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文档简介

苏教版八年级语文下册第一单元复习课堂活动单学习目标：1．小组合作复习巩固本单元出现的重点字词以及有关背诵内容。２．回顾梳理课文重点、难点，学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的方法。感受和体悟作者在咏物中所抒发的情怀，并在品读中陶冶情操。课前预习：1．在读书笔记上摘录课文中的词语，易错处用红笔标出。２．在读书笔记上整理《马说》的有关内容（比如：作者简介、体裁、出处、寓意、字音、重要词语整理、重点句子翻译、写作特点等）。巩固背诵《马说》以及“专题”的古诗。活动1：基础知识巩固与检测1．小组自主检测本单元重要字词组长带领小组成员集体默写，或两人一组互查，默写20个字词，用红笔订正→小组让出错较多的同学将错误字词订正后整理到小黑板上→班级交流，各人记下易错字词2．古诗默写。完成下列题目→小组互批→订正→巩固（1）《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：，。（2）《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：，。（3）《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：，。（4）《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：，。（5）《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：，。（6）《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：，。3．组内交流课前整理的《马说》的有关内容，各组评出星级，教师适当点评。以小组为单位参加全班“字词句翻译大比拼”。活动指导：活动分两轮进行，第一轮相邻两组比赛，互相提问，每人回答5道题，决出胜者。第二轮教师出题抢答，答对一个加1分，答错扣1分。最后决出优胜小组。活动2：再现文本浏览四篇现代文，围绕咏物散文的有关知识，回忆作者所咏之物的特点，文章的写作手法，象征意义，主旨等重要内容。(先自己概括分析→小组内交流→小组代表展示，教师适时评点)(教师也可选点检测，让学生以小组为单位口头抢答，开展组间竞赛)活动3：当堂检测(独立完成→有问题组内讨论→如不能解决提交全班讨论解决)1．《海燕》开头第一段对海面景物的描写有什么作用？2．海燕在文中象征什么？海鸥、海鸭和企鹅在文中又象征什么？描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？3．《白杨礼赞》的线索是什么？白杨树象征了什么？文章第二段为何花大段笔墨写黄土高原的景色？4．“秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗？”说说这句话的表达效果。5．“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”从修辞的角度说说这句话的表达效果。（参考答案）1．描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象2．海燕：无产阶级革命的先驱者。海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者。与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。3．赞美白杨树的“不平凡”，象征北方抗日军民，欲扬先抑。4．这一句运用拟人手法写果实的饱满。文中用“忍俊不禁”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长过程，又表现了它美好可爱的形象；用“破口大笑”表现它作

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