班级管理中“勤、严、爱”的班主任工作体会-班主任工作总结_第1页
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Word-3-班级管理中“勤、严、爱”的班主任工作体会-班主任工作总结一提到班主任工作这个话题，无数教师都会把它跟“苦”和“累”联系在一起，有些教师甚至把当班主任看作是一种负担。作为班主任，自己秉着“德育为首，教导为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际状况，为了同学能德智体全面进展，就必需要搞好年级工作和管理好同学。为同学制造一个宁静和睦、人人乐观仔细学习的氛围的文明年级，从“勤严爱”三方面来管理年级，做法如下：

一、“勤”是班主任工作管理成效的关键。

俗话说：“一勤天下无难事”。要搞好年级工作，管理好同学，勤是不行少的。也惟独常常性的深化了解，才干管理好年级。年级是小学教导和管理的基本单位，也是班主任举行教导工作的依赖力气和组织保证。年级就像一个大家庭，学生们有如兄弟姐妹；年级更像一个小社会，社会上有什么，一个年级就有可能有什么。一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的教导作用。要形成一个良好的班集体，那“勤”就是管理的唯一手段。俄国的教导家乌申斯基说过“假如教导家从一切方面教导人，那么首先就必需从一切方面去了解人。”所以为了搞好年级，就必需要做到“勤”到同学中去，“勤”了解同学，“勤”与同学沟通谈心，强化了师生之间的心灵交流，削减教导时所碰到的阻力，从而达到管理年级的目的。

二、班主任的工作中要坚持“严”字当头。

有句俗话是这样说的：“没有法规，难以成方圆。”所以，没有严格的要求就没有教导。假如过于放肆同学，反而会害了他们。在“严”的鞭策下，我向来坚持“严”字当头，我会不断地要求同学遵纪守法，对同学的缺点和错误准时指出，甚至举行适当的处罚，才干使他们明辨是非、吸取教训。严格要求同学，应当建立在敬重和相信同学的基础上，要做到严而有格，严得合情合理。惟独如此，才干形成好的班风与纪律。固然“严”并不是只指上课郑重，课外还是可温柔的'，与同学交伴侣，建立良好的伴侣关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。

三、在班主任的工作中要懂得“爱”。

古人云：“无爱不足以施教”。没有爱就没有教导，教导事业是爱的事业，老师职业是爱的职业。许多班主任在教导同学的过程中，往往把握不准对同学“爱”的尺度。我常常看到某些同学和班主任的关系似乎非常融洽。师生关系融洽是好事，但这样的班主任往往没方法对同学严格要求，令出不可，则年级管理混乱。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种乐观的绝对情感，它还是一种评价。班主任对同学的态度经常反映同学所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，同学往往把班主任对自己的关心、爱惜、相信等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。由此可见，班主任对同学的爱对教导好同学是多么重要。

总的来说，年级管理工作是千头万绪的，工作办法千差万别，形势和目标又在千变万化。我将一如

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