《蝴蝶花》幼儿教案5篇

《蝴蝶花》幼儿教案5篇活动目的：

1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。

2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。

3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动预备：

蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

活动过程：

一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边观赏歌曲边观看蝴蝶花。

师：小朋友们，你们喜爱和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？

幼：会。

师：今日教师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们熟悉。（出示蝴蝶花挂图）

二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进展谈话。

师：你们知道小蝴蝶为什么不可怕吗？

幼：由于它是一盆花。

师：那你们知道它的名字吗？

幼：蝴蝶花。

三、学唱歌曲。

师：小朋友真聪慧，今日教师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？

四、启发幼儿创编动作。

师：蝴蝶花听了小朋友的歌声特别快乐，假如小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。（幼儿表演）

五、完毕活动。

活动反思：

虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。表达了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进展常规培育，这样的常规培育方式显得比拟丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能表达在活动中的师幼互动。

小百科：蝴蝶花是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉快，开花受光照影响较大。

中班音乐《蝴蝶花》教案篇二

活动目标

1、理解诗文，加深对春天的熟悉。

2、熟悉蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。

3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。

活动预备

诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。

活动过程

（一）激趣：

歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿兴趣。

师：有一个小朋友在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发觉原来那是一朵漂亮的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？

师：小朋友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不可怕？（由于蝴蝶花是一种植物）

（二）指导认知：

1、出示课件，幼儿观赏观看蝴蝶花，熟悉蝴蝶花的形状特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。

导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种外形、形状、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物）

2、观赏配乐诗文《蝴蝶花》，感受诗文的美丽和趣味并提出观赏的要求。

3、集体跟读或朗读诗文，要求声音洪亮，口齿清楚。

4、观看课件理解诗文。

导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？（由于它是植物，所以用“开”来形容它的动作）

花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？（由于它是动物，所以用“飞”形容它的动作）

三、复习稳固：

1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进展组词组句。

2、个别、分组、集体进展朗读。

活动完毕：

请全体幼儿分成男女两局部，进展边朗读边表演。

中班音乐《蝴蝶花》教案篇三

活动目标：

1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。

2、积极参加表演活动，对唱唱活动有兴趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

蝴蝶花实物或图片

活动过程：

一、师：漂亮的春天来到了，我们来唱歌春天吧。复习歌曲《春天》

二、师：春天里花儿开放了，你们喜爱花吗？你喜爱什么花？，有一种花长的可美啦，瞧。出示蝴蝶花

1、说说蝴蝶花名字、形状。花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？

2、小结

三、蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢！师清唱歌曲两遍，其次遍加动作表演。

问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。

四、幼儿学唱歌曲。

1、随音乐边做表演动作边说歌词。

2、学唱歌曲，留意附点和休止的演唱。

3、初步有表情地来演唱。

五、户外寻花、找蝴蝶。

活动反思：

上个星期，我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动，这次活动我先请幼儿观赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的形状特征，然后学唱歌曲，再创编动作进展歌表演。活动中幼儿始终很活泼，学习的兴致始终高涨。

中班音乐《蝴蝶花》教案篇四

活动目标：

1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。

3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。

活动预备：

1、蝴蝶、花的胸饰。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带着幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。（师走向幼儿鼓舞幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿叙述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？

5、小结：大局部小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带着幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：

1、幼儿在音乐声中自由飘舞。

师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚刚翁教师观察某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带着幼儿跟着节奏飘舞。

音乐完毕前教师引导幼儿停下摆一个姿态。

师：你会跟着节奏飞吗？

师：飞累了，停一停。翁教师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？

4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐完毕时摆一个造型。

师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。

四、嬉戏：

1、交代内容和规章：

（1）内容：蝴蝶找花。

（2）花找一个空地方摆一个美丽的开花的样子。

（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜爱的花，等音乐停时摆一个美丽的姿态停在花上。

2、嬉戏：

（1）幼儿自由找一朵花。

（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。

教学反思：

幼儿通过学习了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣

《蝴蝶花》幼儿教案篇五

活动目标：

1、学会根本动作“碎步”，进一步稳固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。

2、能用肢体语言表现花的姿势，培育良好体态。

3、依据歌词内容，灵敏地作出反响，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景

活动过程：

一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）

二、导入：

学蝴蝶飞

1、师：“小朋友，你们还记得《奇妙的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。”

2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好孤独呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了许多地方，她飞得可轻松了，你们知道她是怎么飞的吗？”

——幼儿尝试仿照——教师边做动作，边强调动作要领。

3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）

4、幼儿在教师带着下随着歌曲内容，在背景四周学习蝴蝶飞，留意动作的变化。

三、蝴蝶变花

变一朵花：

1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，处处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵漂亮的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并仿照一下。”

2、幼儿个别仿照。

3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学美丽的动作。（点评：动作的到位。）

师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，假如在略微改一下会更美丽的，谁来帮帮她们——。”

4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇怪。现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。

5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最终“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”

（原位变花——随便飞动变花。）

变一朵大花：

1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商议打算变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。”

2、教师观看发觉层次凹凸的或对称的。

3、教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的嬉戏，教师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变