七年级数学教学年终工作总结

第第页七年级数学教学年终工作总结七班级数学教学年终工作总结范文1

期中考试结束，面对着同学一塌糊涂的成果，惭愧满面，心里着急万分，也觉得无颜面对领导的重托与信任，对不起家长对同学成果的期盼。结合前半学期的同学状况、考试状况和自己的工作状况，反思如下：

一、考试成果分析：

从得分状况看，高分数段和较高分数段的同学约占三分之一，比较正常，中间状态的成果所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考3分的同学都有，一贯这样，令人担忧。

二、同学学习状况分析：

基础较差，让人无奈。七班级同学50以内的整数加减乘除口算不会，四分之一的同学不会分数的加减乘除运算，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，除法运算不会约分，以至于考试时运算类型题目全对的一个班只有3个同学。

三、近期工作总结与反思及今后措施

1、援助同学认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导同学从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个同学学习有方向，有盼头，激发同学的学习爱好，挖掘同学的学习潜力，调动同学的学习动力。

2、认清爽课程标准的评价理念，掌控数学学科的知识体系在中学阶段的详细内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。布置的各种练习检查到位、指导到位、订正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。

3、立足课本，加强基础知识的巩固，让同学在理解的基础上掌控概念的本质，并能敏捷运用。对基础较差的同学，耐烦指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让同学在动手的过程中巩固知识，提高技能。

4、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导同学归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让同学在以后的学习过程中能够触类旁通。

5、仔细备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。每个同学以期中考试为基础制定期末成果目标，班内竞争对手，班级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。

6、强化过程意识，留意数学概念、公式、法那么的提出过程，重视知识的形成、进展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，让同学开展思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

7、建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差嘉奖机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓舞和适当的物质嘉奖(个人出)，

8、重视对试题、教材的讨论，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对同学进行一些教学是一个长期的枯燥的工作，既然选择了这个职业我就会以自己最大的努力做好，做到无愧于领导，无愧于同学，无愧于自己。

七班级数学教学年终工作总结范文2

本人在这学期担负初一(1)、(2)班的数学教学和一(2)班的班主任工作。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、班级管理方面

作为班主任的我深感自己责任重大，尤其是中学一班级的新生。因此我特别着重培育同学良好的道德品质，要求同学养成良好的学习和生活的习惯，树立远大的志向。对同学“严字当头，爱在其中”，做同学的良师益友，实时了解同学的思想动态，解决同学的实际问题。刚开学时，为了能使同学尽快适应外中的生活，早上我早早到校与与他们一起打扫卫生，与他们一起上早读;中午不回家，与他们一起排队买饭，并与他们一起上中午的自习课。将爱心洒向每一个同学，不蔑视同学。建立家校联系制度，使学校、社会、家庭共同关怀同学的成长，受到了同学及同学家长的全都好评。由于我的超卓努力，班上工作井井有条，我班多次获得纪律和卫生红旗。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学此文转自规律，充分运用学校现有的教育教学此文转自资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、着重课堂教学效果。针对初一班级同学特点，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。留意和同学一起探究各种题型，我发觉同学都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，就会让同学学得简单，学得轻松，学得开心，于是学习劲头就上来了。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与同学一起讨论。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为同学提供动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们争论、思索、表达。由于同学乐学，兴致激昂，使同学获得的知识不仅限于课表指定的范围。

3、要进行肯定数量的练习，相当数量的练习是须要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时着重同学数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维技能与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

4、考前复习中要仔细讨论与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会径直影响复习效果与成果。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大部分有盼望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的不足实时援助，使他们感受到老师的关怀，从而能够主动学习。同时，我一贯坚持在复习期间同学每做完一套题，我就让课代表依据题的难易程度把每一道题分到同学手里，同学不得拒绝分给自己的题，但可提前做预备，到第二天课堂上我提道哪一个题，是谁的题就上来给大家讲解。这样会促使每一位同学都有机会当一回小老师，同时，我还发觉当学习不好的上来讲对时，其余的同学会给他鼓舞的掌声，他会很兴奋的，对学习数学也有了信心。

5、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题，应与他们沟通每节课的好做法和需要留意的问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每课教学的阅历和更为奇妙的方法。听公开课多次，学习他人的先进教学方法。

6、做好“培优、辅中、稳差”工作。依据班级同学学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生、中层生共和待进生。利用每天利用午休辅导。除了老师辅导外，我还要求同学成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生常常争论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对待进生，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

7、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

三、教科研方面

1、在平常的教学中，留意良好学习习惯的培育，要求同学上课留意听讲，积极与老师协作，能够集中精力，参加课堂教学，做学习的主人。培育同学形成良好的学习习惯：先预习，再听课，课后回顾知识要点，然后，有针对性地阅读教材，最末再完成作业等。

2、积极推动素养教育。我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够敏捷，不能总是吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、教学反思不够。

五、今后努力的`方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

七班级数学教学年终工作总结范文3

初一同学大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，留意力不集中……总之，初一同学处于半稚嫩、半成熟阶段，掌控其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材、备教法。

依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化。

做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七班级数学教学年终工作总结范文4

这份期中试卷结构合理，份量合适，题型新奇;既着重对基础知识、基本技能的考查，又着重对综合应用数学知识的技能和敏捷应用数学知识解决实际问题技能的测查;同时，也留意到对学习数学的情感、立场价值观的关注;试题能依据课程标准把握重点、难点;知识点掩盖全面。试卷中表达出以人为本的思想。是一份较为胜利的新课程试卷。

1、试题考查内容依据《课标》，表达基础性。

基本知识、基本技能、基本思想方法是培育和提高同学数学素养、进展实践技能和创新精神的基础，是同学进一步学习和进展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分表达数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题掩盖面较广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生径直运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚决考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。

2.立足基础，重视同学的运算技能的考查

试卷突出对同学的数与式的计算、多项式分解技能的评价，重点考查对运算法那么、分解规章及其敏捷应用。第1，3，11，17-21题径直考查同学的基本运算技能。第4，14，22题考察了同学运用分解规章对多项式彻底分解的技能。而5，7，10，13，23题那么考查的是综合运用技能。

3、数据分析

我所执教的初一(5、6)班：总人数：91;优秀人数：23;及格人数：53;班级平均分76;最高分：120分;最低分：17分。

4、典型错题分析

a.第7，25题，表达了分类争论的思想，有部分同学思维不够严密漏解、多解、审题不清，教学中应渗透分类争论的原那么：标准统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级争论。

b.第15，16题，暴露了老师在平常的教学中对教材的挖掘深度不够，只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应着重题型变式的讨论。

5、我今后教学中的努力方向和改进的措施

依“纲”靠“本”，着重基础。加强数学思想方法的教学，特别是加强同学分类争论的数学思想方法的培育。转变观念，培育技能。强化过程意识，留意数学概念、公式、定理、法那么的提出过程，重视知识的形成、进展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使同学在学习期间不是简约地背下一些公式、定理，而要开展思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且进展科学精神和创新意识。加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学沟通的工具。

七班级数学教学年终工作总结范文5

本学期我担负七班级9班和10班的数学教学工作，从分班考试的成果来看，同学素养参差不齐，与学校制定的目标相差很远。七班级是一个打基础的阶段，这一年的基础打牢了，后面的教学会少费许多周折。一个学期即将结束，我针对自己在教学工作中的得与失,现总结如下.

一、课堂教学方面

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意同学的实际状况。七班级数学年度总结。

2、着重课堂教学效果。针对初一班级同学特点,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,着重讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。留意和同学一起探究各种题型,我发觉同学都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与爱好,学习劲头就上来了,如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与同学一起讨论。

3、进行肯定数量的练习,相当数量的练习是须要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,在练习时着重同学数学思维的形成与熬炼,有了肯定的思维技能与打好基础,可以做到用一把钥匙开多道门。

4、考前复习中仔细讨论与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度