆能理解世界各地天气的不同，及知道天气如何影响人的生活。情感目标：◆激发学生学习英语的兴趣，喜欢与他人用英语作简单的交流。在英语学习中乐于参与，积极合作。◆引导学生关注天气环境，加强学生热爱地球和保护水资源及在坏天气时注意安全的意识。教学难点◆能灵活运用所学句型与人进行交流，及thepresentcontinuetense。教学重点◆本课单词句型。教学策略◆SituationalTeachingMethod,Communicativelanguageteaching,Activityteachingmethod,Task-basedteachingmethod.教学准备◆Unit7的闪视卡，课件，学生收集到的穿着不同款式衣服的人物的图片。实施教学过程与设计一．组织教学及复习：1.热身活动：唱歌（同时还可以复习有关衣服的单词为本课谈论的话题做准备），点击课件的歌曲动画，让学生一起跟唱进行课前热身。[注1][注1]：通过热身活动唱歌和玩一些竞赛性的游戏为学生创设一个良好的英语学习氛围是很重要的，同时还可为下阶段学习做准备。2.猜一猜的游戏：复习Unit6有关衣服的单词，同时可以让学生谈谈他们喜欢的衣服。3.出示课件，一个个地展示一些卡通人物：Doyoulikethem?Canyoudescribewhattheyarewearing?[注2][注2]：用学生喜欢的卡通人物来导入可以吸引学生兴趣。二．新知识的呈现与归纳：1.点击课件老师：Look!Thegirliswearingacoat.Doyouknowwhereisshegoingto?BeijingorHainan?Beijing.Yes,SheisgoingtoBeijing.Look,Beijingisvery...(做出很冷的动作).一些有预习课文的学生会说Cold!在黑板上写下这个新单词并在旁边画简笔画或贴闪视卡。2.老师：Isitcoldtoday?Doyoulikecoldweather?Whatweatherdoyoulike?Nowlookattheslides.展示课件。在播放课件的过程中，引导学生观察季节及天气的变化，引出单词cold,wet,umbrella,raincoat,hot,dry,同时在黑板上写下这些新单词并在旁边画简笔画或贴闪视卡。在这个过程中还可根据学生情况补充一些常用单词来扩展学生的知识量，如：winter,spring,summer,autumn,windyrainysunnysnowy.鼓励学生在观看课件学新单词的同时说一些简单的句子来描述课件的景象。孩子们是很活跃的，他们喜欢描述他们所看到的：Icansee...Thereisasnowman.It’swearing....[注3]Ilike...It’s...Winteriswhite....[注3]：通过课件展示四季的变化，学生可以观察季节及天气变化，在学习新单词新句型的同时，还可以扩展自然科学方面的知识。三．新知识的巩固和运用：展示课件，播放动画的同时鼓励学生模仿动作及声音。1.播放第一次动画时让学生看和听，第二次时鼓励他们模仿动作及声音。2.根据这个动画问一些问题：如：Howmanypeoplehaveumbrellainthephoto?IsAnn’sunclehot?...打开课本，让学生观察图画，IntroduceJennyandtellthepupilssheisfromEngland.SheisshowingPatphotosofherhome.3.指着课本图画中的物品，如一顶帽子，问学生What’sthis?鼓励学生回答It’sahat.老师：Yes,it’scold.She’swearingahat.指着图画中的其它物品鼓励学生说一些简单的句子。4.引导学生同桌合作对话去描述这些照片。5.游戏：当我说It’shot/wet./dry...，学生要做出相关动作。6.展示课件，通过一首小诗歌来巩固这些补充的课外单词：sunny,windy,rainy,snowy,让孩子们一边说一边做动作。7.展示学生收集到的穿着不同款式衣服的人物的图片，让学生选择他们最喜欢的衣服款式，并猜一猜这款衣服是在什么季节穿的，鼓励他们写下句子去描述，it’shot.ThewomaniswearingshortsandaT-shirt.Shehasafan.8.让学生把这些图画中的衣服分类，并贴在相应句子下面：It’shot.It’scoldandIt’swet.9.开拓学生视野：网上搜集各种各样不同的天气。10.展示课件，老师：Children,lookatthephotos,doyouknowwhathappen?Whatcanwedoforthem?引导学生讨论的同时加强他们保护水资源的意识。四．任务：Startaclassweatherdiaryforaweek.表格贴在墙上，每天根据实际情况完成表格Mon.Tue.Wed.Thurs.Fri.CuewordsHotdrawsymbolsIfyouliketheweather,writedownyourname,please.五．小结：Children,Whatdidwelearntoday?Canyoutellme?六．作业布置：1.听录音读A部分5次.2.《活动手册》P34.3