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文档简介

气象台——解除烦恼长白二村小学徐晶一、教学目标1、通过情绪觉察，协助孩子辨识自己和他人的情绪和感受。2、通过情绪觉察，帮助孩子了解自己日常生活中的情绪状态。3、认同积极的情绪能带来身心和谐等方面的益处。二、教学重点：通过情绪觉察，协助孩子辨识自己和他人的情绪和感受。三、课时安排第一课时：了解人的各种情绪名称。第二课时：辨识自己和他人的情绪和感受。第三课时：学会解除烦恼的各种方法。注：本课为第二课时。三、教学准备教师：媒体（情绪、天气、情绪脸谱、日常情绪表格）。学生活动纸（各种情绪图片、两个情绪脸谱、日常情绪表）学生：彩色笔四、教学过程（一）天气——情绪出示各种情绪图片。PP1上节课我们了解了各种情绪名称，再来看些图片出示各类天气图片。PP2这是关于天气的图片，说说还有什么天气？小结：天气有晴有雨，我们每个人的心情就像天气一样。出示“天气—情绪”图片。PP3小妹妹感到很委屈，伤心地哭了，就像…PP4两个小朋友闹矛盾了，正在斗气呢！就像…你会用什么天气代表不同的情绪呢？PP5小结：天气和心情真是太相像了。今天我们就来学习《气象台》PP6揭示课题《气象台》，来进一步了解情绪，和与之带来的感受。（二）脸谱——情绪1、人的表情是非常丰富的，但有时复杂的表情可以用简单的线条来表示。出示一组照片和脸谱PP72、学生活动把照片中人物的表情，用简单的线条表达一下，制成情绪脸谱。3、学生交流教师询问4、小结：上扬的线条往往可以表现出积极、快乐的情绪，下垂的线条往往表现了消极、生气的情绪。（三）颜色——情绪1、你会选什么颜色给情绪脸谱上色呢？先来看看我的选择吧。2、出示一组情绪脸谱PP8教师介绍自己上色的原因。3、学生活动——为脸谱挑选颜色，并上色。4、学生交流教师询问5、小结：颜色可以表达各种心情，我们往往用暖色来表达高兴和激动的情绪，用冷色表达害怕、讨厌的情绪。（四）动作、语言——情绪人还通过什么方面表达情绪呢？出示一个孩子快乐时的动作和语言。PP9猜一猜这两个孩子的情绪出示“当我们快乐时”。PP10当我们快乐时，我们会有各种表现。教师询问游戏：请你猜一猜。PP11规则：轮流让孩子用动作和语言来表达情绪，其他孩子猜一猜那是什么情绪。4、学生活动教师询问5、小结：动作和语言能够很好的表达情绪，但每个人表达情绪和感受的动作是不同的。（五）生活——情绪1、过渡：在你的日常生活中，也会有各种情绪伴随着你。2、出示一个情绪表格（图文）PP12请孩子在相应的日常活动中画上你的情绪脸谱。3、学生交流教师询问出示一个科学

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