(精品word)青蛙卖泥塘公开课教案

21青蛙卖泥塘1．正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色表演故事。2、能结合课文内容，展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小图等说了些什么话。3、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖泥塘了.1、能正确、流利地朗读课文,2、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后不卖泥塘的原因。1能结合课文内容,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小图等说了些什么话。2、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后不卖泥塘的原因。1、(播放青蛙叫声的音频材料)你们听谁来了?原来是青蛙又来和我们见面了.这节课我们继续学习21课《青蛙卖泥塘》。举起右手书空，和老师一起写上节课学过的两个生字——蛙和卖(蛙：虫子写得短，两个土相连，底横要穿插卖：上短下又长,横钩是主笔，最后点收尾)。齐读课题.2、想去看看青蛙的泥塘吗？闯关成功才可以到达泥塘.一起来试试吧。第一关，我会读，一起来.(出示词语)谢谢你们帮助小青蛙顺利过河。3、第二关,我会填。通过上节课的学习，我们知道了：青蛙住在一个(烂泥塘里)，他觉得那儿(不怎么样)，于是想(把泥塘卖掉)，搬到城里去住。恭喜你们来到了青蛙的泥塘。(一)学习3—8自然段1、听!青蛙正在大声吆喝呢。出示句子，指名读。①句子中有个神奇的词语，它能帮助我们将这个句子读好.谁来读读(吆喝)。你读得这么准确，能当小老师告诉大家你的诀窍吗？“喝"单独的时候读第四声，和“吆"字组成词语时读轻声。(评价语:你不但自己会读，还能教同学读好，为你竖个大拇指)吗?真聪明，你用找联系上下文的方式理解了它的意思。吆喝？那请你模仿他，来读读这个句子.(评价语:有模有样；像个老板)大家一起来。2、青蛙的吆喝声吸引了哪些动物伙伴？他们说了什么？青蛙是怎么想，怎么做的？请大家默读课文3—8自然段，用横线标出动物伙伴说的话.用波浪线标出青蛙怎么想和做的句子。3、看！老牛走来了。他说了什么?出示句子.老牛为什么没有买泥塘呢？①不过，要是周围有些草就更好了。你从这句话中听出了什么？(有点遗憾、不满意)谁能来读读？(评价语：你把更字(难道老牛对这个泥塘一点儿也不满意吗？)②挺舒服老牛觉得再泥塘里打打滚挺舒服,你什么时候觉得挺舒服?(生自由发言：吃冰棍；躺在妈妈怀里……)请你带着这种舒服的感觉来读读吧,让我们也能从你的读中体会到舒服的感受。③老牛对这个泥塘是既有些满意，又觉得还有些不足，大家试着读读，看谁能把这种感受④听你们读得这么好，我也想和大家一起读读.你扮演“青蛙"，你扮演“老牛”，老师读旁白，咱们分角色朗读课文2-4自然段.(如果觉得我们读得不好就给点建议，如果觉得我们读得好就给点掌声吧)4、过渡：老牛摇摇头走了。听了老牛的话，青蛙是怎么想的?怎么做的呢？(出示句子)②草籽越来越多了，我们来帮青蛙播撒草籽吧?谁能用动作给大家演示下。(播撒种子不能朝天,应该对着地上一行一行地撒，种子便能落地生根了！表演得这么好，你肯定是个留心生③我们一起来读读这两个句子。④过渡：(师深情叙述)我们陪同着勤劳的青蛙，到处收集草籽,并把它们播撒在泥塘的周围，大家辛苦了，闭上眼睛休息一下吧！时间一天天过去，温暖的春天已经到来，春风柔柔地吹着，春雨沙沙地下着，孩子们，快睁开眼睛看看，泥塘有了什么变化？⑤让我们一起来美美地读读这个句子。5、看着绿茵茵的小草，青蛙更自信地吆喝起来.野鸭也飞来了。他又说了什么？①野鸭，我想问问你，这地方好在哪？那你为什么又嫌这里的水太少了。谁能把野鸭对泥塘的感受读出来！6、野鸭拍拍翅膀，飞走了。听了野鸭的话，青蛙是怎么做的？①为了引水，小青蛙做了哪些事情?②真是只勤劳的小青蛙,我们一起来帮帮他。(二)学习9-10自然段2、出示句子，指名读.3、老牛和野鸭都说出了泥塘的优点和不足.这些小动物当时是怎么说的？选你最喜欢的一种动物像老牛和野鸭这样这样说一说。了动作，有创新)5、、你们说得真不错，把动物们心里的想法都说出来了。每次听了小动物的话，青蛙都想！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是勤劳的青蛙听小鸟的建议在池塘边栽了树，听蝴蝶的建议在草丛里种了花,听小兔的建议修了一条通往城里的路，还听小猴的建议在泥塘旁边盖了一栋(三)学习11-12自然段1、看着自己的劳动成果,青蛙满意极了，吆喝得更大声了.请大家自由读读11段，画出青2、多好的地方，泥塘究竟好在哪?指名说。(评价语：你们都有一双善于发现美的眼睛，一下说出了泥塘这么多优点)3、每一个标点都是无声的语言。你读懂了这个标点符号吗？它省略了什么？你能代替小青蛙继续夸夸自己的泥塘吗？(房子、蜜蜂、蝌蚪、小猫、小松鼠)4、真是个好地方。(板书、贴图)谁帮青蛙吆喝下。(评价语:我听出了你对这个泥塘的喜5、我也想和你们一起读读，行吗？(师生合作读)4、青蛙还愿意卖泥塘吗?为什么?5、还记得开始时的烂泥塘吗?是什么原因让它发生了这么大的变化?结合板书小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手在这里种