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Word-3-班主任如何引导学生学习班主任如何引领同学学习

同学不会学怎么办？这个问题是每个老师必定会碰到的问题，特殊是作为一个班主任，在这个问题上，毕竟起什么作用，应怎样引领同学学习，是值得讨论的。

假如要求班主任门门精通，科科辅导，这是没须要的，也是不行能的。我认为班主任应紧密协作各科老师，端正同学的学习动机，激活同学的学习爱好，提升同学自立得到学问和灵便运用学问的本事。这也就是引领同学如何学。至于每一科的学习办法，应由同学在各任课老师的协助下，在具备了上述条件下，自己去试试去探究，走出一条适合于自己特征的学习之路。

班主任要引领同学如何学，应做到以下几点：

一、要使同学产生学习的需要，激活同学学习的自觉性

做为学习的心理因素，学习的需要是同学学会学习的须要熟悉和信心。有些同学为上高校而学，有些为家长而学，有些为取得好名次而学，班主任要协助同学将这些近景动机转化为远景动机，并明确这两种动机之间的关系，让他们明了，一个人任务越远大，他的标准才会越高，在学习中，才会发挥持久而强大的动力作用。

二、要注重培养爱好，进展共性，提升同学学习的主动性。爱好是一个人力求接触和熟悉某种事物的意识倾向，当同学对某学科产生爱好时，他就会产生深厚的求知欲望，就会自觉的去砖研。（班主任工作.）因此，我们要利用组织报告、参观、拜访、竞赛等活动，培养同学的广泛爱好，为进展每个同学的特别兴趣及共性制造良好条件。这是班主任引领同学学习的重要因素。扩大学问面、生活面、开辟视野是班主任引领同学学习的重要力气。开展好课外活动是班主任开发同学智能的有力条件。在各项活动中，大胆放手，引发同学思维，是班主任乐观引领同学变"要我学'为"我要学'的主要途径。

三、要重视反馈，强化引领，试探"领悟'、"巩固'、"应用'的逻辑性。各科的学习内容不一样，但却有共同的逻辑。在同学产生学习需要又对学习有深厚爱好的基础上，要引领同学试探对学问的领悟、巩固、应用的逻辑，要注重不断应用反馈，如通过评选、比赛、沟通等办法，把学习的结果改变为同学学习的新动机。"领悟'是同学学会学习的首要阶段，要培养同学思维的办法，即分析、综合、抽象、概括的本事。"巩固'是同学学习的主要环节，要教会同学掌控识记、保持、再认、重临四个环节和忘记的逻辑。"应用'是同学学习的目的，要教会同学把学到的学问应用到实践中去，提升自我评价的本事，以逐步试探学习办法，培养自觉的学习习惯。

总之，班主任在引领同学学习中要做到引而不牵，强而不抑，开而不达。也就是说，引领而不牵着同学走，要开辟思路，诱导而不推

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