人教版初中数学七年级上册1.1正数与负数课件

1.1正数与负数人民教育出版社初中数学七年级上册课件制作人：林国挺一、教材分析：

１．教材地位和作用：

本节课内容选自人教版七年级上册第一章第1节第1课时的内容。本章节用生活事例引入学习内容。因为这些例子只是范例，教学时应该结合当地实际，引导学生自己举出一些具有相反意义的量。一、教材分析：2、学情分析

通过以具有相反意义的量的实例为载体，回顾第二学段出现的负数概念，说明用“+”“-”表示数的性质，并进一步介绍正数、负数在实际中的应用。一、教材分析：

3.情感态度与价值观目标：

在自主探究和小组合作的过程中，激发学生探索数学奥秘的兴趣，培养学生的动手操作能力和合作学习意识.一、教材分析：4、重难点分析：重点:理解并掌握与符号“+”“-”表示了数的性质有关的一些概念。正数、负数表示的各种意义。二、教法学法分析

1、教法分析：2、学法分析：激发学生学习兴趣3、教具：多媒体，图案三、教学过程分析：

三、教学过程分析：1、创设情境、引入课题（5min)三、教学过程分析：1、创设情境、引入课题（5min)表示温度、产量增长率、收支情况时，既要用到数3,1.8%，3.5等，还要用到数-3，-2.7%，-4.5，-1.2等，它们的实际意义分别是：零下3摄氏度，减少2.7%，支出4.5元，亏空1.2元。像3,1.8%，3.5这样大于0的数叫做正数。像-3，-2.7%，-4.5%，-1.2这样在正数前加上符号“-”（负）的数叫做负数。注意：0既不是正数也不是负数122、师生互动，探索新知（15min)探究：你能说说3,1.8%，3.5等的实际意义吗结论：表示温度、产量增长率、收支情况时，3表示零上3摄氏度，1.8%表示增加1.8%，收入3.5元识一识：2、师生互动，探索新知（15min)

探究：写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率结论：2、师生互动，探索新知（15min)归纳：如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们想一想：什么情况下增长率是0？2、师生互动，探索新知（15min)注意：2、师生互动，探索新知（15min)2、师生互动，探索新知（15min)你想到了吗3、巩固练习、深化提高（22min)

3、巩固练习、深化提高（22min)你做对了吗4、课堂小结（2min)

本节课你学了什么新知识本节课后你有什么感悟或疑惑本节课你感觉到数学的乐趣吗5、布置作业（1min)

课本习题1.1复习巩固第1,2,3题四、板书设计

1.1正数与负数表示温度、产量增长率、收支情况时，既要用到数3,1.8%，3.5等，还要用到数-3，-2.7%，-4.5，-1.2等，它们的实际意义分别是：零下3摄氏度，减少2.7%，支出4.5元，亏空1.2元。像3,1.8%，3.5这样大于0的数叫做正数。像-3，-2.7%，-4.5%，-1.2这样在正数前加上符号“-”（负）的数叫做负数。注意：0既不是正数也不是负数例题讲解课题引入布置作业课本习题1.1复习巩固第1,2,3题五、教学评价与反思：

评价标准：（1）学生是否根据教师的引导和所有的条件下进行进行积极主动的探索；（2）学