班主任工作心得：班主任的三境界

Word-4-班主任工作心得：班主任的三境界班主任工作收获：班主任的三境界

假如说小学是人的肌体，那么年级就是构成肌体并使她显现生机的细胞。年级管理如何，直接关系到小学教导教学质量的提升，教导教学任务的实现，同学思想、道德等各种素养的养成,而年级管理的好坏又直接取决于班主任的管理办法和理念。班主任工作的办法多种多样，或因时而异，或因地而变，或因教导对象的不同而区分施法。但不管怎么千变万化，要想使班主任工作得到胜利，要想创建一个良好和睦的班集体，使同学健康成长，班主任最好能达到三种境界，即勤境、爱境、人境。

一、勤境

勤境，是班主任工作的最其本的要求。班主任必需做到"五勤'，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤、脑勤。手勤，班主任要勤动手，为年级建一个年级日志，为每个同学建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现。嘴勤，优秀的班主任无不与同学有大量的语言沟通。常常找同学谈话，了解他们学习、生活状况，家庭情况。班主任要充分通过好每周的班会，每一次班会都应给同学耳目一新的感觉。多表扬同学，少批判同学。腿勤，现代社会无数同学家长由于生活所迫，工作往往很忙，没有时光到小学向班主任及另外任课老师了解自己的孩子在小学的状况；或者一些家长虽然有时光，但又不安到小学教师有课没有时光接待，因此班主任能够通过空闲时光举行家访，班主任家访的目的不是告状，而是全方位了解同学和他的家庭状况，也让家长知道孩子在校状况，家长和老师共同交流，一起探讨对同学的教导。班主任主动上门家访，同学家长会非常感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关怀和重视，一定会协作教师和小学齐抓共管，使其在学习和思想品德方面都有良性的进展。眼勤，俗话说：百闻不如一见。班主任要得到关于同学的第一手资料，就要事事留心、时时注重、到处发觉班主任惟独常常地、有目的地反复观看同学相同与不同的方面，才干在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉同学内心世界的本质，也才干对同学的思想、行为作出实事求是的评价，举行"长善救失'的教导。"脑'勤乃"五勤'之核心。班主任要将班内一个个具有独特共性、处于不断进展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具制造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思量是班主任工作的灵魂。班主任需要思量的内容非常广泛，按照不同的标准可划分出不同的范围。可见，班主任的一切工作都离不开大脑的乐观参加，否则，其教导只能是僵死的、教条的，或者是主观的、任意的、缺乏科学和艺术的。班主任惟独区分不怜悯况，举行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才干找到打开每一把"锁'的"钥匙'，提升年级工作的有效率和胜利率。

二、爱境

爱境，是班主任开展年级工作的保障。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种乐观的绝对情感，它还是一种评价。班主任一句话有时能转变一个同学的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个同学心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对同学的爱对教导好同学是多么重要啊！爱同学是教导同学的起点和基础。教导不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教导。前苏联教导家霍姆林斯基则把老师热爱同学作为"教导的神秘'，他的座右铭是"把囫囵心灵献给孩子们'。（班主任工作.）不管是家长，还是老师，我们都应以人格魅力、言谈、举止等行为为孩子树立一个完善的榜样。并且还要在日常的学习、生活中，让孩子懂得不光要爱家人、爱伴侣，爱身边的每一个人，还要爱生活，爱动物、植物，爱我们生长的这个地球，爱全部值得爱的一切事物，拥有一颗博爱之心。最后用爱点燃同学。冰心说过："世界上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个同学不行爱。'每个孩子都是一本需认真阅读的书，是一朵需耐心灌溉的花，是一支需热烈点燃的火把。假如同学生活在批判中，他就学会了责备；假如同学生活在鼓舞中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。因此，作为班主任，要强化与同学的心灵沟通，多一些爱心和责任，为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围，从而使他顺当地到达胜利的彼岸。有人说："一分严格之水，要加九分感情之蜜，