2023学年完整版We'retryingtosavethemanatees设计

We'retryingtosavethemanatees教学设计学校课题Unit15We’retryingtosavethemanatees.教师姓名学科（版本）新目标英语章节第十五单元学时1课时年级九年级教学目标知识与能力：学会描述不同动物的形容词，通过听来捕捉重要信息的能力和用英语发表见解过程与方法：两小组比赛贯穿整节课，设置猜动物游戏，抢答，发表研讨等比赛活动。情感态度与价值观：增强学生的环保意识。解决教学重点难点的措施用英语表达你如何保护环境，小组讨论同时用平板电脑进行在线交流。加强听力能力，通过抢答活动增强趣味。学习者分析学生运用英语表达的能力不够，学生对环保重要性认识不够。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析导入环节会抓住动物的主要特征，并能用英语流利的表达出来。用英语描述图片上的动物狗，小白兔，猫。预设学生们会说狗很忠诚，是宠物之一等，小白兔有长耳朵，红色的眼睛等，猫爱吃鱼和老鼠。两小组比赛猜动物游戏（一个用英语描述图片上出现的动物，另一个背对着图片，根据同伴的英语描述猜出是什么动物。）这样可以增加趣味性，激发学生踊跃参与课堂活动。PPT展示动物图片（先选择同学们较熟悉的动物，如特征比较明显的狗，小白兔，猫，这样便于学生用已学的英语描述。新课呈现环节，操练环节学会描述动物海牛，北极熊，袋鼠等的新单词用英语描述海牛，猎豹,袋鼠，北极熊等动物的外貌特征及习性。如北极熊有攻击性，强壮高达。海牛很温和，害羞，体型高达。猎豹有斑点，也有攻击性。由两名导游带大家逛动物园去认识更多的动物，模拟生活场景更有亲切感。导游带上帽子，手拿旗帜，更真实。PPT展示动物图片，（海牛，猎豹，北极熊，袋鼠的图片）新课深入巩固环节由描述动物特征进入到描述动物习性和现状濒临灭绝的动物之一海牛的特征，饮食习惯，栖息地。现存的数量以及濒临灭绝的原因。结合逛动物园的经验，今天也会有动物表演，那就是今天的主角海牛来为我们表演。播放一段海牛在水中游来游去的视频，由此提出疑问：，海牛吃什么，住在哪？发散学生的思维，不限制他们的想法，鼓励多说，敢说。第一个听的环节通过听一段关于海牛的对话来验证之前的猜测是否正确，那就是海牛吃什么，住在什么地方。关于海牛的一个对话，如我们正在挽救海牛，他们已经濒临灭绝了，栖息地被污染，食物不够。但他们体型高大，每天需要很多的食物。通过听描述海牛的对话来完成连线题（用定义解释濒临灭绝，栖息地等词的含义）发布听力练习，对于听一遍未完成的同学，自己根据情况多听几遍。投影座位屏将所有同学做题结果显示在大屏幕上，正误通过红蓝两种颜色体现，根据做对的个数马上统计出两小组的得分，投影其中一个同学的错题，一起分析讨论，再将答案和批改一起发到每个同学的平板上。做错的同学再对照答案自己分析各自的错误。第二个听的环节通过听来写出相关的信息。关于海牛的对话通过听描述海牛的对话来完成填空题(海牛现存的数量，栖息地，濒临灭绝的原因)利用平板设置抢答，老师发出抢答后，同学们要快速在平板上点抢答，通过投影功能将抢答的结果投影到每个同学的平板上，排在第一的同学来回答问题，这比传统的举手更准确，更有趣味性。熟练用英语输出环节熟练用英语讨论话题，提高学生的英语口头表达能力和书面表达能力。关于很多动物濒临灭绝及灭绝原因的视频先观看视频，探讨原因，找出原因后再发主题研讨（我们应该做什么来保护环境）发布主题研讨，学生收到话题后，可以直接发表自己的意见，每个人可以