小学优秀班主任事迹材料

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印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，但是，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着绿荫。”叶的事业大概永久不会惊天动地，但正是这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。

一、无私奉献，做德育工作的排头兵

老师，意味着无私奉献，人们都说班主任工作是辛劳的，在时光上具有延续性，上下班无显然的界限；在空间上具有广泛性，无限定的工作时光；下班包里放的是作业本、备课本；回到家议论的是同学；灯光下，批改的一本又一本的作业，预备的是明天所要讲的课；躺在床上，思量的是每个同学的思想情况、年级问题，以及如何开展年级活动，提升“学困生”的学习成果等等。

小学是育人的场所，班主任是小学德育工作的排头兵，老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给同学做人的道理。在此基础上还要获得同学的认同，内化为一种自觉的行为，老师惟独获得同学的认同，让他们感到老师的要求是出于诚挚的关怀和爱惜时，他们才会舒畅地接受，才干达到良好的教导效果。而同学良好行为习惯的养成，又是一个长久的过程。因此，要给同学以极大的爱心与耐心。只要老师对每一个同学弥漫信念、衷心、献出爱心、工作耐心和敬重每个同学的个别差异，久而久之就能达到教导目的，收到好的教导效果。”

二、关注同学心理，用平和、宽容的心境去包涵每一个孩子

心理活动是同学行为的基础，关注孩子的心理，才干使孩子健康成长。作为老师，我以平和的态度、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感触到，教师对他们不仅有柔和的要求，严格的管理，更多的是对他们的关怀和爱惜。“人性最本质的特征，是希翼别人的赞扬     ”。满足同学这种心理需求，是充分挖掘同学学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去赞扬     同学，同学身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞扬     他们文雅秀气；性分外向的，我赞扬     他们活泼可爱；成果好的，我赞扬     他们是一名有本事有长处的好同学；成果不好的，我赞扬     他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是同学有了缺点，我也以赏识的眼光去包涵他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和同学之间的距离，同学爱和我谈天，由于从教师这里能得到怜悯与敬重，他们能毫无顾虑地谈出心中的主意。

三、提升自身魅力，

老师对同学的影响能够说是无处不有，无时不在的。它不仅靠老师口头上大道理的说教，更重要的是靠老师的学问水准、道德修养、共性气质去感召同学。这种感召的力气，是由老师自身对同学的吸引而形成的自然影响力。这就是老师的人格魅力。它超越了学问的传授，使老师自身成为一种现实的榜样，使同学效仿着为人做事。每一名老师的人格魅力各不相同。有些老师这样评价我：“仔细是你最大的优点。”同学们也说：“您做事真仔细！”确实，认仔细真做事，踏踏实实做人，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了同学，他们懂得了诚挚、仔细的可贵。

四、家校交流，让家长成为小学教导脆弱的后盾

本学期能加入优秀班主任行列，其实我要谢谢我们班的家长。由于他们的参加支持，我们班在共性长处环节才与众不同，我们班在运动会、科技节活动中才取得优异成果。记得运动会项目支配选拔好后，一部分家长亲手带领孩子到操场训练、陪练，运动场上为孩子呐喊助威。科技节我们班人人有参赛项目，没有一个掉队，最后，我校到市里参与竞赛17人，我们班就去了5人，并得到优异成果。寒假实践活动“老少手拉手快乐一家亲”家庭运动会，在家长的参加下开展的丰盛多彩。大部分家长还把活动出色眨眼制作成图文并茂的彩文，在年级微信群里与大家共享，促使我们班在开学后年级实践活动的执行有条不