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Word-3-班主任班级文化建设总结自一班级接班以来，在年级文化建设中，我班就制定班风为“自理独自，互助互学”，以各种评价制度为载体，利用这两年的年级和小学的一系列活动，年级正在形成为一个自主、和睦、人文、进取的文化氛围，年级整风光貌团结和睦、乐观向上。下面就谈谈详细的做法。

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1、自主管理，形成习惯。

(1)设立记事本。在记事本上把天天的语数英作业以及事情分门别类的举行记录。每完成一项目标，就打一个勾，天天睡觉前做好检查。

(2)对比小学法规举行自管。

天天的课前预备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好收拾检查。起初孩子们简单遗忘，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，同学自动对比收拾。现在已经形成习惯，即使我不在教室，同学们照样做的很好。

(3)自习要求自管。

我对同学的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就能够获得纪律加分。

(4)课堂听课自管。

“注重聆听、多多动脑、乐观发言”，就是对同学的基本要求。

(5)参加集体活动自管。

在集体活动时要求同学以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装点，年级自然会人前靓丽。

自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质嘉奖同时存在，对同学的点滴长进都予以准时的表扬鼓舞。尤其是借助这学期小学开展的导航星活动，激活同学的争星乐观性，大部分同学在自我管理方面做的越发精彩。我班蒋志敏学生在期末总结中骄傲的说：我这学期没有为年级扣掉一分。

2、相互协助，共同长进。

利用相互监督、配合，相互评价、增进，使同学们的集体观念、配合精神在自主管理的同时获得渗透和进展。

(1)小组制度，组长负责制。

在两年的管理过程中，逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、生活小组长。学习组长负责检查作业，负责组内学困生。纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监督杂事，诸如课前预备、个人卫生等。针对鞋套同学总是遗忘带的状况，采取了生活组长负责管理之后，几乎没再浮现同学没有鞋套上课的状况。

(2)组建班委，凝聚集体。

这学期里同学所有入队后，举行了班委的选举。对班委的培养正在举行中。

3、利用参加小学的各项活动，如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，在这些活动中使同学感触到各种文化、人文、激活同学的热烈，提升同学们的对事物的熟悉，借助每一次活动的教导，使同学增加爱集体、爱周围

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