小班动物的伞教案模板6篇

Word-16-小班动物的伞教案模板6篇

教案在制订的时候，你们确定要考虑与时俱进，通过教案的写作，大家都是可以在课堂上减轻压力的，小班动物的伞教案模板6篇，。

小班动物的伞教案篇1

目标：

1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

4、培育幼儿初步的制造力量。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

预备：

钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词：

小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。

小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

过程：（一）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参加活动的爱好。

——瞧！我们来到了哪里？（森林王国）——他们在干什么呢？（在唱歌）——原来森林王国正预备举办一场唱歌竞赛，你们想参与吗？（想）——可是这个唱歌竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。

——你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）——（弹唱歌曲）请你认真的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）——是哪个小动物呀？（小猫）

（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

——咦？你是带谁来参与唱歌竞赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）——谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）——谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）——谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）——你发觉这三段歌词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿回答，集体

（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好伴侣相互说一说。（争论）——谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！

——大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5—6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）——请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

——请你们带着小狗来参与唱歌竞赛，让我们一起去吧。

——请你们学着小狗的`样子回到座位上。（逐次表演出为全部小动物编的歌曲）

（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

——森林歌会要开头了，请带着你爱的小动物们参与唱歌竞赛吧。

——今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗？（兴奋）

结束：特别感谢你们带来这么多小动物参与唱歌竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧！

教学反思

?我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分乐观主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班动物的伞教案篇2

活动目标：

1、初步能用自然的声音，跟着老师学唱歌曲。并能歌曲内容，随便做小动物的仿照动作。

2、能依据老师出示的不同动物形象，学习用迁移的方法仿编歌曲。

3、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物有情感。

活动预备：

动物小玩具

相关动物头饰若干、动物图片。

活动过程：

一、在音乐伴奏下，老师按歌词的挨次，变换不同的动物角色，引导幼儿跟随老师边按节拍走动，边学不同小动物的叫声进入活动室。

二、模唱练习小动物叫声：幼儿依据老师唱出的内容，用相应的叫声唱。

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（师）小羊叫（幼）咩咩咩

小猫叫喵喵喵

三、学唱歌曲。

1、老师按歌词挨次出示小动物玩具，弹奏歌曲音乐，介绍歌曲名称。

“小伴侣，看谁来了？”“这些小动物真可爱。”（幼儿学说）

2、老师手抱动物玩具，边唱边表演，幼儿完整感受歌曲。

“听听老师都唱了哪些小动物？它们是怎么叫的？”幼儿回答后，老师按歌曲内容的挨次出示不同的小动物图片，并启发幼儿跟随老师唱叫声。

3、老师边指小动物图片边唱，幼儿进一步感受歌曲内容。

4、老师指图片，按歌曲的节拍、节奏、速度、力度，用夸大的口型清晰地念歌词，幼儿轻声跟读，在跟读的过程中，引导幼儿读准小动物的名称。

5、老师戴头饰扮演动物妈妈，引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词，跟唱其次句叫声。

6、在老师的带领下，幼儿轻声地跟唱歌曲。（两遍）

7、师生对唱，一问一答，有情趣地演唱三遍（坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱）。

四、学做仿照动作。

1、“小动物们和妈妈一起去草地上玩。”幼儿离开座位，在歌曲伴奏下四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的仿照动作。

2、请幼儿戴上宠爱的小动物头饰。跟着音乐边唱边做仿照动作。（两遍）

3、交换头饰，再次演唱和做表演动作。

五、用迁移的方法看着小动物学唱歌曲。

1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼儿学叫小狗的叫声。引导幼儿把小狗的歌词用迁移的方法填进的歌曲中；再音乐伴奏下，老师与幼儿对念小狗歌词，然后对唱。

2、出示青蛙玩具。老师：“这是谁呀？”“它是怎么叫的？”（呱呱）幼儿学青蛙叫声。在音乐伴奏下，老师与幼儿对念歌词，轻声跟唱。

3、跟着音乐，再老师的带领下，把“小狗、青蛙、小猪”三段连起来唱出。

六、复习嬉戏。

1、在低音区的音乐伴奏下，幼儿闭眼老师藏玩具小动物，在高音区弹出音乐时，幼儿找出小动物。

小班动物的伞教案篇3

目标：

1．能按曲调的节奏仿照小动物的叫声。

2．感受歌曲中对小动物的宠爱之情。

3．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4．借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

预备：

音乐歌词中的动物玩具人手一个。

过程：

1．幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。

2．仿照小动物的叫声。

提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的？并共同练习动物叫声。

3．学习歌曲。

观赏老师范唱。

幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。

4．幼儿仿照小动物的叫声，边叫边离开活动室。

建议：

1．在熟识歌曲后鼓舞幼儿创编歌词。

2．在表演区连续供应音乐磁带，供幼儿表演。

评价：

能按节奏演唱歌曲。

教学反思

?我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分乐观主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班动物的伞教案篇4

活动目标：

1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

2、观看阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。

3、初步体验关怀小动物的情感，在老师的引导下，情愿叙述操作结果。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。）小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：

一、送小动物回家。

1、请五名幼儿（3人抱小羊，2人抱小猪）每人抱着一个小动物进场，观看小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有几个房间？

2、老师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。

3、老师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？

4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。

5、师幼共同观看小猪的家，引导方法相同，最终总结得出：小猪少、房间多。

二、幼儿操作活动

1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找到大树伴侣，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打√。

2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶伴侣，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打√。

3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打√。

4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？

三、争论活动

1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

2、老师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。

3、老师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。

活动反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

小班动物的伞教案篇5

活动目标：

1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

2、萌发关爱小动物的情感。

活动预备：

多媒体

活动过程：

一、导入

今日张老师带你们去参观农场，里面有许多小动物，你喜爱什么小动物？

（小狗）小狗怎样叫？（汪汪汪）我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（带节奏念）你还喜爱什么小动物，方法同上。

二、学唱歌曲

1、张老师很也很喜爱这些小动物，经常跟农场里的叔叔阿姨一起照看他们（出示照看小动物的图片），张老师还会唱好听的歌送给他们。老师演唱歌曲小猫、小狗

2、你在歌曲里听到了什么（小猫）还有谁会唱小猫的歌？小狗，同理

3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。（借助多媒体）

4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，咩咩咩。谁在哭？（小羊、小鸭）小羊和小鸭说“小伴侣们都不喜爱我，都没唱我们的歌”谁情愿来劝慰劝慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？（个别）

5、小羊和小鸭都是我们的好伴侣，我们一起来劝慰他们。

三、音乐嬉戏（接唱）

交代嬉戏要求。

小动物们很喜爱你们的歌声，想跟你们做伴侣，一起玩嬉戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？用小猫的叫声回答我。小伴侣们都清晰自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的嬉戏了。假如张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！

四、歌曲创编

小伴侣刚才说了许多自己喜爱的小动物，那你会怎样照看他们？（洗澡、抱······）那你像张老师一样唱歌给他们听好吗？你喜爱什么小动物？（小鸟）那小鸟怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌给小鸟听，好吗？

五、结束

谈话：这些小动物在张老师的照看下，小伴侣的陪伴下生活得很好，你见过没有人照看的小动物吗？出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办？（培育幼儿爱心）我们一起想了许多方法，小伴侣把这些方法告知爸爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！

小班动物的伞教案篇6

主要领域：

嬉戏

活动目标：

1、练习发声母ch的发音。

2、初步把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

3、培育幼儿能在集风光前大胆说话的欲望。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

主要形式：

集体

课时支配：

一课时，30分钟

重点难点

重点：培育幼儿能在集风光前大胆说话的欲望。

难点：初步把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

活动预备：