初中语文苏教版七年级下第四单元(动物世界)

东台市台南镇中学2023学年下学期七年级语文第四单元检测试卷（时间：150分钟满分：120分）一、积累与运用（20分）1、给加点字注音错误最多的一项是（）(2分)A.惊讶（yà）苔（tāi）藓躲藏（cáng）痛悼(diào)B.榛（qín）子分杈（chà）潜（qiǎn）力赠（zēng）送C.鸟雀（qǜe）翌（lì）日梳（sū）浩瀚（hàn）D.褐（hè）色一胎（tāi）蛰（zhé）伏孤僻（bì）2、错别字最多的一组是（）(2分)A.训良矫健船舵B.帽樱玄耀四枝C.碗豆惹脑雏形D.编扎摩擦玩耍3、下面词语加点字读音完全一致的是（）(2分)A.勉强强硬强词夺理B.立即既然即刻C.暖和温和和面D.警觉觉察觉悟4、下列句中对加点的词语的解释不恰当的一项是(2分)()A．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。(形容松鼠的小面孔好看，反应又机灵。)B．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。(松鼠冬眠，潜伏起来不吃不动。)C．可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衷。(雌虫一点也不动心。)D．大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。(大熊猫天真而略显傻气的神态。)5、下列对课文的理解分析不正确的一项是(2分)()A．《松鼠》从总括松鼠特点人手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。B．《松树金龟子》是一篇记叙文，作者用文艺的笔调对松树金龟子进行了具体的描绘。C．标题“国宝…大熊猫"中的“大熊猫"表明了说明的对象，“国宝’’一词点明了说明的重点。D．《国宝一一大熊猫》从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。6、文学常识及名句填空。(10分)(1)我国最早的解释词义的专著是《》。(2)法布尔，国昆虫学家、作家，他以毕生的精力写出了《》。(3)，非是藉秋风。(4)游子乍闻征袖湿，。(5)有则改之，。(6)，鲜克有终。(7)，但余钟磬音。(8)，乾坤日夜浮。二、语文综合运用（6分）7．根据上下文的衔接，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（）(2分)如何建设“生态乡村”？社会各界的观点和见解不尽相同。；。。。也就是说，“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。①也有人认为应当建立一套普遍适用的生态乡村规划建设标准②有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路③然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”④依照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐、绿树成阴、处处美景”的现代化新农村。A．①②④③B．②①③④C．②①④③D．④②①③8、请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。（4分）人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。

读，我；读，我。三、阅读（44分）(一)阅读下面的文言文，完成第9～12题。(16分)[甲]黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也；甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日：“技止此耳!"因跳踉大咽，断其喉，尽其肉，乃去。[乙]明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贯狮猫，毛白如雪。抱投鼠座，闺①其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口凿乞首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。[注释]①阖：关闭。②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。9．解释下列句中加点的字。(4分)(1)虎大骇，远遁：(2)驴不胜怒，蹄之：(3)适异国来贡狮猫：(4)启扉急视：10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)有好事者船载以人。(2)然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。11．根据文章内容填空。(6分)(1)甲文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“”到“觉无异能者”，最后认为“”。乙文中“，”这句话可见鼠害之重。(2)甲、乙两文都写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：甲文侧重对虎的的描写；乙文侧重对猫的描写。12.从驴或猫的身上，你得到了什么启示？（三）阅读下面文字，完成13—16题。（12分）白蚁的破坏作用常言说：‘‘千里之堤，溃于蚁穴。”1998年长江流域遭遇特大洪水，一些堤坝出现“涌”就是蚁害所致。当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。土白蚁行踪诡秘，为害隐蔽。一些外表看来完好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入坝中“陷阱”的情形就更是屡见不鲜了。那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢?科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律"的群体生活。白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。土白蚁的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1～2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。土白蚁对人类而言是一种有吾昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。近年来，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。13．第1自然段中画线的句子使用了的说明方法，第2自然段中画波浪线的句子使用了的说明方法。(3分)14．本文的说明顺序是(3分)()A．由整体到部分B．由主要到次要C．由概括到具体D．由结果到原因15．从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。(3分)土白蚁的行踪怪异，出乎寻常，且不为人知。所用词语：。堤坝内蚁巢数量众多，散布的范围很广。所用词语：。16．第3自然段中加点词语“对人类而言”能否去掉?为什么?(3分)（三）阅读《我们生活中的那只“羊”》一文，回答17-20题。（16分）我们生活中的那只“羊”①12年生肖一轮回，今年又值羊年。进入中国文化中的那只“羊”，已经不是一个普通的家畜，更像是一个文化灵物。他被人们附着了诸多观念，如吉祥、美好、公正等，具有了多样化的象征意义。②首先，羊是吉祥的象征。被史学界誉为“臻于极致的青铜典范”——国宝四羊方尊，是中国现存最大的一件商代青铜方尊。尊是商代大型盛酒器，用作祭祀礼器。在商代人的观念中，“羊”通“祥”，寓意吉祥。把牺尊铸成羊形，除了有把吉祥献给祖先、神灵之外，恐怕还有对羊等家畜兴旺的一种精神祈求。③此后，羊为祥瑞的观念一直深浸于中国文化之中。每逢岁首，中国人多言“三阳开泰”，以示吉祥。由于“羊”与“阳”通，民间或书作“三羊开泰”，或绘作吉祥图案。传统的图案则绘3只羊在阳光下吃草来表示，有好运即将到来之意。又如，广州市“羊城”之说的由来，也与羊兆吉祥有关。相传周朝时此地大旱，庄稼颗粒无收，百姓向上天祈求，感动了上苍。5个仙人骑着口衔谷穗的5只羊降临此地，将谷穗赠与人们，并祝愿这里永无饥荒。仙人离去后，5只仙羊则变成石头留在了人间。④其次，羊是美的化身。按《说文解字》解释：“美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。”对此，学者们有不同的见解，或说“羊大为美”，或说“羊人为美”，或说羊的美质在于“交换”，用羊作为等价物，可以换回很多自己需要的东西。⑤也有研究者认为，人们之所以以羊为美，源于古人对羊生产过程的崇拜。羊生小羊，胞胎出母体后，母羊咬破胞衣，小羊羔从里面挣脱而出，这种胞胎的产育滑溜顺利，母羊没有太大的痛苦。人类的生产过程则不同：婴儿先在母体中挣破胞衣，四肢伸张，形体变大，母亲需要承受较大的痛苦。所以，人们就希望人类生产如羊般的顺利。⑥第三，羊代表着公正。獬豸（xièzhì）是上古神话传说中的神兽，其原型是羊。“獬豸，一角之羊也。”其形状如羊，额上一角，双目有神，懂人言，知人性，能辨是非曲直。《墨子》中就有关于齐庄公让獬豸来断案的故事。⑦有学者研究指出，法制其实起源于远古的游牧部落。其原初的情境是：判案都在祭祖的祠堂内进行，让那些作案者在祖先神灵的威慑下产生悔过之心。獬豸的原型其实是佩戴羊角和羊面具的巫师。由于獬豸是公平正义的象征，后世御史等执法官吏戴的帽子又称为“獬豸冠”。17．本文主要从哪几个方面说明了“羊”的文化象征意义？（4分）18．指出本文的说明顺序，并找出关键性词语。（4分）19．第⑤段运用了哪种说明方法？请结合文意分析其作用。（4分）20．2023年又值羊年，一些“十羊九不全”的“羊年厄运”说法也悄悄在民间流传开来。请结合文章相关内容，谈谈你的看法。（4分）四、写作（共50分）从以下两题中任选一题。要求：①内容具体，有真情实感；②陈诗歌外，文体不限；③字数不少于600字。（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目：依然（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？小溪笑答：奔向大海、成就好汉是我毕生的追求。我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？【参考答案】1、C 2、B3、D4、B5、B6．(1)尔雅(2)法昆虫记(3)居高声自远(4)佳人才唱翠眉低(5)无则加勉(6)靡不有初(7)万籁此俱寂(8)吴楚东南坼7．C【解析】从①句中的“也”字可以推断出①句和②句是并列关系，①句应放在②句之后，排除A，从④句中的“这些观点”推断，④句不可能放在首句，所以排除D，从最后一条横线后的“也就是说，‘生态乡村’……”可以看出③句应放最后，与之自然衔接。8、示例：读冰心的诗歌，我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲