中班数学优秀教案《礼物排排队》

第26页共26页中班数学优秀教案《礼物排排队》中班数学优秀教案《礼物排排队》。一、活动目的：1、通过排序活动，感受排序的活动美。2、能用语言讲述排序规律。3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。重点：让幼儿在观察游戏操作的根底上理解排序活动，并体验排序的活动形式美。难点：引导幼儿自选某种规律排序物体。二、活动准备：1、三列长火车，每节可坐三个小动物。2、小动物卡片假设干，葫芦卡片假设干。3、进入森林的小脚丫线路图。4、幼儿操作材料。三、活动过程：(一)情景导入，激发幼儿的学习兴趣。1、老师与幼儿谈话，进入角色老师：今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?2、出示小脚丫线路图，老师示范走，并引导幼儿观察其中规律。(二)分别出示三列火车，引导幼儿观察。1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)(1)老师引导幼儿观察车厢小动物的位置。(2)老师出示第二节车厢，让幼儿观察并理解规律。(3)出示第三节车厢方法同上。(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。老师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧!2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)(1)老师引导幼儿观察小动物座位。(2)老师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，老师及时指导。3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)(1)引导幼儿观察小动物的位置。(2)老师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师及时指导。(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列1、老师引导幼儿观察，并操作。2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)老师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察，就能看出其中规律。(四)游戏：送礼物1、老师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，假如谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。2、幼儿自由操作，老师巡回指导。(五)完毕局部老师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。中班数学游戏活动教案《花片排排队》【活动目的】1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。2、积极探究、分析^p讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。【活动准备】教具：花片的不同排列的图案两套。学具：幼儿人手两份花片〔大花片5、小花片10〕；纸板。【活动过程】一、导入活动，初步观察、比拟数量是五，排的图案都是不同的。1、观察第一幅。师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？〔幼儿想象观察花片〕师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？幼：左边的多、右边的少〔个别幼儿猜想〕幼：一样多。师：你是____出来的？〔请一个幼儿介绍〕。师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。2、观察第二幅。师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚刚的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？老师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。二、第一次操作活动：感知数量一样可以有多种排法。分组操作，个别讨论。1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？〔强调〕，然后轻轻翻开操作板〔老师示范翻开方法〕，想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。〔播放音乐幼儿开场操作〕2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？〔1个〕②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？③师：咦，这个小朋友排了几个花片？〔纠错〕老师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。④把花片送回家。三、第二次操作活动排队〔重点〕分组操作：感知数量是5的大小一样、大小不同的排列的方式。1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？〔小旗、两条线〕这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？〔2排〕每排队伍排几个？〔5个〕排的时候要从小旗开场，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长？2、幼儿分组操作：从幼儿的作品中发现排的不同的进展讲评。①队伍一样长的：大小一样采取一一对应的方法。师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？〔一样长〕像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。②队伍不一样长的：大小一样排的疏密不同，队伍不一样长。师：为什么大小一样的花片排的队伍不一样长呢？〔排得有的松，有的紧。〕老师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比拟紧，队伍就会短一点。()有的小朋友排的时候里面的间隔比拟大，队伍就比拟长。我们把这个叫做疏与密。刚刚我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。四、第三次操作活动：1、师：小朋友这么厉害，那就再来承受挑战吧！看看这两个花片怎么样？〔一个大一个小〕师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？2、幼儿分组操作。师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！五、结合生活实际，进一步感知一样数量的多种排法。师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！〔5人一组幼儿自由排各种队形。〕小班数学教案《排排队》活动目的：1、学习将物品按照ABAB的规律进展排序。2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。3、开展目测力、判断力。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：课件、串珠每人一份活动过程：一、模拟游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个模拟游戏，我来做一个动作，小朋友来模拟我的动作。!出自:和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧?看，老师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄)，它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完好说一说。7、师引导幼儿自由选择颜色串项链师：小朋友看，老师这里有许多的方形的小珠子，它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。幼儿园中班数学教案:排排队活动目的1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进展排序。2、探究两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。活动准备1、课件-比拟长短、粗细2、幼儿操作材料活动过程一、复习稳固比拟两个物体高矮的方法。1、请幼儿和老师来比高矮。老师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。〔幼儿和老师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。〕请小朋友来看一看，我和小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。2、请幼儿说一说。3、老师小结：两个人比高矮的时候要站在同一程度面上，而且要挨得近一些。二、探究按照高矮排序的方法。1、老师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。老师：我们如今怎么比拟他们的高矮呢？〔让他们都站起来，站在同一程度面上。〕2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。〔1〕老师：如今他们都在同一程度面上了，我们怎样给他们排排队呢？先找出来的，排在前面，再找第二高的排在的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排。〔2〕老师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一程度面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。〔3〕用同样的方法进展从高到矮排序。老师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？三、探究按照高矮粗细排序的方法。1、我们可以按照什么规律给它们排队呢？〔从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。〕2、探究两种排序之间的关系。老师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么机密吗？四、翻开幼儿用书，按要求完成排序。1、老师帮助幼儿理解题目的要求。2、老师指导帮助才能较差的幼儿。3、幼儿之间互相检查，交流讨论。小班数学课教案《长短排排队》【活动目的】1、在观察、比拟中区分23样同类物体的长短。2、培养观察才能和比拟才能。【活动准备】认知准备：能区分大、中、小。材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册〔苗p7〕相应的粘纸。【活动重点】比拟区分长短【活动难点】比拟3样物体的长短【活动过程】一、说一说。看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用处。〔扭扭棒、笔〕二、比一比。1、两样同类物体进展比拟：〔1〕分别比拟两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？〔你用什么方法知道的〕〔2〕请个别幼儿演示比拟哪支笔长，哪支笔短？〔讲讲自己比拟的方法〕小结〔重点〕：老师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进展比拟，这样也能知道哪个长，哪个短了。2、三样同类物体进展比拟：〔1〕分别比拟3支笔〔讲讲理由〕〔2〕3根绸带的长短，〔三根绸带一头对齐比拟〕小结〔难点〕：老师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，〔〕再比出最长的，就可以帮它们排队了。三、排一排，贴一贴。1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。〔引导幼儿先将一头对齐，再进展比拟，然后根据比拟的结果，按长短顺序进展排队粘贴〕2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。中班优质数学教案《排排队》一、活动目的1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进展排序。2、探究两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。二、活动准备1、长短不同、粗细不同的习惯5根。2、幼儿用书三、活动过程1、复习稳固比拟两个物体高矮的方法。〔1〕请幼儿和老师来比高矮。老师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。〔幼儿和老师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。〕请小朋友来看一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。〔2〕请幼儿说一说。〔3〕老师小结：两个人比高矮的时候要站在同一程度面上，而且要挨得近一些。2、探究按照高矮排序的方法。〔1〕老师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。老师：我们如今怎么比拟他们的高矮呢？〔让他们都站起来，站在同一程度面上〕〔2〕五个小朋友按从高到矮的顺序排序。①老师：如今他们都在同一程度面上了，我们怎样给他们排排队呢？先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排②老师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一程度面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。③用同样的方法进展从高到矮排序。老师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？3、探究按照高矮粗细排序的方法。〔1〕我们可以按照什么规律给它们排队呢？〔从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。〕〔2〕探究两种排序之间的关系。老师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么机密吗？4、翻开幼儿用书，按要求完成排序。〔1〕老师帮助幼儿理解题目的要求。〔2〕老师知道帮助才能较差的幼儿。〔3〕幼儿之间互相检查，交流讨论。教材分析^p：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。排排队这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮根底上按照要求对物体进展排序。活动中的重点是学习比拟物体高矮，能按高矮进展排序，难点是理解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节理解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比拟，帮助幼儿理解比高矮的条件〔二个以上在同一高度上〕。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比拟活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿稳固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又进步了一个层次。一、活动目的：1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进展排序。2、在游戏演示、操作比拟中理解比高矮的前提条件。3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。二、活动准备：已进展过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。三、活动过程：〔一〕、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么拍到了，而没有拍到？师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。师：老师和谁高谁矮呢？，请小朋友说完好。〔二〕、理解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡〔拿出篮子〕，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚〔篮子拿掉〕，如今它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，如今小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。〔三〕、与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那如今你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你说说，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？〔四〕、给娃娃排队师：如今老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？〔从矮到高〕师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么快乐，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开场把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师成心错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？师：原来排队时要从矮到高来排。师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开场排。师：大家你们是怎么排的？〔针对出现的情况讲评〕〔五〕延伸活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。幼儿小班数学教案《排排队》活动名称：排排队活动目的：学习将物品按照ABAB的规律进展排序活动准备：课件、串珠每人一份活动过程：一、模拟游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个模拟游戏，我来做一个动作，小朋友来模拟我的动作。小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。二、〔播放课件〕引导幼儿发现物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢送我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？〔师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法〕小朋友说得真好。如今我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、〔师播放第二张幻灯片〕小朋友快看是谁呀？〔慢羊羊村长〕慢羊羊村长好似有话跟要说〔播放录音〕不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。3、〔师播放第三张幻灯片〕狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的机密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？〔一个绿的，一个红的〕小朋友说得真好，假如我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？〔引导幼儿按规律将陷阱找出来〕小结：全体幼儿说一遍4、〔师播放第四张幻灯片〕我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？〔一个大的，一个小的〕小朋友说得真好，接下来应该怎样排？〔引导幼儿按规律将陷阱找出来〕小结：全体幼儿说一遍5、〔师播放第五张幻灯片〕灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没翻开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的？〔一个三角形，一个正方形〕小朋友说得真好，接下来应该怎样排？〔引导幼儿按规律将陷阱找出来〕小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼终于被打败了。6、〔师播放第六张幻灯片〕今天是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧？看，老师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀？〔粉、黄〕，它是怎么排列的？这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？〔请一幼儿师范〕做完后完好说一说。7、师引导幼儿自由选择颜色串项链师：小朋友看，老师这里有许多的方形的小珠子，它们都有什么颜色？小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧？让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。活动完毕：师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。幼儿园中班数学教案范文：花片排排队【活动目的】1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。2、积极探究、分析^p讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。【活动准备】教具：花片的不同排列的图案两套。学具：幼儿人手两份花片〔大花片5、小花片10〕；纸板。【活动过程】一、导入活动，初步观察、比拟数量是五，排的图案都是不同的。1、观察第一幅。师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？〔幼儿想象观察花片〕师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？幼：左边的多、右边的少……〔个别幼儿猜想〕幼：一样多。师：你是____出来的？〔请一个幼儿介绍〕。师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。2、观察第二幅。师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚刚的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？老师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。二、第一次操作活动：感知数量一样可以有多种排法。分组操作，个别讨论。1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？〔强调〕，然后轻轻翻开操作板〔老师示范翻开方法〕，想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。〔播放音乐幼儿开场操作〕2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？〔1个〕②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？③师：咦，这个小朋友排了几个花片？〔纠错〕老师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。④把花片送回家。三、第二次操作活动——排队〔重点〕分组操作：感知数量是5的大小一样、大小不同的排列的方式。1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？〔小旗、两条线〕这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？〔2排〕每排队伍排几个？〔5个〕排的时候要从小旗开场，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长？2、幼儿分组操作：从幼儿的作品中发现排的不同的进展讲评。①队伍一样长的：大小一样采取一一对应的方法。师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？〔一样长〕像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。②队伍不一样长的：大小一样排的疏密不同，队伍不一样长。师：为什么大小一样的花片排的队伍不一样长呢？〔排得有的松，有的紧。〕老师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比拟紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的间隔比拟大，队伍就比拟长。我们把这个叫做疏与密。刚刚我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。四、第三次操作活动：1、师：小朋友这么厉害，那就再来承受挑战吧！看看这两个花片怎么样？〔一个大一个小〕师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？2、幼儿分组操作。师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！五、结合生活实际，进一步感知一样数量的多种排法。师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！〔5人一组幼儿自由排各种队形。〕幼儿园中班数学公开课教案《排排队》一、活动目的：1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进展排序。2、在