植物生长素的发现无动画

图A图C

A、向光性B、根向地性茎背地性C、向水性图B第1页/共34页第一页，共35页。

请思考：植物的向性运动在植物生活中有什么意义呢？向性运动的概念：植物体受到单一方向的外界刺激所引起的定向运动。向性运动是植物对于外界环境的适应性。植物向光性根的向重力性根的向水性、向肥性植物体的向性运动有哪些？刺激分别是什么？？？第2页/共34页第二页，共35页。为什么植物会出现向光性呢？第3页/共34页第三页，共35页。：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。实验材料——胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。胚芽第4页/共34页第四页，共35页。达尔文实验一、生长素发现史第5页/共34页第五页，共35页。实验一生长,向光弯曲实验二不生长,不弯曲达尔文的实验（1880年）第6页/共34页第六页，共35页。实验2：单侧光照切去尖端的胚芽鞘，发现胚芽鞘

生长。实验1：单侧光照射胚芽鞘一段时间后，发现胚芽鞘

生长。向光弯曲

结论：植物具有向光生长的特性。

到底是哪一部分起作用呢？胚芽鞘的向光弯曲生长与

有关。不弯曲，不结论：胚芽鞘的尖端？第7页/共34页第七页，共35页。实验三生长,不弯曲实验四生长,向光弯曲第8页/共34页第八页，共35页。实验3：用锡箔小帽套住胚芽鞘尖端，用单侧光照射，幼苗

生长；

实验4：用锡箔小帽环套在胚芽鞘尖端下面的一段，用单侧光照射，幼苗

生长。结论：感受单侧光刺激的是

部分。尖端直立向光弯曲第9页/共34页第九页，共35页。总结上述实验,达尔文提出:

单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。这种刺激究竟是什么？第10页/共34页第十页，共35页。琼脂片云母片詹森实验尖端产生某种物质，传递到下部引起生长第11页/共34页第十一页，共35页。

拜尔实验黑暗中12胚芽鞘的弯曲生长是由其尖端产生的物质在下端不均匀分布造成的ba第12页/共34页第十二页，共35页。由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？如何证明？即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长初步证明胚芽鞘的尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。第13页/共34页第十三页，共35页。温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？温特的实验(1928年)（验证性实验）该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质。第14页/共34页第十四页，共35页。切下胚芽鞘尖端并放在琼脂片上,几小时后移去尖端,将琼脂切成小块。将处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，结果发现胚芽鞘会

生长。朝对侧弯曲若放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘

。不生长也不弯曲结论：胚芽鞘的尖端确实能够产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，促进下面生长。第15页/共34页第十五页，共35页。

温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：生长素第16页/共34页第十六页，共35页。1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（

IAA

）。

直到1942年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有奈乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等

生长素的发现，使人们认识到植物向光性的形成原因。生长素究竟是什么物质呢？第17页/共34页第十七页，共35页。小结：概述生长素的发现过程

向光性现象

感光部位研究（詹森、拜尔实验）验证性实验（生长素） （温特实验）向光性研究（达尔文实验）第18页/共34页第十八页，共35页。生长素发现实验中的两个原则●生长素发现过程的总结与应用1.对照原则2.单一变量原则第19页/共34页第十九页，共35页。过程：科学研究的一般过程●生长素发现过程的总结与应用观察发现问题提出假设设计实验验证得出结论重复第20页/共34页第二十页，共35页。第21页/共34页第二十一页，共35页。二、生长素的产生、运输和分布

阅读教材P48页最后，完成下面三个问题。1、生长素的主要合成部位在哪？2、生长素的运输有何特点？主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。第22页/共34页第二十二页，共35页。极性运输：主要是从形态学的上端（如茎和根的顶端）向形态学的下端（如茎和根的基端）运输，不能倒转过来运输。形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端运输方式：主动运输第23页/共34页第二十三页，共35页。横向运输：在胚芽鞘尖端，生长素受单侧光照射后可横向运输第24页/共34页第二十四页，共35页。3、生长素主要分布在植物体的什么部位？各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位。如：胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。第25页/共34页第二十五页，共35页。合成部位分布运输特点含量作用特点成分具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。很少显著有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。极性运输二、生长素的产生、运输和分布横向运输第26页/共34页第二十六页，共35页。第27页/共34页第二十七页，共35页。背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢

单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀。生长素在背光侧比向光侧分布多，细胞伸长生长得快，是茎朝向生长慢的向光测弯曲。第28页/共34页第二十八页，共35页。1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是

。感受光刺激的部位是

。2、向光弯曲部位在

。3、生长素的运输方式主是

。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是

。5、生长素在植物体中相对集中在

。6、生长素的化学本质是

，具有生长素效应的还有

，

。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下极性运输背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位IAAPAAIBA小结第29页/共34页第二十九页，共35页。abbaCCD胚芽鞘D将生长；不生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂C中没有获得生长素。这是因为练一练：第30页/共34页第三十页，共35页。1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）

随堂闯关第31页/共34页第三十一页，共35页。2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（）

A．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ=ｆ

C．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆD．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB第32页/共34页第三十二页，共35页。对照试验：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案：(1)方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是

装置，玉米幼苗基本停止生长的是

装置，而玉米幼苗弯曲生长的是

装置(3)部分实验结果的分析与推论：①根据

号和

号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。②根据

号与

号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。③根据

号与

号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明

。162生长素分布不均造成尖端的弯曲生长6131214345第33页/共34页第三十三页，共35页。感谢您的观看！第34页/共34页第三十四页，共35页。内容总结图A。