中班主题教案《认识红绿灯》

中班主题教案《认识红绿灯》中班交通主题教案详案《重新认识红绿灯》

城市交通的不断发展使得我们强化交通安全教育，使幼儿介绍一些危险因素，晓得严格遵守交通规则的重要性，懂如何维护自己。

设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。

活动一：马路大记者（社会）

目标：

1．观测马路上的交通设施和交通规则。

2．通过记录介绍人们特别就是行人严格遵守交通规则的情况。

准备工作：

师幼探讨出外观测的内容与建议，准备工作纸、笔、相机等物品。

过程：

一、分组观测

幼儿以4～5人为一小组展开观测，重点观测：①马路上存有哪些交通设施。②行人应当严格遵守哪些交通规则。③是不是人违背交通规则，他搞了什么。④交警的工作内容。在最合适的时候现场采访交警并详细记录。

二、展现交流

教师将自己摄制的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展现在活动室，可供幼儿观赏、交流。

活动二：我晓得的交通规则（语言）

目标：

1．大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的促进作用。

2．乐意与同伴深入探讨，晓得严格遵守交通规则的重要性。

准备工作：

1．收集有关交通规则的资料，例如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、视频等。

2．幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。

3．恳请交警来园了解或提供更多专访视频。

过程：

一、步入话题

1．幼儿观看一段有关交通法规的公益广告(可以从电视节目中撷取)或多媒体动画。

2．回答：广告(视频)上说道了什么?

二、交流探讨

1．你晓得哪些交通规则?

2．人们在走路时应严格遵守哪些交通规则?

(教师融合幼儿讲诉的内容，在黑板上展现适当的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后概括小结。)

3．为什么必须严格遵守交通规则?如果没交通规则可以怎么样?'

三、听到交警了解

1．恳请交警说道说道自己的工作，例如，用手势统一指挥往来车辆，处置交通事故，堵塞交通，等等。

2．恳请交警适度融合图片和统计数据谈谈违背交通规则的危害。

3．在交警的率领下自学统一指挥动作。

活动三：马路上的红绿灯

活动目标：

1、通过音乐游戏，稳固对"红灯停在、绿灯跑"的交通规则的重新认识。

2、开心地出席音乐游戏。

活动准备工作：幼儿已重新认识了马路上的红绿灯、白、徐、绿灯（自造）、歌曲录音《红绿灯》。

活动重点：能够根据音乐的变化转换游戏动作。

活动难点：稳固"红灯停在、绿灯跑"的交通规则。

活动过程：

1、在探讨中引起主题：

（1）回忆起引起探讨：

-"前几天，我们在马路上看见了什么？"

"马路上为什么必须存有红绿灯？"

（2）介绍白、蓝、黄灯的相同促进作用：

-"白、蓝、黄灯它们分别则表示什么？"

"今天我们一起来搞红绿灯的游戏。"

2、在游戏中体会旋律：

游戏一：红绿灯（以歌曲旋律为背景）

方法：幼儿搞大司机四散传球，老师分别出具白、徐、绿灯。红灯时，幼儿站著搞刹车状；黄灯时，幼儿鼓掌搞准备工作状；绿灯时，幼儿向前行驶。

游戏二：十字路口（以歌曲旋律为背景）

方法：将幼儿分为四组，分别东站在十字路口的四条马路上搞大司机，老师东站在交叉路口搞红绿灯，幼儿根据相同颜色的灯作出适当的反应。

3、在角色交换中学唱歌曲：

（1）恳请一名幼儿搞红绿灯统一指挥交通，老师饰演大司机示范点献唱歌曲。

（2）幼儿和老师一起在胖妞玩玩中自学歌曲。

（3）幼儿和老师共同乘肩组合成公共汽车或大卡车等，边演唱边玩：

--"你们搭理一辆什么车？"

活动四：演示过马路（身心健康）

目标：小组合作积极开展游戏，体验交通规则。

准备工作：布置马路场景的各种材料。

过程：

一、布置"马路"

1．幼儿自由组合，挑选较觑的场地，共同布置"马路"。

2．重点探讨以下问题：

①怎么分割、设置机动车道、非机动车道及人行道?

②哪些地方应当设立适当的交通标志?

③路口应当设立几处红绿灯标志

二、演示过马路

1．鼓励幼儿协商分配角色，分别饰演马路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在"马路"上奔跑，根据交通标志调节自己的犯罪行为。

2．幼儿可以互换角色反反复复游戏。

延展活动：

将游戏延展至平时的户外活动中，协助幼儿赢得多样的体验。

活动五：至小学回去（社会）

目标：

自学将未知的交通规则运用至真实的生活情景中。

准备工作：地图，纸和笔。

过程：

1．挑选一所距幼儿园较将近的小学，在地图上分别找到幼儿园和小学的边线。

2．确认幼儿园就是起点，探讨抵达小学必须跑哪几条路，经过哪些路口，应当严格遵守哪些交通规则。

3．绘制一份从幼儿园至小学的路线图。