六年级语文复习

六年级语文复习

第一部分基础知识(34-38分)一、汉语拼音（2-4分）二、看拼音写字词（包含两个多音字组词，4-7分）三、选择读音完全正确的一组（2分）四、选择没有错别字的一组（2分）（只有2006年没考）五、照样子给字加部首，再组词（3分）(只有2006年考过一次)例：皮：坡（山坡）披（披肩）波（波浪）甫：

（）

（）

（）六、用下面的字组一个四字成语（1分）(只有2006年考过一次)力、曰、又、王、甬、又、人、知七、根据意思写词语（1、2分）（2006、2007年考过）八、补充四字词语或成语（3、4分）（2008、2009年没考）九、查字典填空（3-5分）十、选词填空（3-6分，关联词填空考得多一点）十一、解释带点字词的意思（2、3分）十二、按要求改写句子（3—6分）十三、判断题（2、3分）十四、选择题（1、2分）十五、照样子在括号里填上适当的词语（1分）

（只有2006年考）错误对批评正如正确对（）（）对致富正如懒惰对贫穷十六、把下面的词语组成一句通顺的话，并加上标点（1分）（只有2006年考）十七、用一个字组成不同的词填空。

2008年：用“工”字组成不同的8个词填入下面句段的括号里。出自《詹天佑》（4分）2009年：用“军”字组成不同的8个词填入下面句子的横线上。出自《草船借箭》（4分）2011年：用“火”字组成不同的词语分别填在横线上。出自《卖火柴的小姑娘》（2分）十八、划掉下列词语中不是同一类的词语。2009年考题：（1）画龙点睛惊弓之鸟亡羊补牢花好月圆（2）风和日丽斗志昂扬坚强不屈临危不惧

2011年考题：选择词语归类不当的一组（1）奋斗反抗抵抗果断顽强夸耀（2）红色蓝色黄色白色紫色绿色（3）掩耳盗铃守株待兔刻舟求剑拔苗助长（4）白发苍苍红光满面虎背熊腰貌若天仙

一、汉语拼音

（2-4分）

汉语拼音的复习内容：字母表、声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、零声母音节(韵母自成音节)、四种声调符号及标声调符号的方法。23个声母：

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw24个韵母:6个单韵母:ɑ

oeiuü8个复韵母:ɑieiuiɑoouiuieüe1个特殊韵母:er5个前鼻韵母：ɑneninunün4个后鼻韵母：ɑngengingong

16个整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyunyinyingüieüeüanünining2006年考题：把下列韵母直接写出自成音节，并标上阳平声调。（2分）iuüan

er

四种声调符号

第一声（阴平）第二声（阳平）第三声（上声）第四声（去声）音节的组成、种类及拼读方法音节由声母、韵母、声调三部分组成。音节分两拼音节、三拼音节、整体认读音节、零声母音节（韵母自成音节）拼读方法：两拼法、三拼法、直呼法。j、q、x、y和ü相拼的规则：

j、q、x、y从不和u做朋友，要是和ü在一起，见了鱼眼就挖去，挖了鱼眼还念ü。二、字词

（一）汉字的复习。

（二）词语的复习。

(一)汉字的复习内容：要让学生掌握汉字的结构、偏旁部首，笔画名称及学生容易把笔顺写错的字；学会音序、部首、数笔画三种查字典的方法；能区别形近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词、句中的错别字。汉字的结构1、独体字2、品字形结构3、半包围结构4、全包围结构5、左右结构6、左中右结构7、上下结构8、上中下结构查字典填空（3-5分）1、熟记字母表：

AɑBbCcDdEeFfGɡ

HhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz2、认识常见部首和笔画名称（见教材教学研究第三页）。

分辨部首口诀

形声取形不奇怪，包围结构都取外。左右相等左边找（料），左右不等常取少（件）。上分下合取下面（督），其余取上不取下。独体字形按整体，部首不明取起笔。3、查字典的三种方法部首查字法：知道写法不知道读音。音序查字法：知道读音不知道写法。数笔画查字法：不知道读音，部首又不明显。（二）词语的复习内容：

词语理解、近义词、反义词、词语归类、感情色彩（褒义词、贬义词）、叠词等。A、积累词语：每个单元的词语盘点，都应该正确地读写及积累。(重点是五、六年级)B、理解词语：理解词语的方法：（1）近义词替代法。（2）拆字法：有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻义或引伸义。（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：①虚心使人进步，骄傲使人落后。②我们都以是炎黄子孙而感到骄傲。③古代四大发明是中国的骄傲。第一个骄傲是自以为了不起，看不起别人的意思。第二个骄傲是自豪的意思。第三个骄傲是值得自豪的人或事物的意思。

按要求写成语：

出自寓言故事、神话故事、历史故事的成语，描写人物外貌的、描写人物动作的、描写人物神态的、描写人物语言的、描写人物优秀品质的、反映朋友间情谊深厚、反映景色优美的、带有动物名称的、带有近义词的、带有反义词的等。D、词语归类：叠词的形式1、ABB形式的：急匆匆2、AABB形式的：平平安安3、ABAB形式的：研究研究4、ABAC形式的：自言自语5、AABC形式的：依依不舍6、ABCC形式的：小心翼翼三、句子复习内容：

句子的类型、修辞方法、说明方法、关联词、句型变换、修改病句等

什么是句子？一个完整的句子一般包括两个部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“做什么”“是什么”“怎么样”。1、句子的类型：按照句子的用途和语气，可分为四种类型。陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

用来告诉别人一件事的句子叫做陈述句，句末打句号。

提出问题的句子叫做疑问句，句末打问号。

向别人提出要求的句子叫祈使句，句末打叹号或句号。

表示强烈感情的句子叫感叹句，句末打叹号。2、说明方法：

打比方、下定义、列数字、举例子、作比较、分类别。3、修辞方法：

比喻、夸张、拟人、排比、反问、设问。4、修改病句。（1）修改病句的原则

修改病句，先要找出病因，然后再修改。修改时，注意不要改变原句的意思，使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动，尽量小改，不要大动干戈。

（2）常见的病因成份残缺。如：前几天，送给小玲五本课外书。语意重复如：王老师多次反复教育小明要遵守纪律。前后矛盾。如：昨天傍晚刮起了一夜大风。语序颠倒。如：李老师认真修改阅读了张华同学的作文。词语搭配不当。如：王丽十分爱护时间。用词不当。如：看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。归类有误。如：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。指代不明如：黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。关联词用错。

如：不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。不符合事实。如：秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。。4、句型变换。（1）反问句与陈述句互改。（2）扩句和缩句。（3）转述句与直述句互改。（4）双重否定句与肯定句互改。（5）改为祈使句。（6）改为感叹句。（7）改为被字句和把字句。（8）用关联词把两句话合成一句话或把两句话合成一句话。（复习关联词）（9）把下面的词语组成一句通顺的话，并加上标点。（10）把陈述句改成设问句。（11）把陈述句改成疑问句。(12)仿写句子。（去年出现）2006年考题（3分）1、蔺相如为了赵国利益，不跟廉颇发生冲突，廉颇怎能不受感动？改为双重否定句：

改为感叹句：2、周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。缩写句子：3、这个苹果的味道又香又脆。（修改病句）2007年考题（4分）1、师傅对徒弟说：“我把本领全部都教给你了。”（改为转述句）2、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？（改为陈述句）3、漓江的水真绿。（扩写句子）4、妈妈愿望我将来成为一个科技工作者。修改病句：

2008年考题（4分）1、老师对杨明说：“王成生病住院，放学后你去看看他。”（改为转述句）2、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。缩写句子：3、武松抡起少棒打老虎。改为双重否定句：4、我们要以顽固意志去战胜学习上遇到的各种困难。（修改病句）2009年考题（3分）1、作者朱自清是现代著名作家写的《匆匆》一文。修改病句：2、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？改为陈述句：3、漓江的水静。扩写句子：2010年考题（4分）1、生命像一江春水。（扩句）2、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。（修改病句）3、这首曲子动听。（改为双重否定句）4、把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。（1）明天上午他要去火车站。（2）他要去火车站接爸爸。（3）他爸爸从北京回来。2011年考题（6分）1、小树在风中摇摆。（改为拟人句）2、风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。（缩写句子）3、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。（修改病句）4、为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为被字句）5、张明对王芳说：“我今天中午要到书店去买书，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”（改为转述句）6、例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。仿写句子：如果我是清风，我将

1、并列关系

一边……一边……

又……又……一面……一面……

有时……有时……一会儿……一会儿……

既……又……2、因果关系因为……所以……

之所以……是因为……由于……因此……

既然……那么……3、递进关系不仅……而且……不仅……还……不但……而且……

不但……还………5、小学常见关联词4、选择关系或者……或者……

不是……就是……或是……或是……

宁可……也不……5、条件关系只要……就……

只有……才……无论……都……

不管……也……6、假设关系即使……也……

如果……就……7、转折关系尽管……可是……

虽然……但是…………却……

……然而……最近两年新出现的题型2010年：下列词语中，不是用来形容好心情的是（）（2分）（1）心花怒放（2）喜眉笑眼（3）满面春风（4）眉飞色舞（5）兴高采烈（6）自得其乐（7）喜出望外（8）忐忑不安

2011年：下列词语中的号表示动物名称，会填到几种动物（）。（填序号2分）

胆小如（）（）心（）肺（）入（）口叶公好（）（）丝（）迹（）（）不宁

七种八种九种十种第二部分语言积累与运用

（每年都考10分）复习内容：1、五、六年级课本中的日积月累及名篇中的名句和课本中出现的名言、谚语、歇后语。2、诗文积累（背诵古诗及诗意，作者，并默写；背诵文言文及意思、注释；而且要知道作者、表达的思想感情，会在具体的语言环境中填空。3、现代文以六年级上下册的名篇为主。4、诗可以分类复习：如：写景（春夏秋冬）、爱国诗、思乡诗、咏物言志诗、送别诗、边塞诗等。《闻官军收河南河北》《示儿》《九月九日忆山东兄弟》《石灰吟》《悯农》《马诗》《静夜思》《赠汪伦》《别董大》《己亥杂诗》《竹石》《江畔独步寻花》《鸟鸣涧》《登鹳雀楼》《题西岭壁》内容分类：爱国诗：《闻官军收河南河北》《示儿》《马诗》

《己亥杂诗》

咏物言志诗：《石灰吟》《竹石》说理诗：《题西岭壁》《悯农》写景诗：《江畔独步寻花》《鸟鸣涧》送别诗：《赠汪伦》《别董大》思乡诗：《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》《赠汪伦》《别董大》第三部分：阅读（28-32分）（一）课内阅读（8-10分）复习内容：重点复习五、六年级的讲读课文，做到知作者，读流利，会在具体的语境中填空，能回答一定的问题。2006年考《世纪宝鼎》（六年级课文）2007年考《向往奥运》（六年级课文）2008年考《将相和》（六年级课文）2009年考《卖火柴的小女孩》（六年级课文）2010年考《草虫的村落》（六年级上册课文）2011年考《少年闰土》（六年级上册课文）（二）课外阅读复习内容：解释词语的方法、标点符号、各种类型文章的阅读方法及阅读题中常考题型的做题方法。（一)标点符号的复习内容：句号、逗号、顿号、分号、叹号、书名号、省略号、引号、破折号、感叹号、冒号等1、省略号的用法。A、表示文中省略的部分B、表示说话断断续续。C、表示说话突然中断。①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）③“有没有同学考卷已…”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（）2、破折号的用法。

A、表示声音延长。B、表示意思递进。C、表示解释、说明。D、表示意思转折。①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（）②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（）④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（）3、引号的用法。A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（）②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（）③人们都说：“桂林山水甲天下。”（）④弟弟被评为“三好学生”。（）4、人物对话中“说”的四种形式：（1）提示语在前，如：渔夫一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”（2）提示在中间，如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

(3)提示语在后面，如：“你瞧，他们在这里啦。”桑拿拉开了帐子。（4）无提示语。“哦？什么时候？”各种类型文章的阅读方法

（一）怎样阅读写人篇1、抓住人物的外貌、语言、神态、动作，透视人物的内心活动，体会作者的思想感情。例如：《少年闰土》一文中作者通过“紫色的圆脸”“头戴一顶小毡帽”“颈套银项圈”三个典型的外貌特征刻画出一个深受父母疼爱的海边农家孩子的形象。再如：《穷人》一文关于主人公桑娜有这样一段心理描写：“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”通过对桑娜矛盾心理的细腻刻画，表现了她宁愿自己受苦，也要把邻居西蒙的两个孩子抚养长大的朴实、善良的美好品质。2、通过具体事例，分析人物特点，把握

文章的思想内容。

3、根据材料安排的特点理清文章的段落

与层次。

怎样阅读叙事篇1、理清文章的写作顺序。阅读是要把握记事文章的六要素。2、分析具体事件。3、分析语言、动作、神态、心理、外貌等方面的细节描写。怎样阅读写景的文章1、抓住景物特征。如《桂林山水》2、明确描写的顺序。写景的文章通常有以下几种描写顺序：以位置的转换为序。如《记金华的双龙洞》以时间为序。如《观潮》按“潮来前—潮来时—潮来后”的时间顺序来写以景物的类别为序。如《富饶的西沙群岛》按照海水的颜色，海中的动、植物，海滩上的贝壳与海龟，岛上的鸟多这几个方面来写多3、体会表达的感情。怎样阅读写状物的文章1、抓住事物的特点。2、体会作者的情感。状物文章抒情的几种常见方式：1、借物抒情。借助描写的事物抒发作者的喜、怒、哀、乐等情感。2、借物喻理。如《落花生》作者借助对花生的赞美，说明了“人要做有用的人，不要做直降体面，而对别人没有好处的人”这一道理。3、借物喻人。如《白杨》，借白杨的品质来赞美像白杨一样默默奉献的建设者。怎样找中心句1、中心句出现的位置中心句就是最能概括一段话或一篇文章主要意思的句子。（1）中心句出现在文章或自然段的开头，又称总起句，起到统领全文或全段的作用。（2）中心句出现在文章或自然段的中间，又称过渡段或过渡句，起到承上启下的作用。（3）中心句出现在文章或自然段的结尾，又称总结句，起到总结全文或全段的作用。怎样找中心句(1)观察哪句话是讲全文或全段主要意思的，哪句话就是文章的中心句。（2）观察全文或全段是围绕哪句话写的，哪句话就是文章的中心句。（3）通过分析、比较，以最能概括主要内容的句子作为中心句。怎样划分段落分段的方法主要有以下几种：1、按照事物的发展顺序分段。如：《草船借箭》2、按时间的先后顺序分段。如：《山雨》按照“下雨前—下雨时—下雨后”的时间顺序分成三段。3、按空间位置的变化分段。如：《草原》“按初入原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外话别”分为五大段。4、按事物的不同方面分段。如：《鲸》5、按文章特定的结构分段。（总分、分总、总分总）怎样概括段落大意1、摘句归纳法。就是从段落中摘录能反映全段主要内容的句子作为段意。所摘录的句子往往起到引起下文，统领全段的作用。有的在段首，概括全段的内容；有的在段尾，起到画龙点睛、总结全段的作用。有的在全段的中间，往往起纽带、核心作用。2、层意归并法。3、取主舍次法。4、标题提炼法。怎样概括文章的主要内容1、段意串联法。2、重点归纳法。3、概括要素法。怎样归纳文章的中心思想概括中心思想的语言形式：文章歌颂（或赞扬）了……精神或品质。文章抒发了作者……的思想感情。文章说明了（或告诉了）……的道理。文章反映了……的道德风尚。文章揭露了……的问题（或现象）文章控诉了……的罪行。第四部分：习作（33-35分）习作包括两部分：1、小作文复习内容：习作知识（写作顺序、给文章题目分类、根据中心选材料、划出题目中的重点词）、应用文知识填空、应用文格式，并能按正确格式书写各种应用文。应用文包括通知、留言条、书信、信封、建议书、表扬稿、日记、请假条、借条、演讲稿。（3-5分）2006——2011年小作文考题2006年考题：题目给出文章题目、中心和一堆作文材料，选择符合中心的材料打上“”。2007年考题：考查记叙文六要素。2008年考题：写留言条。2009年考题：审题训练，将学过的课文题目按要求归类：写人的、记事的、写景的、侧重状物的。2010年考题：应用文知识填空：一般来说，书信是由

____、正文、结尾、

______、_____五个部分组成。以往题型：书信一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六部分。书信一般包括称呼、正文、祝语、署名、日期五部分。2011年考题：常识填空。四大名著是______、_____

______、_____。

一、写通知：

格式：1、一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。2、第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、请谁参加，干什么，有时还要写上应该注意什么。3、最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。例通知星期二下午三点，三、四年级全体少先队员带好椅子，到操场上听“关爱生命，关注健康”的讲座。请准时参加。少先队大队部6月8日二、留言条：格式：1．标题（居中）2．留给谁（称呼、顶格写）

3．留言内容4．留言人5．日期例黄老师：您好！今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。

您的学生:张虹

9月9日

三、书信信一般由五部分组成：1、第一行顶格写称呼。2、第二行空两格开始写正文。3、正文结束部分写“祝语”，也可以换行顶格写“祝词”，换行顶格写祝愿语。4、右下角写上写信人的姓名。5、署名下面写上写信日期。例亲爱的老师：□□您好！□□【内容……】祝身体健康！

您的学生：xxx

x年x月x日信封的格式：第一行，收件人邮编；第二行：收件人地址；第三行：收件人姓名（写大些）;第四行：寄件人地址；第五行：寄信人邮编。214400

江苏省江阴市文定新村2幢305室

王晓军（收）

云南省弥勒县弥阳镇菜花小学小学六（1）班

邮政编码：652300四、建议书1、标题：中间“建议书”2、称呼：建议的对象，标题下顶格写，后加冒号。3、正文：另起一行空两袼。

建议书正文由以下三部分构成：第一，要先阐明提出建议的理由。第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。4、结尾：结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。5、落款：在右下方写上提建议的单位或个人的姓名、日期。五、表扬稿

表扬稿由题目、表扬内容、署名、日期四部分组成。1、表扬稿的题目：写在第一行中间；2、表扬内容：一般要写清楚被表扬人的姓名、单位，为什么表扬（原因），向他学习什么（表扬目的）。3、署名日期：写在右下方。

表扬我校四年级高原同学助人为乐，值得表扬。四年级的黄琳同学一个月前患急性盲肠炎住进了医院。她因此耽误了不少功课，高原同学主动去她家，热心地为她补课，一个月来，天天都是如此。

高原同学在面临期末考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学，这种助人为乐精神值得我们全校同学学习。

少先队大队部

X年X月X日六、写日记

写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。

6月18日星期五天气雨

今天，我们教室里发--“洪水”了。发“洪水”的原因是吉方正不小心把我们教室的后门打开了，“洪水”就这样冲进了我们的教室里。经过我、魏思源、姚润雨、郭昊等同学把“洪水”努力地往外扫,终于,功夫不负有心人,“洪水”被我们班同学扫出去了。但是，意外又发生了，因为郭昊同学又不小心把后门打开了。“洪水”又一次冲进了教室。魏思源等同学又努力地往外扫。“洪水”再次被扫出去了。这以后，意外没有再出现了。周老师当着我们的面批评了吉方正、郭昊他们。你们可能会问我：“洪水是什么呀？”告诉你吧，“洪水”其实就是雨水呀！今天可真险啊！七、请假条格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：请假条王老师：

因为我头痛发烧，不能到校上课，所以特向您请假一天。

陈黎X月X日

八、借条：

格式：借条是借用到钱物时，写给对方作为凭证的条子第一行，中间写“借条”。第二行，空两格开始写正文：向谁借到什么东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。