小学班主任成长故事演讲稿

Word-22-小学班主任成长故事演讲稿

恭敬的各位领导、教师们：

大家好！

我是来自东关小学的班主任，名字叫段蕊丽

今日我演讲的题目是：“热汗化雨露，红心育英才。”

短短的十个字，是家长送给我的一面锦旗上写着的。家长送我的一面锦旗，既是对我工作的感激，也是对我工作的绝对，更是对我工作的鼓舞。那是我在用爱心改变了特差生以后，家长十分感激，给小学送来的。

翻开记忆的心扉，呈现难忘的经受。故事是这样的：我带三班级的时候，我们班从吕梁地区交口县转来一个叫文昌的学生，当初，他的学习基础特殊差，学习习惯也不好，行为习惯更差。上课教师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。同学做作业时，他就拿出小零食吃。教师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随任凭便，行动无拘无束。因为他表现不好，又是外地腔调，所以学生们就不理会他，有些取笑于他。导致他没有了一点自信念。

面向此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。我教导同学，每一个学生都是年级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和谐相处，不能让一个学生掉队。班委们个个都是宣扬者，落实者，他们分组做学生们的工作，很快的全班学生主动临近文昌，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。文昌学生也最终感到了大家的热烈，学生的笑脸，班集体的暖和，他的行为习惯也逐渐扭转。

我又在他身上实行了寻觅闪光点的教导。我发觉他有音乐细胞既会歌唱，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的出色动人。他还有长跑长处，我让他参与了小学运动会，运动会上他还得了奖呢。

在学习上，我发动同学，成立了补课小组，借助集体力气给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控本事也养成了，学习成果也在逐步提升。

经过三年的努力奋斗后，文昌学生以优异的成果考取了太谷三中。他的父亲文新平诚挚地说，太谷县的教导就是好，教师们的责任心就是强。说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到太谷的。

是啊，何止文昌一个，张琪、冯佳宇、陈登峰、刘剑、张翔，他们都是高校里的佼佼者。我的教导办法，也潜移默化地影响到了我的孩子，她由一名应届生，考取了“北京邮电高校，”现在以专业第一名的好成果，又被保送到了“北京高校，”免费读“讨论生。”我也被评为了“山西省优秀班主任。”

可见，精细化管理要当先，正确引领是主线，恰当办法是关键，诚挚爱心是要点，准时鼓舞要不断，祖国的栋梁，才干前——景——无——限。

我的演讲完毕，感谢大家。

学校班主任成长故事演讲稿篇二

恭敬的各位评委教师：

大家好！

今日我要演讲的题目是《信任岁月信任种子》。

时间荏苒，当我全身心地投入工作，甚至没有双休日、没有片刻闲暇地度过两千多个日日夜夜之后，我的内心日益深刻地体验到“信任种子，信任岁月”，这句话凝结了对教导最为真诚的爱，也揭示出教导的真谛，更让我时刻牢记着初为人师时的焦虑与匆匆。

清楚记得第一次担任高三班主任那年，我对工作满怀热烈，对尖子生专心引领，对中等生时常催促、对后进生严加管教。为此，我早起晚睡，有时甚至顾不上吃饭，任务惟独一个：让每个孩子上高校！

当过老师的人都知道，真正让我们焦急的是那些聪慧但是不用功的孩子。宇航就是这样一个学生，基础不错，只不过挥霍了大把时间，儿次模拟考试成果都不抱负，自己就有的灰心。我看在眼里急在心里，几次喊他剑办公室，眉头紧皱，忧心忡忡的对他说：“考完试，自己有没有分析缘由？到底怎么回事啊？”他总是支支吾哥，说不出个所以然，或者容易地说没好好听讲，我就和他讲为什么要好好学应当如何如何学习，他一开头听得很仔细，但是渐渐的就有的敷衍了。我心里越发焦急，眼看快高考了，你怎么就是不努力啊！

这天早上，我刚到单位，就接到政教处通知，宇航夜不归宿，小学要求通知家长。我一下子火了，自己不珍惜自己，还给集体抹黑。到底想怎么样啊！但是上午见到宇航的父亲后：这是怎样一位父亲啊，脸上布满沟壑，穿着装扮极为朴素，一身沾满泥巴的黄胶鞋，让人印象最深的是，是那双皲裂的双手，带着唯唯诺诺的心虚和害怕解释，宇航是家里最小的孩子，母亲精神不太正常，家里条件很差，希翼小学能给孩子一次机会。

我将带宁航来到办公室，压制住自己的火气，平息地说：和你爸说说怎么同事？他低眉顺日，低着头，不说话。我想到对他的付出。忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你还学不学，掰着手指头数数，还有儿天高考？我越想越难过，越想越委屈，我说我对他的希翼，我讲我的委屈，我对你付出多少心血啊，你就是不努力？我抓住他父亲的手，高高的举到宇航的眼前，我说：你认真看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手！你到底在想什么？他的表情由开头的无所谓到抱歉，最后听到我的哭音，看着父亲的双手，他再也忍不住，扑通跪了下来，大哭，对不起对不起，我不是故意的，我也想好啊，我不知道该怎么办啊！

我努力平息自己的心情，又和他谈了一会。详细说什么现在已经记不清晰。只是那一跪，那一个小男子汉的痛哭失声，对我的内心产生了巨人的震撼。事后我开头反思：毕竟为什么，让我们都如此沉重？

20xx年老师节，我收到他寄自军营的信，里面夹着一张照片，头发更短、人更精神了。这让我暖和、欣慰！更想起上学时这个孩子的点点滴滴，想起那些让我头疼不己的日子。信中他写道：“步入社会后，我才懊悔当时没有努力学习，高中三年留给我太多的圆满与懊悔，唯一让我庆幸的是碰到您，感谢您三年来对我的关怀。教师，说心里话，您期盼的目光甚至让我有的胆怯，其实我也想好啊！可是无数时候我真的不知道该怎么办了，您交给我的办法我都试过了，可是没有效果啊，那段日子，我甚至感到无望。人生的道路有千百条，很感激您对我的关注，可能我确实不太适合学习这条路。希翼您也能放松些，真的谢谢您！”

读后我感受颇深，向来认为我的鼓舞、期盼对于每个同学而言都是最好的心理良药。那么，为什么我的关注会带给一颗年少的心灵以“无望”，我的目光让他感到“胆怯”呢？我开头反思自我，总是以父母之心，不安他们考不上高校，总是不安学习成果下降，过高的期望值损害了我和我的同学，让教导走入了一条死胡同。每个同学有着自己的共性特征，每个孩子的内心都有一颗向善向上的心，信任种子，就是信任孩子们不论走过怎样迷茫负重的青春，依旧会发芽、开花，依旧会找到适合自己的人生道路。信任岁月，就是要努力坚持，就像种子必需穿越泥土一样。惟独穿越岁月的风霜，有足够的坚守，耐得住岁月的打磨，才干有花开的漂亮。在这个浮躁的时代，作为老师，可以坚守自己的心灵，是一种沉静的幸福。信任种子，信任岁月，信任我们辛勤的耕种总会换来丰硕的心得。当我们用放松的心态去感触同学的喜怒哀乐，用微笑的表情去面向一张张青春的脸庞，那种发自内心的观赏与关心才会彰显老师的人格魅力，让每一颗衰老的心灵沭浴在暖和的阳光里！

感谢大家！

学校班主任成长故事演讲稿篇三

恭敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

有人说，老师是辛勤的园丁，哺育漂亮的花朵；也有人说，老师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说老师是人类灵魂的工程师，塑造着同学的精神世界；更有人说，老师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。

我说都不是！老师就是老师，是一个永久与同学一起学习一起成长的。人。

我觉得，老师与同学是一对相互依靠的生命是一对共同成长的同伴。老师的幸福不仅仅是同学的长进与成长，同时还应当包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。老师的职业特征打算了我们惟独利用读书，不断地给自己“充电”，才干拥有源源不断的“活水”，给自己和同学的双重成长以坚实的保证。

今日站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美妙和意义，只想与大家一起共享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时，小学为了让我们尽快地认识业务、完成角色转换，对我们青年老师举行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有须要讲那些教导教学方面的理论，只要多提供几堂出色的示范课，让我们仿照就能够了。由于初登讲台，不懂得什么教学办法，面向教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特殊希翼老老师给一个明确的、具（来源：体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果真省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的支配，等等，一切都照老老师的去做，无从下手的困扰没有了，天天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样容易、简单呢。可是，慢慢地我发觉我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个同学在比较仔细地听讲之外，其他同学表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片缄默。这样的教学效果固然不好，我非常沮丧却束手无策。再去听老老师的课，看到人家课堂上那热情的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的学问，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我曾经的一个导师对我说：老师和老师不同，同学和同学也不一样，不同年级的同学，有不同的学习特征，再者，教学是一个互动的过程，需要老师按照详细状况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。

一席话说得我茅塞顿开。我认真地比较了一下与老老师的差异：老老师们认识教材，了解同学，他们的授课方案总是以同学为中心，对同学学习中可能浮现的问题，具有预见性，并能预备好一套或几套解决计划；他们擅长调动同学的学习爱好，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注意新旧学问的联系，使同学始终在前一学问的基础上学习新的学问，这样，学起来轻松，掌控起来也不感到困难。而我总是搞不清晰一节课到底能举行多少内容，惟恐完不成教学目标，所以总像是被人追逐似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续举行下一节。”彻低顾及不到新旧学问的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新办法、新手段、新角度。利用对照，我最终明了，干工作只凭热烈是不可的，教导教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠容易仿照不行能掌控教学逻辑，它需要的是长久的学习与堆积。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给同学一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的熟悉，我开头如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书由于我知道现在新课程已经在全国开展了我首先应当要做的就是学习新理念；再次我处处搜索名家著作，观摩名家课例，小学也十分关怀我们青年老师记得去年小学就派我们去__听__教师的课从他的课中我也吸取了许多的教学阅历以用在我以后的教学当中去同时小学里也常常组织我们去听优秀教师的课这让我仔细查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发觉，随着阅读量和教学阅历的增强，在我的眼前好象打开了一扇大门，现在我真正地领略到了教学之美，备课变得简单了，课讲得生动了，同学的学习爱好也变得深厚了。这让我想起了一句话：付出总有回报。

学校班主任成长故事演讲稿篇四

各位领导、教师：

大家好，今日有机会坐在这里跟大家沟通，我感到十分荣幸。

我参与工作两年了，在小学领导和教师们的协助下取得了一点长进，阅历谈不上，感受倒有不少。我情愿把这两年工作地收获体味与大家共享，如有不对的地方也请领导和教师们批判指正。

担任班主任之初，跟同学走的很近，亲热融洽之余，总觉得威信不高，我们小学每个月都有各项常规考评，包括纪律、卫生等，因为我说话没威力，布置的目标总不能彻低执行到位，相比较其他有阅历教师带的年级，我班就显得有的落后。没有纪律保证，学习成果自然不抱负。教学不出成果，没有建树，让我尝到初为人师的失败。一切都不是我最初所想的那般美妙！那一段时光真的是很困窘。后来经过一段时光的试探、熬炼，我不断反思，并且主动向有阅历的老老师请教，渐渐理清了一些思路，下面就将我的一些主意汇报给大家。

一、树立威信，严中有爱。

俗话说“没有法规，不成方圆。”要想管理好年级，不对同学严格要求是做不好的。而想让同学听你的话，你就必需有威信。

要做到这一点，我认为首先要以身作则，身正示范。严于律己，给同学树立良好的榜样。言出必行，潜移默化中影响同学的思想。惟独这样，同学才会对你信服，你的要求，同学才干够严格遵从。比如“迟到问题”，假如班主任天天到校的时光比较晚，那么年级中同学迟到的现象绝对存在，由于同学看见班主任来的晚，他们脑子里就没有纪律观念，拖拖拉拉，认为来的晚点无所谓；有些甚至钻空子，认为教师不一定来，即使迟到了也不一定知道。反之，假如班主任可以先同学而到校，我想一定能够杜绝这一现象。

固然，全部的“严”都是建立在“爱”的基础之上的，由于爱他们，希翼他们更有出息，所以才严格要求。爱，是教导永恒不变的主题！

二、敬重理解同学，以德以理服人。

每个同学都是鲜活的个体，都有自己的思想和共性，严格要求的同时也要理解他们，敬重他们，以心交心，你才能够赢得同学的相信和敬重。我们不能戴有色眼镜去看同学，不能单纯凭成果好坏来评定同学厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公正公平的对待每一个同学，惟独这样，同学才会敬你、信你、服你！

我今年带初三，跟初一、初二低班级不同，初三同学经过两年的历练，已经成熟圆滑了不少，不再像以前那样毫无心机有什么说什么，他们已有了自己自立的思想见解，加上受社会影响，共性张扬，正是个叛逆的时候！

结合他们的身心进展特征，我跟他们谈话时，从来不居高临下，而是站在伴侣的角度，当他们的聆听者和开导者。班上一名同学表现不佳，基础差，又爱做小动作，加上自制力差，让全部教师都很头疼。他对于教师的教导有两个极端。对极其柔和的教师非常怕，很听话。对稍柔和的教师反而十分抵触，动不动不听话，我认为他是属于“欺软怕硬”、“吃软不吃硬”的类型。于是，我一发觉他的闪光点就在全班前表扬，一有不好的地方，我会单独向他指出。但是效果不是很好，缘由是他对我的教导一会儿就忘在脑后了，又会肆无忌惮地在自习课上跟学生讲笑话，甚至大声喧哗。后来，我常常通过早上看班的时候，单独找他出来谈话，说说他的可爱的地方，引发他熟悉自己做的不好的地方，告知他别人会仿照，因此带来一大片影响，让他站在别人的立场上考虑问题，我用最平易近人的方式跟他谈话，谈话过程也始终保持微笑，让他感触到我对他的体贴，对他的期望。谈话结束时，我都会说我很惬意我们今日的沟通，希翼明天你以行动来证实你不会让教师失望。我觉得我以真情、真心、诚挚教导着这位同学，他应当有所体味。后来一段时光，他果真有了很大长进，行为习惯开头改变了，学习上也开头有了起色。

三、常常保持与家长的联系。

家庭教导在一个人的成长过程中是至关重要的。作为老师，不仅要搞好小学的教导这个分内事，也要擅长调动各种有利因素共同去完成“塑造人的灵魂”这一宏大的工程。其实家长们很乐意了解同学在小学的表现，也十分情愿帮我们一起把同学管好，哪个家长不肯让自己的子女成龙成凤呢？

跟家长打交道也要考究一定的办法和技巧，家长不是同学，我们与他们沟通时要注重身份和语气，切不行把对孩子的不满捎带到家长身上，把家长当同学来训。假如要请家长来小学的话，一定要事先做好预备，目的明确，由于家长们也都很忙，不能让家长感觉来小学一趟净听教师告状了，除此之外没什么别的心得。

有人说老师是太阳底下最神圣的职业，是人类灵魂的工程师！但是我要说这也是最危急的职业，由于伟人和罪人都有可能在我们手中出生，我们不能误人子弟！我们必需不辱使命！

做教师，我们要有足够的爱心和耐心，也需要更多的精心和恒心，我们既然挑选了老师，就注定了一生的奉献。作为衰老人，我们更应怀有信念和决心，以百折不挠之士气，来成就属于我们自己的光辉绚烂的漂亮人生。

大家加油，让我们携手一起来努力吧~

我的演讲完了，感谢大家。

学校班主任成长故事演讲稿篇五

恭敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

“一个人的青春能够平凡无奇，也能够绽放漂亮；能够碌碌无为，留下懊丧圆满，也能够脚踏实地，走向辉煌壮美。”我挑选了后者。八年来，我向来从事班主任工作。一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤恳工作中，我以往常心做着往常事；开辟进取中，我不为得失所困，不为名利所累。在平庸的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水灌溉出了绚丽的花朵。

作为班主任最大的欢乐莫如同学对你的理解，对你的绝对。

工作12年来，我做了八年班主任，这越发拉近了我与同学的距离。说到同学，我总是有无数话要说，由于他们是我的所有，更是我的唯一！八年的班主任工作使我深深体味到，师生之间就像一个回音场：你专心灵向对方召唤：“我敬重你——”，那么对方心灵的回音便是：“我敬重你——”；你喊：“我理解你——”，对方的回音也是：“我理解你——”；你喊：“我恨你——”，对方的回音决不是：“我爱你——”。我喜爱 我的同学。每次走进教室，看到他们，就会有阵阵爱的涟漪在我胸中激荡。八年来，我向来以“做人要有爱的情感”举行自我教导。由于爱是交流人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。

我常常教导我的同学：“做人要以德为先。”为净化同学心灵，提升他们的道德情操，我组织同学定期召开主题班会，在班会上，学生们以各种形式诠释着“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。在5.12汶川大地震期间，我班共计捐款600多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗诚挚体贴之心足以打动全部人。在班里，我不仅仅是教师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心协助孩子。排除他们心中的烦闷，减轻他们心理的负担及压力。“交心本”帮我走进了孩子们的心灵世界，书面沟通已成为我和他们生活中不行缺少的一部分。无论是学习上的困窘，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不迟疑的想到我，我们一起探讨如何面向逆境，挑战自我。

假如不开展年级活动，一个心眼儿在书本遨游。那么，同学们看不到“大江东去”，也看不到“小桥流水”，聪慧必定被泯灭，智慧必定遭扼杀。每学期不少于5次的“高效学习日”，每周一次的学习比赛，都是同学们爱慕的活动。丰盛多彩的活动促使同学提升了熟悉本事、实践本事、自律本事。

新型家长会的试试是我举行教导探究的深化，上学期期中、期末两次分离以“今夜没有暴风雪”和“为我自豪，为我骄傲”为题的家长会，从创意到实施都是同学自己设计举行的。在会上，同学们放开心扉，语言真挚流畅，举止落落大方，客观全面地分析自己的优势和不足。他们超乎寻常的组织本事和表述本事让家长们看到了孩子们的另一面，同时也让他们听到了他们日常听不到的孩子们的心声。一个家长在反馈信中这样写到：“这次家长会，使我深深体味到我们做家长的与孩子们相处的时光太少了，彼此间缺乏了解。以前我总以为他们年龄还小，对于一些事情缺乏熟悉和理解，所以对他们的主意和做法基本上赋予否定，甚至据他们于千里之外。现在看来我们错了。”还有一位家长写到：“从他们身上看到了将来，看到了希翼。今后我们要放下架子，解放思想，多征求他们的看法，了解他们的主意，把他们当成自己的伴侣，支持他们，鼓舞他们，协助他们。”

我的工作不但赢得了同学、家长的绝对，也获得了领导的认可，我所带的年级多次被评为优秀班集体。2022年我们班还被评为市级优秀班集体，我也荣获了“优秀班主任”的称号。但我知道，我做的还远远不够，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我爱我的年级，我爱我的同学，我想这份爱会永久陪同着我，我也会为这份爱奋斗一生！

学校班主任成长故事演讲稿篇六

恭敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为漂亮，那就是老师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无全部，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希翼……”参与工作不久，当我把这几句话工工整整地誊写在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希翼，用诚挚对待同学”便成了我无悔的允诺、不懈的追求。

丁珊学生从上一班级时就常常肚子疼，有一天第一节课刚上一会儿，数学教师告知我丁珊肚子疼得很厉害，不能上课了，她家在东小庄的最南边住，让她一个人回家，我又不放心。于是，我骑自行车把她送回家，和家长说明白状况后，又急连忙     忙赶回小学上其次节课。还有一次，我上课，丁珊的肚子又疼了，而且看样子，这一次比以前疼得都厉害，看她那难受的样子，我赶忙带她去小学附近的门诊找医生，可医生不在。和他的家长联系，电话停机。再看丁珊，疼得连站都站不起来了。二话不说，我马上又打了一辆车赶到了县医院，医生说没什么事件，我付了钱，给她拿了一些药，就带她回到小学。我倒了一杯热水让她把药吃了，支配她在办公室里歇息。

像这样的小事，哪个教师遇到都会这样做的。可就是这样的一件件小事，像一朵朵小花，让孩子们成长的心路弥漫了生机，弥漫了温馨，弥漫了希翼。到了高班级，丁珊几次在作文中写到这件事，字里行间传达出深深地感激之情。爱是教导的源泉，你爱孩子，孩子也会爱你。爱是一切教导的基础，爱是当好班主任的前提。

宋传华是我送走的毕业班的一名同学。一天赵喜凤教师跟我说，小季，那天罗教师看见，咱班罗运来和一个大眼睛的男生去网吧了。听了这话我惊呆了，一向是全校学习的榜样的红旗班，竟有人去网吧。大眼睛的男生到底是谁？是王军？还是潘亮？我怕打草惊蛇，又怕给去网吧的学生造成严峻的心理压力，没有先找罗运来。我从外围找了几个学生了解状况，能够推断他们没去网吧。于是我又找罗运来谈话，说来说去，他承认去了网吧，是第一次去，只是在门口等宋传华。本来那个大眼睛的学生是宋传华。我找来宋传华谈话，给他讲了几个日常堆积的青少年由于迷恋网游、贻误终生的典型案例，经过一个多小时动之以情、晓之以理地教导，他保证以后再也不去网吧了，这时我的心里才踏实了许多。

南街学校，地处城区，周边网吧较多，为了教导学生们不再去网吧，我布置学生们细心筹备，搜集资料，由班委会主持召开“亲近互联网，远离黑网吧”的主题班会，引领学生们熟悉互联网对于青少年成长的利与弊。20xx年快放寒假的时候，我在理发店理发骤然接到一条短信：是季教师吗？我回了一条，是呀，你是？一会手机响了。“教师，我是宋传华，期末考试语文我考了95分，感谢你教师。”我说：“你真棒！可别再去网吧啊？”“教师，你放心吧，我会好好学习的。新年欢乐！”此时我感到自己是最幸福的人。

今年暑假开学我接了新班四班级，班上有个同学叫张__的，上课，无精打采，总是爱搞小动作，还影响别人学习，没有一点学习乐观性；下课追赶打闹，不是把这个打哭了，就是把那个弄恼了；作业要么不做，有时即使做了，也是书写潦草、丢三拉四。做了两周值日生，弄坏了我们班三把新拖布……天天不是科任教师就是同学向我告他的状：教师，张__日记没交；教师，张_.huz_无缘无故骂我；教师张__踢我一脚。季教师，张__搅的我科学课没法上。一个张__把我班弄得乌烟瘴气。真是雪上加霜，我们班又转来一个新同学——董佳乐，他跟着张__鞍前马后，常常给张__出一些馊注重，可谓“志同道合”，弄得我成了法官，每天断案。

我苏醒的熟悉到，我们四班级的主要问题就是张__的问题，张__的主要问题就是思想问题，他的思想问题的实质就是个人荣誉感的缺失与错位的问题。大错不犯，小错不断，不以为耻，反以为荣。我想，我一定要找到攻克这座堡垒的突破口。我开头渐渐观看、了解张__。

我发觉张__读课文的声音很低沉，晨读时我就让他领读，并叮嘱他提前把课文预习好，读熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨读纪律也好多了。我还发觉张__很热爱劳动，不怕脏、不怕累。于是我就让他当卫生检查员，检查各组值日状况，天天做好记录，并准时向我汇报工作。目睹张__一每天的长进，班里的学习秩序也一每天好起来，我很开心，自己的心思没有白用。但是我没有放松，行为的初步好转并不意味着良好习惯的根本养成，我还得给他“火上再浇一滴油”。我们育才小学每个年级的门口，都有一块励志牌，那上面有个“每周一星”的栏目设计，我们定期向全校师生出示某个学生的才艺、长进任务和其他闪光点。接近更新栏目内容的日子，在班会课上，我说：“校长和教师们都评价我们班各方面工作有了很大长进，我知道，学生们也看在眼里，那是由于我们班本来有的表现不佳的学生他们都有了很大的长进，学生们，你们说他们是谁啊？”借这个机会，我鼓动学生们把张__和其他一些有突出长进的学生的表现都一一列举出来，再看张__，美得自是喜不胜收。班会上，学生们全都推举张__以“四班级长进最大的同学”的名义荣登“每周一星”光彩榜。他在“我的抱负”一栏下认仔细真地写道：“好好学习上军校，守卫祖国立功劳”。

几个容易的小故事陈述着我，一个衰老班主任老师的成长轨迹。我发觉我的“用爱撒播希翼，用诚挚对待同学”的人生诺言，还应当添加更丰盛的内涵：用爱心撒播希翼，用真心倾听童音，用慧心塑造灵魂。理论还要不断探究，实践更应创新大胆。我不能延伸我生命的长度，但是我要力求延长我生命的宽度。

为了我所爱的教导，为了我所爱的同学，我将全力以赴，鞠躬尽瘁！

学校班主任成长故事演讲稿篇七

恭敬的各位领导、友爱的教师们：

大家好！

从高校毕业踏入老师这个行业已经x年了，这x年来，在小学领导无微不至地关心下，在同事的热心协助和自身的刻苦努力下，在xx中学这个摇篮里我心得到了成长的欢乐，我感觉自身的综合素养正在逐渐提升。xx中学，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同事，到处体现了一种人与人之间互相关心的温情。小学在管理方面也是到处渗透着“以人为本”的理念，不仅仅是重视同学，更是善待每一位教师。

每一个衰老老师，在成长过程中都会遭受到逆境，包括由于课上得糟糕而沮丧、受到家长误会而委屈、同学的调皮而气馁，特殊是同学不愿学、学不好时，我们经常会手足无措，失去信念。每当回顾自己成长的经受，我都会深深地感到，xx中学是我们青年老师成长的摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨；我也深深地感到，xx中学是能充分出示我们聪慧智慧的舞台。是她，使每一个老师找到了属于自己的角色；是她，为每一位老师、尤其是我们青年老师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。

我感触最深的就是小学青年老师培养工程，我也是小学青年老师培养工程的一个很大受益者。小学领导高度重视并关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提高青年老师素养，增进青年老师专业成长，坚持“青年老师导师制”，发挥老老师的“传、帮、带”作用；小学还乐观制造条件，鼓舞并支持我们参与校园外各种教学观摩和青年老师讲课竞赛，乐观汲取青年老师参与教导科研工作，为提升我们青年老师的业务本事和科研水平，搭建了一个又一个的