中班语言教案《神奇的小雨滴》

中班语言教案《神奇的小雨滴》中班语言活动教案《奇妙的小雨滴》

教学意图：

奇妙的大自然不仅给孩子们以疑惑和幻想,更是唤起他们多样的艺术想象和爱好小自然的动力。天空中的云从哪去?为什么云存有各种颜色?云里面上装了什么?雨从哪里去?......这些为什么,经常出现在孩子们脑海里。

教学目标：

1、认知作品的内容和意境，多样适当的词汇。

2、在活动中培育冷静聆听的习惯，萌生爱好小自然的情感。

3、认知、观赏散文内容，体会散文的意境美。

4、大胆想象，尝试用绘画方式整体表现春雨增添的奇妙变化。

教学重点：

认知作品的内容和意境。

教学难点：

能用完备的话叙述自己身边的景物。

教学准备工作：

教具学具准备工作：电脑课件，字卡（“奇妙”、“短出来”、“送出”、“游等出来”、“奏响”），录音机，磁带，小鼓一面。

科学知识经验准备工作：活动前向幼儿了解一些有关动植物生长的科学知识。

教学过程

播放歌曲《小雨点》，幼儿民主自由舞蹈，导人活动。

播出雷雨声录音，回答：小雨点从天空落下来，像是什么？收到什么声音？

教师展现电脑课件，鼓舞幼儿从几个相同的角度予以观赏。

回答：

①雨点落在什么地方？短出来什么？引导幼儿用身体动作回去认知“短出来”、“游等出来”、“送出”。

②雨点落在雨伞上收到的声音，使你想起什么？

观赏配乐诗朗诵。使幼儿闭上眼睛完备观赏，充份体会诗歌迷人的意境。

回答：

为什么说道雨点就是奇妙的？鼓舞幼儿用一句完备的话叙述美丽的大自然，教导幼儿必须爱惜小自然。

活动开拓：

恳请幼儿根据儿童诗的结构，展开直观的仿编。

活动扩散

美术活动：鼓舞幼儿把对雨天的体会用绘画的形式整体表现出。

科学领域活动：向幼儿了解一些动植物生长的科学知识。

园内扩散：将散文中各个画面内容附上适当的字卡，张贴在活动室墙面上，使幼儿民主自由讲诉。

园景中扩散：下雨天拎幼儿至户外回去看看雨、听到雨。

家庭中扩散：雨天使家长鼓励幼儿看看雨，鼓舞幼儿大胆想象。

附于儿童诗：

《奇妙的小雨滴》

“滴刷！”云妈妈把雨点儿当种子从空中萌发……播进竹园，短出来春笋儿。

播进草丛，爬出蘑菇儿。

播进树林，送出花朵儿。

播进池塘，游等出来蝌蚪儿……雨点儿，落在雨伞上，奏响了一面面小彩锣：叮叮咚！叮叮冬！

雨点儿，顺着雨伞滚至地上，送出一朵朵水花花掉。

水花花掉，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。

哦，娃娃们也短低啦！

教学开拓：

此次活动后，教师可以开拓展开“奇妙的云、奇妙的风”等活动。师幼互动活动，可以向多个层次铺展。

将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂并使诗歌更形象生动。

将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延展至家庭，使家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，使幼儿体验顺利的欢乐。

注意事项：

教师的声态语言必须迷人，富于感染力，助推幼儿进人儿歌的境界。

教师必须积极主动引导每一位幼儿，确实他们的点滴进步。

在幼儿仿编过程中，教师可以恰当展开指点，并使儿歌更加精彩。

教学思考：

活动著重艺术与生活、艺术与情感的融合,使用孩子们钟爱的活动方式,通过听到、说道、演唱、颤抖、思、演等活动,展开体会、品酒、整体表现和创作,并使学生通过艺术体验,初步体会小自然的美妙。在对大自然的找寻中,介绍、钟爱自然，更加热爱生活。本活动语言清爽而甜美，很合乎中班幼儿的观赏品味。活动中，教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段，鼓励幼儿掌控儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，鼓励幼儿自学仿编儿童诗，不断扩大了幼儿的想象空间，提高了幼儿运用语言的能力。活动设计合乎中班幼儿全系列语言教育“能够根据文学作品提供更多的线索，