中班科学公开课教案详案反思《颜色变变变》

第25页共25页中班科学公开课教案详案反思《颜色变变变》中班科学公开课教案详案反思《颜色变变变》。设计意图：好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了进步幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜欢，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。活动目的：1、稳固对红、黄、蓝等颜色的认识。2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。活动准备：矿泉水瓶、瓶盖、颜料。活动过程：一、以变魔术引入，激发幼儿兴趣。师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色?小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。师：水宝宝是透明的。如今，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，如今请小朋友来当一回小魔术师。二、第一次探究，初步感知水宝宝变色的机密。1.引导幼儿自由探究。师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，(教.案出自：.)我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变。师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用力摇一摇)师：你们变出来了吗?变出什么颜色了?2.稳固对红黄蓝等颜色的认识。3.集中讨论，探究水宝宝变色的机密。师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!小结：其实老师把一个机密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。三、第二次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.老师出示瓶子，并进展示范讲解。老师手里有一瓶红颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。2.老师提出操作要求。师：在请幼儿进展操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!4.小结(1)个别幼儿进展交流讨论。(2)对魔术进展验证。四、延伸活动：《找颜色》师：今天我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。活动反思：本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，老师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探究中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目的的要求。在活动中，幼儿充分利用老师提供的颜料进展操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓重，每个环节也初步到达预设的目的。本次活动但也有很多缺乏之处：首先，最后环节完毕的比拟混乱没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，没有详细直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者ppT在幼儿答复的时候老师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在答复下列问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，老师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改良。中班美术公开课教案：《颜色变变变》教学目的：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的才能。2、体验红黄蓝三种颜色，在互相手拉手后变出的颜色进展作画,并感受其中的乐趣。教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，ppT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。教学方法与教学手段：示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。秋天到了，大树的树叶都变成了黄色〔边说边喷上黄色〕，春天又来了，树叶变成了绿色〔请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色〕，但是结果却变成了绿色。1、提问：一开场大树是什么颜色？〔黄色〕2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？〔变成了橙色〕我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？〔变成了紫色〕3、老师出示ppT进展小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、如今小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。2、在幼儿操作之前，老师要强调几点：〔1〕红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，假如要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否那么颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。〔2〕两种颜色互相混合，取出的量一定要一样多。〔3〕量弄得不要太多，防止弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。〔4〕记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。3、幼儿在操作时，老师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，老师把幼儿的作品进展展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。三、让幼儿欣赏图片并作画。在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看ppT。橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等情景介入：圣诞老人要求帮助老师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经历，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮助，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。幼儿开场作画，在这之前老师提要：1、给水果图上适宜的颜色。2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。3、注意自己的坐姿。老师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。圣诞老爷爷感谢幼儿的帮助，说完就去卖水果了。〔完毕〕教学设计：一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖局部的科学领域，颜色混合的机密，对于中班的孩子还是比拟新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比拟流行，儿童的好奇心计较的强，魔术可以引起幼儿的兴趣。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？理解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅开展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜欢，同时幼儿的观察力、创造力、操作才能都有了促进和进步。使用ppT演示把刚刚知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿理解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经历，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚刚调成的漂亮颜色，帮助画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮助。这节活动既给幼儿提供了自由表现的时机，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们进步表现的技能和才能。教学目的：1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探究颜色变化的兴趣。2．能在印染画过程中探究颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。活动重点：感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。活动难点：能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进展印染。教学方法与手段:1、谈话法、示范法、演示法、观察法。2、多媒体课件。活动过程：一、故事导入，引起兴趣。小朋友们，今天老师向你们介绍三位得意的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝〔师出示课件〕，他们是的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且冲动地抱在了一起，〔出示课件〕她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？〔指明幼儿答〕师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?二、让幼儿感知颜色变化。1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？"好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开场变魔术咯！"〔老师示范操作〕学生观察老师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。〔师出示课件〕2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也冲动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？〔幼儿考虑，猜测。〕师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。〔邀请一名幼儿示范操作〕引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。3、小朋友再想一想，假设红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？〔幼儿考虑，自由猜测。〕邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？三、幼儿动手操作，探究颜色变化。1、师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，〔师课件展示范作，幼儿欣赏〕欣赏后，老师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。这些图案好不好看啊？我们今天也来动手印一印吧！2、老师示范染纸过程〔任意折叠、两色蘸染、小心翻开〕。3、幼儿操作，老师巡视指导。四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。创意设计：中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的"小蓝"和"小黄"都很感兴趣，特别是"小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色"这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在考虑：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经历，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过老师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色"印一印"，进展印染画。因为面纸的吸水性和浸透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手理论，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。大班科学公开课教案《纸片变变变》活动名称：纸片变变变活动目的：1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。2、体验成功的喜悦。活动准备：剪刀胶水手工纸纸房子模型ppT活动过程：一导入1.〔手拿哭泣纸娃娃〕今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁？〔纸娃娃〕看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的？它为什么会难过？小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，〔老师立起纸娃娃〕纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好方法来帮帮它吗？谁来说说看。二第一次操作1.如今后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。〔要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上〕2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下〔幼儿来介绍好方法〕给他们一点掌声，真聪明3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦？〔开心了〕你们真棒！三平面和立体的关系1.接下来，黄老师想带你们去一个神奇的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神秘的地方咯〔拿出纸城堡模型〕2.看，是什么地方？原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方？有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗？〔手拿手工纸〕刚刚我们拿到的手工纸宝宝什么形状？〔正方形〕〔折成三角形〕如今是什么形状了？〔三角形〕看看，你们觉得这2个形状是不是一样的？哪里不一样了？小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们一起说说看立体的这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它形，正方形长方形这些立体的我们叫它体3.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个？你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢？〔长方体〕那我再来问问你们，〔拿出屋顶〕这个叫什么体呢？像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢？听到了吗？叫什么？〔圆锥体〕你们生活当中还看到过什么是圆锥体的？〔帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒〕我们看看这个城堡有几个圆锥体？〔圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体〕4.黄老师告诉你们一个机密哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是假如你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成形了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢？长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢？5.后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。6.好，你们都成功了吗？接下来我请小朋友来说说，刚刚我找了一个什么体变成了一个什么形？我们看看对吗？给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚刚有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢？像一把什么一样？〔扇子〕〔所以叫扇形〕7.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都认识吗？小结：纸的用途其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗？中班科学活动教案《颜色变变变》一、活动目的(一)复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的认识。(二)通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。二、活动准备(一)装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。(二)红、黄、蓝塑料筐。(三)记录表三、活动重点理解颜料被水溶解变色的小机密。四、活动难点通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。五、活动过程：(一)以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?生：(答复)师：瓶中的水宝宝有没有颜色?师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。师：水宝宝可好玩了。如今它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?生：(答复)师：水宝宝变色了，好玩吧!如今请小朋友当会小魔术师。(二)第一次探究，初步感知水宝宝变色的机密。1.引导幼儿自由探究。师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：水宝宝，变变变哦。生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色?2.稳固红，黄，蓝颜色的认识。师：出示(大水瓶)，这是什么颜色?生：(答复)师：如今它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应放一样颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽!3.解读机密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有机密，我们快来找找(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你发现了什么?生：(答复)师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?生：(幼儿猜测)(观察瓶子)师：(提示观察瓶子瓶盖)生：(答复观察结果，肯定有幼儿发现机密)师小结：哈哈，(xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察)(同时翻开瓶盖让幼儿说：你发现了什么机密?)老师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(三)第二次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。老师手里有一瓶*颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。师：(爱心提示)瓶盖记住一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。(老师检查瓶盖是否拧紧了)师：(分组)(第一组)(ppT展示)红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展示)师：(第二组)(ppT展示)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展示)师：(第三组)(ppT展示)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展示)师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!(四)活动总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个机密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!六、活动延伸：找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。大班科学公开课教案《纸棒变变变》幼儿园大班科学教案：纸棒变变变设计意图：在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术款式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维才能有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于翻开思路，开展幼儿的想象力和创造性思维才能。因此活动纸棒变变变就受了电视娱乐节目超级变变变的启发，表现的内容于幼儿的生活经历亲密相关。在活动过程中，我本着理解儿童、相信儿童、支持儿童的原那么，以儿童展示--发现问题--老师引导--互相交流的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。活动目的：1．通过制作，比拟出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。2．通过比拟对纸棒进展发散思维的想象，有一定的想象才能。3．能用肢体语言进展艺术表演，有一定的合作才能。活动准备：1．每人准备大小不一的纸张。2．幼儿观看过电视节目《超级变变变》。活动过程：一．幼儿制作纸棒，并比拟纸棒的不同。1．幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。2．比拟纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？〔引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同〕二．启发幼儿想象，并尝试用纸棒进展表演。1．启发幼儿想象。你做的纸棒像什么？〔幼儿发挥想象，讨论并上台表演。〕2．鼓励幼儿尝试表演。我们如今来玩一个猜猜看的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗？三．小组共同合作表演，培养幼儿合作才能。1．提出要求。如今我们知道可以用身体动作和一些道具来进展有趣的表演，我们来进展一个纸棒变变变的表演比赛好吗？请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作