中班优秀数学教案反思《动物楼房》

第23页共23页中班优秀数学教案反思《动物楼房》中班优秀数学教案反思《动物楼房》。【教学目的】1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。2.培养幼儿序数的兴趣。【教学准备】准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。【教学重点】学习从不同的方向准确区分物体的排列位置。【教学难点】自己确定方向并能准确找出位置。【教学过程】一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?老师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁?b.从右向左排第3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?老师提问：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排第5的小动物是谁?三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(老师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)老师提出要求，请小朋友将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;四、刚刚小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?完毕局部：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向区分10以内的序数。如今我们一起玩个游戏乘火车。游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿按照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。【教学反思】1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓重的兴趣，老师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。2.本节课教具准备充分，游戏性、兴趣性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班优秀数学教案《动物瓶》幼儿园中班数学教案：动物瓶活动目的：1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：学具：空塑料瓶假设干，黄豆假设干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰〔火车头〕、磁带。活动过程：1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进展问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？〔师随机出示6以内的点卡、数卡〕幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？〔出示动物卡片〕幼：嘿嘿，来了几位小客人。〔反复进展几次〕2、通过看看说说理解数字6来迎接我们了，6可以表示什么？〔幼儿先讲述，再示大瓶子〕6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探究的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开场按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，完毕本次活动。中班数学教案及教学反思《送动物回家》场景布置1：在教室的自然角里放4盆花;2：在教室的后墙上贴5个五角星;3：让幼儿观察教室里有4个窗户;5张桌子。活动目的1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4：开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5：有兴趣参加数学活动。教学重点、难点4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示;按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。活动准备1小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔;2纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.活动过程1引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》;2老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。3老师一一出示小动物挂图(4幅)，并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。4延伸;小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿答复。5小结;咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，(.来)比方：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸妈妈好不好?教学反思这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义;通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。缺乏之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习;老师刚开场讲课时有点紧张。中班优秀数学教案及反思《送水果》活动目的：1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。2、《送水果》游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、《小熊操过生日》操作单〔一〕、〔二〕。活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。老师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)老师：数字4后边应该是几？2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。老师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。老师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。老师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证礼物的数量。老师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作单《小熊操过生日》操作单〔一〕、〔二〕。老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。☆延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进展互相验证操作单的正确与否。教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，表达了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的老师为主的教学形式，表达新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的考虑时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的开展非常有利，使幼儿在原有生活经历的根底上，有所进步。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面才能的理解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进展。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。他评：林晓静老师：老师的语言有欠标准。张晓梅老师：1、老师的鼓励及时、到位。2、活动内容的安排有些饱满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进展，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。3、老师的语速过快，提问的语言不标准，提问后要留给幼儿考虑的空间。4、注意活动可以中的动静交替，老师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。中班数学教案：动物搬新房活动目的：1、在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐活动准备：知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。2、请幼儿回家和家长一起理解套房的门牌号码。材料准备：1、老师示范用不同的房子〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座〕；小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份〔根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升〕；身上写有门牌号码的小动物假设干。3、皱纸做的用于庆贺的彩带；录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。活动过程：1、情景导入草地上有谁？小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀？我们一起来问问小猴。小猴说：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又漂亮，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。2、稳固经历〔1〕、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子〔出示有五间房子的平房〕请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子小兔住在第几间？出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历。小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间？〔2〕、小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！〔出示高五层，美层只有一个房间的高楼〕请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。小鸡住第几层？出示箭头标记。——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层以稳固幼儿在纵的方面序数的经历。小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层？3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，〔1〕、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？〔引导幼儿说出每层有几个房间〕〔2〕、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。〔出示高五层，每层有五个房间的楼房〕小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新房？〔请才能一般和才能较强的幼儿分别上来帮助〕〔1〕请小猴住进去，根据小猴住的房间出示门牌号码。——老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。〔2〕说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：老师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。他找得对不对，为什么？——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。4、老师提出要求，幼儿尝试操作〔看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景〕——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房〔1〕、提醒幼儿操作步骤：1〕、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。2〕、先找到楼层，再来找房间。3〕、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评〔1〕、住对的你的XX小动物身上的门牌号码是多少？应该住那个房间？你怎样找到这个房间？〔2〕、住错的你的XX小动物住得对不对？为什么？XX房间在哪里？请帮小猪住到XX房间？6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆贺！中班优秀数学教案《小动物学排队》活动目的：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用表达词表示物体的排列次序。2、喜欢参加操作活动，能积极探究。活动准备：1、老师示范：小动物图片〔小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟〕，一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师出示火车，呜，火车进站了，小动物们高快乐兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？小动物们谁排在第一？谁排在第二？、谁排在第五？让幼儿答复。小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？〔请小朋友给火车编上号码〕请小朋友把小动物送上车厢。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：小兔排在第几？小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？〔幼儿个别答复或集体答复〕小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号〔1--5〕。2、老师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？三、小组活动第一组：给小动物排队。第二组：给小动物安排层数。第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。中班数学教案及教学反思《小动物住哪里》活动目的：1.理解序数与空间位置的关系。2.理解上下、前后的空间位置。3.开展目测力、判断力。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。2.数字卡110，前排和后排卡片，小礼物假设干(幼儿课前准备好)。活动过程：1.出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?3.游戏：送礼物。(1)出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。要求：先说出你是从哪边开场数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。(2)抽数字牌送礼物。4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。文章.出自.如抽到前排5，那么把礼物送给前排第5间房子的小动物，按照此规那么玩序数游戏。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分表达了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大局部幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步理解了序数这个概念。中班优秀数学教案《分类》幼儿园中班数学教案：分类活动目的：1、物体的形状和颜色进展分类。2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。3、开展幼儿的思维才能。活动准备：1、幼儿每人一套操作材料〔一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一〕。2、幼儿每人一个图形宝宝〔三角形或正方形〕。3、老师一套操作材料〔二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。4、大分类图一张，两个，小分类图六张。活动过程：一、以导游的身份带幼儿去数学王国图形宝宝家。1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此根底上进展图形分类。二、到数学王国服装店。1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。2、请一位幼儿整理服装〔其中一件〕，要做到行色对应。3、再次学习看分类图，稳固对分类图的认识。三、给小绿人穿衣。出示小绿人，老师在分类图操作让幼儿帮助给小绿人穿衣。四、幼儿分组进展给小绿人穿衣，每组一张小分类图。中班数学教案《小动物赛跑》活动目的：1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向区分数序。2、开展幼儿的观察力和分析