《我有一个幸福的家》小班教案

《我有一个幸福的家》小班教案活动目标：

学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的暖和。

活动预备：

教学图片和全家合影照片。

活动过程：

1.看照片，感受家庭中亲情的暖和，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？(孩子们会说有爷爷~奶奶……)

2.幼儿相互观赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互观赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。

3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗读儿歌，幼儿观赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗读儿歌，教师提问：你有一个什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高快乐兴，很欢乐！)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。教师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗读儿歌。

4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应当怎样对待爷爷~奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？(幼儿，自由答复)。

5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要敬重长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。

6.请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲完毕。

7.活动延长：幼儿可把儿歌有感情地朗读给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。

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《我有一个幸福的家》小班教案共2

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活动目标：

在玩手指嬉戏中，感受内容的幽默。

活动预备：

教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。

活动过程：

1、手指表演，引发兴趣：

看看讲讲：我的一家。

——看，这是什么？（教师伸出一只手）

让幼儿认真看看教师手指上画的五个人物是谁。

教师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。

——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？

——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）

2、玩手指嬉戏：

方法：教师按不规章挨次说知名称，幼儿伸出相应的手指。如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。

教师朗读儿歌，用手指演示各角色。

幼儿学儿歌，进展简洁的手指嬉戏。

建议与提示：

1、为提快乐趣，教师可在进展过程中，为幼儿的手指画上某个角色。

2、要表达消遣活动的特点。

3、活动后，供应幼儿自主阅读的时机，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。

《我有一个幸福的家》小班教案共3

活动目标：

1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

活动预备：

大、小鼓各一，录音磁带，眼镜

活动过程：

一、复习《大鼓小鼓》：今日来了这么多客人教师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢送！

1、全体幼儿唱。要求大鼓声悦耳洪亮，能和小鼓的区分。

2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮助？

1）幼儿编节奏，教师巡回观看指导。

2）请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。

对幼儿的表现赐予确定和鼓舞。

二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：

1、刚刚我好象观察我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好）让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个嬉戏。

第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏局部。

2、爸爸没眼镜了会发生什么事？请几名幼儿表演间奏局部，学习他们幽默的表演，能制造性地表演。

3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓舞。

三、新授歌曲：我有一个幸福的家：

1、随便请二名幼儿扮演爸爸妈妈，教师做宝宝，示范演唱。

1）宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？

2）我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）

2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，教师范唱，鼓舞幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。

3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边嬉戏边唱歌。（2~3遍）

难点：（1）最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。

（2）转换音，要柔柔地才好听。

4、知道歌名《我有一个幸福的家》

四、复习律动：去公园

我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！预备好，动身了！

――复习律动：去公园，最终边舞边出教室，跟客人教师