班主任的激励艺术浅析

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德国教导家第斯多惠告知我们：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓励。班主任的激励艺术，是指在年级工作中运用多种多样的教导办法和形式，充分调动同学的乐观性、制造性，充分通过同学的智力因素和非智力因素，使教导效果达到最佳状态。多鼓舞与称赞，能让同学心灵弥漫阳光，能激励他们不断进取、勇于探究。

一、身教激励

我们常说"喊破嗓子，不如干出样子'，要做好情感激励，班主任应多参与同学组织的各项活动，努力使自己成为他们中的一员，把握好教导契机，以增加教导效果。同学都有渴求长进以及完美自己的内在要求，因此，班主任的行动是无声的命令，班主任尤其要注重自身的榜样作用。要求同学做到的自己首先要做到：教导同学不迟到，那么，教师就要在上课铃响时准时进教室，不能懒懒惰散；要求同学上课用心听讲，老师上课就不能接听手机或做与教学无关的事。我曾带过一届班风严谨、好学上进的同学，这班同学教师上午布置的作业，下午绝对会交上，不用教师督促，他们给教师的感觉是催着赶着教师给他们审阅作业。于是，我天天都要按照今日的教学工作列一个清单，干完一件事打一个勾，以催促自己适应他们的节奏。我的做法被他们发觉了，他们觉得教师的这种办法能够提升自己的学习效率，他们也效仿了，毕业考试他们的成果果真名列前茅。身教胜于言传，一个兴趣文学的教师，他的班上绝对会浮现几个在文学方面崭露头角的同学。那么，就让我们用高尚的人格、渊博的学问引领同学、激励同学，塑造同学的灵魂。

二、榜样激励

就是在班集体中树立先进典型的同学为榜样，以典型带动普通的激励方式。班主任在集体中树立榜样，不仅能够达到弘扬集体正气、建立良好的班风和学风的目的，而且能够在集体内形成"比学赶帮'的氛围，进而激活全体学生的上进心和荣誉感。榜样也不是十全十美的，只要是被学生们公认的思想长进、品行高尚、成果突出的人，都能够成为榜样。有些学生劳动时乐观主动，班主任就要引领学生们向他学习，做勤劳能干的人。其它有的学生某方面很有长处，也能够成为长处榜样。有些学生作文写得好，是由于他日常爱读书、写观看日记，班主任就应在班中推广，鼓舞有写作兴趣的学生向他学习。在年级管理中，班主任要维护榜样的形象，要扶正压邪。

三、用有针对性的话语激励

日常，班主任也能够针对年级里浮现的详细问题，用一些有针对性的语言警示、激励同学，进而推动年级各项工作的顺当开展。有一次我班有一位学生与其他学生闹冲突，学生之间拉帮结派、勾心斗角，严峻影响了学习风气。

我看在眼里，急在心里：这种风气假如不制止，谁还有心思学习？于是，我找这位学生谈心，告知她："学生们能在一个年级学习，这是缘分，我们要珍惜，不能由于鸡毛蒜皮的小事而荒废了学业，这才是真正的失败。'我又在班里强调，学生之间要相互团结、虚心礼让、宽容大度，要比作业、比成果、比贡献，现在与别人比吃穿玩乐，未来绝对输给人家。在这些针对性话语的激励下，学生间关系融洽了，班内比学赶帮之风再起，同学的竞争意识、合作意识进一步强化了。

四、名言警句激励

名言警句、谚语等语言材料是一种语言结晶体。这些结晶体蕴藏着才智或哲理，用得好，会在同学内心深处形成一股强大的心理推进力，在潜意识中产生向着激励的任务努力和追求的愿望。我当班主任时，曾要求同学天天堆积一句名言，天天由一位学生把他堆积的名言写在黑板上。晨会时，让这位学生阐述对名言的理解以及对自己的引发，也能够讲有关的故事，须要时教师可做补充，也可按照班中的状况不失时机地举行教导。这种办法，不仅让同学在潜移默化中受到了教导，而且提升了同学的语言文字观赏本事。同学搜集的一些名言也曾让我受益匪浅。

五、用文学作品激励

"让书香激动心灵，用经典滋润人生'是一种教导方式，也是教导应该达到的一种抱负境界。我熟悉这样一位班主任，他发觉同学晨读纪律很差，教师离开教室同学就玩闹，根本不懂得珍惜时光。他烦恼了一段时光，最终想出了方法。一天晨读，他发觉同学又在教室玩闹，对他们说："学生们，我给你们背白居易的《长恨歌》，假如我能顺当背下，你们从今要仔细晨读。'同学一看，那么长的叙事诗，都将信将疑听教师背诵，他果真背下了这首120句、849字的长篇叙事诗。从今，班里晨读纪律大有好转，在很长一段时光内，同学们向来保持着对古诗极大的热烈，在学习课内学问的基础上，有时光就背经典古诗。一学期下来，有的学生背下了六十多首古诗，大大丰盛了他们的语言感触本事和鉴赏本事。我很佩服这位教师的学识，也倡导他的这种引领办法，真是一举多得、事半功倍。

六、用作业寄语激励

同学作为活生生的个体，绝对会在某些方面做得不够好，作为班主任应准时发觉并指出。同学作业字迹潦草，我们能够给他这样的评语："假如你把字写好一点，教师会更喜爱 你！'同学看到这样的话，一定会注重书写，作业会有所长进。同学作文尽管语句不通、废话连篇，我们也要找出一些闪光点来下评语，激活同学的写作爱好，如："最后一自然段谈体味有独特见解。'"虽然作文有的语句不通，但思路清楚，立意高。'要在评讲作文时把