2022初二英语的教学计划

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一、指导思想。

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们〔学习英语〕的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神;第二，目标设计要以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和〔文化〕意识的进展为基础：突出同学主体，尊敬个体差异：第三要着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用由于中学习英语，让同学成为Gooduser而不是Learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐。

二、教材分析

〔八班级〕上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELFCHECK部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元栩栩如生，贴近生活实际。

三、同学基本状况分析

同学虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领悟，但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱，另外，同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过中学一年的〔英语学习〕，许多同学已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的〔故事〕，能与老师或同学就熟识的话题交换信息，总的来说，本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

四、目的要求。

1、依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和〔教学〔方法〕〕。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开展，还要着重培育同学的自学技能，指导及鼓舞他们多运用工具书。

3、从同学实际出发，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，着重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好基础训练，着重培育同学径直用英语表达思想的技能，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、仔细钻研教材，掌控每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。

五、详细〔措施〕

1、在课堂和作业布置上表达知识的梯度，扩大照看面。

2、引导同学找出适合自己的〔学习方法〕，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野。

4、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的能量，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快掌控阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学掌控语言知识的技能。

8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组予以鼓舞表扬。同时，对不同层次的同学要求也相应的不同，能让其慢慢对英语产生爱好，渐渐加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，实时完成就马上表扬。

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一、指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，尊敬个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、教材分析

本册教材适用于初二上学期运用，融汇话题、交际功能和语言结构为一体，形成了一套循序渐近的生活化的学习程序。本册共有12个单元，每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为SectionA、SectionB和Selfcheck等。SectionA为基本的语言内容，SectionB为知识的扩展和综合的语言运用，Selfcheck为同学的自我检测。本教材采纳任务型语言教学(Task-BasedLanguageTeaching)模式。培育同学学英语的爱好。通过听、说、读、写一系列的按部就班的生活化程序，使同学掌控基本的语言知识，为提高同学的英语运用技能打下坚实的基础。

三、任务和要求

1、掌控教材中要求掌控的生词，试着用英语进行日常交际。如：

Howoftendoyoue*ercise?

What’sthematter?

Howdoyougotoschool?

Canyoucometotheparty?

Couldyoupleasecleanyourroom?

2、初步掌控并应用基本语法

1.形容词、情态动词的用法，培育同学对自己所学知识实时应用的意识。

2.运用形容词来描绘人和事物。

3.认识并运用祈使句情态动词

4.形容词的比较等级(原级、比较级、最高级)

5.情态动词must，can，could，may，might，should，等的用法。

6.一般将来时，用现在进行时表示将来时。

7.一般过去时，规章与不规章动词的改变。

四、教学措施

初二同学两极分化比较明显，有一部分同学不会学，也不想学。但由于是新教材，难度高，记忆背诵的单词量多，而且对知识的迁移，对同学的敏捷运用等要求较高。因此，本学期我们需要加大力度提高课堂、课后学习英语的效率，避开眼高手低，单词不过关，基础掌控不坚固的现象，尽量让同学都能尽最大可能学好英语。特实施下面几点措施：

1)狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如常常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培育他们良好的学习习惯和纪律行为。

2)以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。

3)多组织单元测试，以定期进行质量分析，发觉问题，实时采用措施。

4)仔细批改作业，加强作业讲评。

5)着重培育同学学英语的方法和好习惯，多读;多听;多练;多说。

6)提高课堂45分钟的效率，让同学学得好，学得轻松开心。

7)组织自主互助学习型课堂，开展“结〔对子〕”活动，以优带差，互助。

8)进行写作训练，提高写作技能。

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一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，正确把握英语学科特点，特别是八班级同学的学习特点，积极提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用技能。在学习的过程中建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系，盼望通过不同的嘉奖制度带动同学的学习。

二、本学期英语教学的总目标

依据新课标的要求，八班级同学需要有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简约的语言描述自己或他人的经受，能发表简约的看法。能读懂不同文体的小短文和简约的英文报刊〔文章〕。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规章等。能尝试运用不同的〔教育〕资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简约的问题并描述结果。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材分析

新人教版《英语》八班级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际而且引入了许多同学熟识的故事。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，其中A部分有2d的对话和3a的短文，B部分还有一篇阅读文章，用以训练同学的口语表达技能和阅读技能，扩高校生的词汇量和阅读量。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。

四、学情分析

本学期我担负九班、十班的英语教学，共有同学人数79人。通过以前的学习同学对英语已经有了进一步的掌控，但随着单词量增多，(本学期单词相对较多)，阅读短文的加长，可能会导致部分同学对英语学习的爱好降低，从而产生厌学的心理，老师不仅要在课堂中呈现他的教学魅力，同时还要在同学的心里让他们喜爱老师，从而能喜爱学习。八年下是很关键的一个学期，这是同学们转变较大的一个学期，要充分的了解他们并采用相应的教育措施才能更好的进行教学。

五、详细措施

1、在本学期中我们采纳手写教案的形式，老师尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的技能，敏捷选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有同学，手中有教法。努力写出适合自己的教案，找到适合自己的教学方法，努力打造高效的课堂。

2、依据八班级的内容相对较多，老师要采用不同的检测方法，如单词要保证每天检测，〔短语〕要随时抽查，并加大对短文的学习强度，教同学学会把握信息的技能，掌控做题的技巧。同时和班主任家长保持联系，保证他们的学习效率。同时在每一个单元的学习后要通过测试，反馈同学的学习效果，实时发觉问题并解决问题。

3、英语是非常的一个学科，老师要着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、现代信息技术对我们的教学有着帮助作用，老师要充分利用计算机和多媒体教学软件，设计出有用而又吸引同学们留意力的课件，同时充分利用网络教学资源调动同学们的学习热忱。

在本学期的工作中，盼望在英语组老师的援助下，顺当完成自己的教学任务，并努力为我们英语组的总成果努力。

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一、指导思想：

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，探究立足课堂、优化课堂、创新课堂，提高课堂教学效益为突破口，实行教与学的互动。努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。通过集体备课，使各位英语老师互〔相学〕习，取长补短，集中细心设计教案，提高课堂教学效率，仔细改作，我组将在学校的指导方针指引下，在教务处和班级组径直领导下，仔细执行校长室提出的全面提升教学质量。

二、计划详细做好以下工作：

1、更新教学观念，精确角色定位。

老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，制造性格化教学，用自己制造性的劳动来赢得同学的信任与喜爱，尽快调整好心态。

2、着重彼此沟通，发挥集体聪慧。

充分发挥教研组和备课组的集体聪慧和能量，我们将在新授单元的备课组活动上，首先集体争论，提出本单元的目标、重点、难点，以及单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课堂检测和课后巩固。然后由一位老师主备，然后再集体争论提出不足及整改，也叫第二次集体备课。

3、讨论教法、学法，提高教学效益。

(1)针对英语词汇量特别大的特点，我们将采用“分化教学，整合竞赛。”的方法，教完后进行单词听写，阶段性地进行“百字竞赛。

(2)针对对话、课文，我们采纳情景教学法和任务式教学法。

(3)重视听力和语音语调的培育。

老师在课堂上尽量运用英语，平常坚持运用录音机，听读原声带，并让同学进行跟读仿照。常常选择优秀的视听材料。

4、抓好培优辅差工作。

(1)为避开一部分差生产生厌学心情，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓舞性的话。为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当予以一些辅导。

(2)坚持进行二次改作，把知识点落实到位。

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一、指导思想

以〔学校工作计划〕为指导思想，以培育同学自主学习和自主管理技能为主线，针对我班的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高技能”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神;

2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野;

3、让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运