电阻－－－教学设计wrod文档

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电阻教学设伍XX学习目标知识目标1知道什么是电阻，领会电阻是导体本身的一种性质；2知道电阻的单位及其换算关系；3领会电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。过程办法：

1研究影响电阻大小的因素，培育同学观察、分析、对照、概括的才干。

2学习探究问题的一种办法控制变量法。情感目标：激发同学对电阻大小与哪些因素有关产生爱好，乐观动手进行试验或观察试验。学习重点电阻的概念学习难点影响电阻大小的因素教学方式演示法、观察法、商议法课型试验研究教具与媒体接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、酒精灯、投影仪教学程序内容与老师活动同学活动设计根据

一、创造情境，引入新课（6min）【试验导入】用电池、灯泡、开关、导线组成一个朴素电路，闭合开关，观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了。为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝容易导电，有的却不容易导电，今日我们就探究导体的这种差异。

二、进入新课，科学研究

(一)导体和绝缘体（4min）1导体：容易导电的物体叫做导体。

2绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。

3导体和绝缘体的各自用途举例。

(二)电阻（5min）【问题】为什么铜导线与铁导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导电才干又有不同呢？【试验1】课本图631试验装置，把铁丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡的亮度有什么不同？先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。【现象】接铜丝时灯泡亮，铁丝时灯泡暗。同学回答师生商议解决同学观察、回答突出试验教学，激发同学爱好和研究的欲望通过分类确定探究的对象，逐步引入新问题【分析】试验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？原来，导体能导电，但同时对电流又有妨碍作用；相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的妨碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流妨碍作用的大板书：电阻是导体对电流的一种妨碍作用。

(三)电阻的单位和换算（5min）1电阻的符号：R；电路图中的符号是。

2电阻的单位：欧姆，简称欧，符号。常用单位：千欧（k），兆欧（M）1k=103；

1M=1063几占常见的电阻值。

4【名人倚事】欧姆灵巧的手艺是从事科学试验之本，他的家境极其困难，但从小受到良好的重陶，父亲是个技术熟练的锁匠，还兴趣数学和哲学。父亲对他的技术启蒙，使欧姆养成了动手的好习惯，他心灵手巧，做什么都像样。物理是一门试验学科，若果只会动脑不会动手，那么就好似是用一条腿走路，走不快也走不远。欧姆要不是有这一手好手艺，木工、车工、钳工样样都能来一手，那么他是不行能获得如此成就的。

(四)影响电阻大小的因素（15min）【问题】影响电阻大小的因素有哪些呢？师请学生们看书P13“几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20时的电阻值”对照几种材料导线的电阻值，能得出猜想出影响电阻大小的因素吗？【猜测】电阻的大小可能与长度、横截面积、材料、温度有关。【设计试验】应该采纳控制变量的办法去探究。【试验1】材料、横截面积一定时，探究电阻R与长度L的关系【试验2】材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系；【试验3】长度、横截面积一定，电阻R与材料的关系；【试验4】材料、长度、横截面积一定，电阻R与温度t的关系。【结论】导线越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小；电阻与材料有关、与温度有关。电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化而变化。【类比办法】用人的流淌类比电阻把某条公路暗喻成电阻，把路上朝一个方向运动的行人暗喻成电流，则公路越长，想通过它就越难，阻力大；马路越宽，通过它就越容易，电阻越小；温度越高，即行人的速度大，则通过它越困难，即电阻大。如何类比电阻与材料有关系呢？若果马路本身情况良好，通过就容易，马路本身就坑坑洼洼，则通过它就困难，即电阻与材料有关。

(五)半导体及超导的相关内容（5min）让同学看书回答下列问题。

1什么是光敏电阻？什么是热敏电阻？2什么是超导现象【视频】半导体与超导体的应用。总结：光敏电阻是；热敏电阻是。

(六)思量与锻炼1一条金属丝的电阻为R，若将它们匀称拉长为原来的3倍，它的电阻为。

2下列说法正确的是（）A一根导线从电路上拿下来它电阻为B铁的电阻一定比铜大C导体中有电流，导体中才有电阻D导体的电阻大小取决于通过它的电流的大小E导体中的电阻是导体本身的一种性质，与通过它的电流的大小无关3【05福州】依据下表中数据回答：安装家庭电路时选用导线时，应从铜线和铁线中，选用线，制作一个滑动变阻器，挑选电阻线材料时，应从锰铜合金和镍铬合金中，选用。导线电阻R/导线电阻R/铜0017锰铜合金044铁0096镍铬合金11师生一起分析同学记忆单位和同学回答同学分组试验，老师巡视教导同学完成研究报告，得出结论师生一起商议同学带问题自学同学思量一定要强调电压相同强化单位词头的代表作用实施情感教学目标以课本上数值的条件作为引入，较好重视科学研究，提倡学习方式多样化构建新的评价体系突出类比，领会记忆从生活走向物理，从物理走向社会并注意学科渗透，照顾科技进步巩固所学知识小节这节课我们学习了电阻的概念，知道了导体中都有一种妨碍电流的性质，我们把它叫做电阻；其