南京师范大学附属扬中小学课外阅读考级方案

/7南京师范大学附属扬中小学课外阅读考级方案《语文课程标准》在“实施建议”中提出：“要培养学生广泛的读书兴趣，扩大读书面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神成长的过程，如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他将会受益终生。为了激发学生的读书热情，开阔学生视野，提高学生的审美情趣，学校特制定“小学生阅读考级”活动方案如下：一、考级目标.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。.为打造书香校园，积累文化底蕴，使学校真正成为学生享受成长快乐的理想乐园。二、考级内容与方法（一）等级设置阅读等级，从三年级开始依次设一至八级，不可跳级申报，若前一阶段考级未过关，必须在补考通过后方可申报后一阶段的考级。（本届小学三至六年级学生可直接申报各年级相应书目考级。）（二）组织机构组长：冯文华副组长：朱祝平王秀华成员：（第一位老师为该年级学生阅读考级工作负责人，负责组织该组成员收集整理考级试卷，于月日前出好考级试卷。）三年级：朱春燕徐熔忆杜莉姚海云郭如琴黄秀婧董凯萍四年级：许荣根夏静丁连香黄永梅缪志芳顾美娟沈倩云徐璐杨翔何银娣五年级：施燕芬孙静常玉蒋婷王卫萍孙琴徐雨盛娇娇六年级：金建霞宗红鑫张姝隽解亚利张友燕倪谷香陈菊琴张乾荣（三）考级内容考级内容分为必背古诗篇目、必读书目和选读书目。“必背”和“必读”主要根据教育部《义务教育语文课程标准》小学古诗背诵推荐篇目、教育局推荐书目确定。（四）考级题库由教导处建立统一题库，所有语文任课教师教师参与题库建设，每位教师根据任教年级或由备课组长分工命制一定数量一定质量的考级题目。题目形式为单项选择题、判断题。内容主要为识记和理解。题库内容每年至少更新。（五）考级内容及成绩计算总分为分，测试形式为口试和笔试，加平时观察。其中口试占分：诗文诵读分（高年级时文、中年级绕口令），必背古诗（抽首）分，分合格、良好、优秀三个等次（、、）笔试占分：必读书内容占分，选读书分。（均为选择、判断题）小书虫记录本分：记录仔细，读书量大，重积累摘抄。（由语文教师评定分数：分、分、分）（六）考级程序及方式学校统一组织，一般安排在每学期期末前一月集中进行。考级题目由各备课组组员提供，备课组长负责收集整理，统一打包传教导处，由教导处组织人员进行统一命题。凡总分达到以上的学生均为过关，由学校发给相应等级考级证书。通过一级即可申报下一级的考试。若一次未过关，可多次申报，直至过关。一、二年级不考级，但也提供相应书目内容，作为学生课外阅读指导。其内容将在三年级考级中适当渗透。（七）成绩使用按考级成绩高低，每班评选出名“阅读小童星”，名“阅读小达人”，学校予以表彰奖励。三、书香班级评比.班级读书氛围浓，每班人均图书量达到本。.能按学校要求及时借还图书，低损耗，能珍惜图书，爱护图书。.班级中有的学生有每天阅读书报的习惯，能坚持做读书笔记，且有质量。（提供读书活动照片，本小书虫记录本）.阅读课正常有序，参加学校组织的读书活动成绩优异。附：一至六年级必读、必背内容：年级阅读要求考级方式各级别参考书目小学.年级喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文;背诵指定的课文或段落。学习默读，做到不出声，不指读。能初步借助读物中的图画进行阅读。诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格平日语文课堂学习观察积累评价。抽签背诵优秀片段。指定课文朗读。抽选自备的带图片的读物阅读。读第一册语文书上的文章，背篇。必背古诗篇目（首）：（）敕勒歌（）江南（）古朗月行（）村居（）咏鹅（）悯农（一）（）悯农（二）（）江上渔者（）静夜思（）登鹳雀楼必读书目《逃家小兔》《我爸爸》《母鸡萝丝去散步》《大卫不可以》选读书目《小猪唏哩呼噜》（注音版）《小学语文同步阅读》（一年级上）学生书包中的读物

言。背诵优秀诗文篇（段），课外阅读量不少于万字。阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的诗，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中常用的标点符号。喜爱图书，爱护图书。抽签背诵优秀诗文。询问学生阅读课外读物的情况。学生抽签诵读。小书虫记载情况。读第二册语文书上的文章，背篇。必背古诗篇目（首）（）春夜喜雨（）咏柳（）赋得古原草送别（）鹿柴（）早发白帝城（）春晓（）忆江南（）清明（）绝句（两个黄鹂杜甫）（）游子吟必读书目《百岁童谣》《蚯蚓的日记》《花婆婆》芭芭拉・库尼《猜猜我有多爱你》选读书目《不一样的卡梅拉》系列丛书《小学语文同步阅读》（一年级下）学生书包中的读物喜欢阅读，感受阅读的乐趣。平日语文课堂读第三册语文书上的文章，背篇。学习用普通话正确、流利、有学习观察积累必背古诗篇目（首）：感情地朗读课文；背诵指定的课评价。（）山行（）枫桥夜泊（）九月九日忆山东兄弟（）竹文或段落。抽签背诵优秀石（）四时田园杂兴（）乐游原（）蜂（）塞下曲（）学习默读，做到不出声，不指片段。浪淘沙（九曲黄海万里沙刘禹锡）（）别董大读。指定课文朗必读书目借助读物中的图画进行阅读。读。《红鞋子》《木偶奇遇记》小学结合上下文和学生的生活实际抽选自备的带《格林童话》《小巴学童话》了解课文中的词句的意思。诵读图片的读物阅选读书目课外阅读书，在阅读中积累词语读。《列那狐的故事》年和自己喜欢的成语、格言。背诵抽签背诵优秀《小学语文同步阅读》（二年级上）优秀诗文篇（段），课外阅读量诗文。学生书包中的读物级小学不少于万字。询问学生阅读读第四册语文书上的文章，背篇。阅读浅近的童话、故事，对感课外读物的情必背古诗篇目（首）：兴趣的人物和事件有自己的感况。（）江畔独步寻花（）望天门山（）赠汪伦（）望庐山年级受和想法，乐于与人交流。学生抽签诵瀑布（）送元二使安西（）凉州词（黄河远上白云间王诵读儿歌、童谣和浅近的诗，读。之涣）（）出塞（）芙蓉楼送辛渐（）绝句（迟日江山能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。喜爱图书，爱护图书。小书虫记载情况。丽杜甫）（）凉州词（葡萄美酒夜光杯王翰）.必读书目：《了不起的狐狸爸爸》《安徒生童话》《爱心树》《洋葱头历险记》选读书目：《兔子坡》《小学语文同步阅读》（二年级下册）学生书包中的读物

用普通话正确、流利、有感情平日语文课堂一级读书小童星地朗读课文。学习观察积累第五册语文书上的文章，背篇。初步学会默读，对文中不理解评价。必背古诗篇目（首）：（）望洞庭（）风的地方能提出疑问。抽签背诵优秀（）元日（）江雪（）江南春（）池上能初步联系上下文，理解词句片段。（）小儿垂钓（）小池（）寻隐者不遇（）所见必读书目《长袜子皮皮》《小鹿斑比》意思，能借助字典理解生词。能初步把握文章内容，体会文指定课文朗读。《宝葫芦的秘密》《尼姆的老鼠》章表达的思想感情。抽选自备的带选读书目能复述叙事性作品的大意。图片的读物阅《小溪流的歌》《小学语文同步阅读》（三年级上）小在理解语句的过程中，体会句号读。学生书包中的读物学与逗号的不同用法。抽签背诵优秀二级读书小童星三初步学习略读诗文。第六册语文书上的文章，背篇。年能在课文中及课外阅读中积累询问学生阅读必背古诗篇目（首）：级词、句。课外读物的情（）游园不值（）黄鹤楼送孟浩然之广陵（）示儿（）诵读优秀诗文篇。况。晓出净慈寺送林子方（）六月二十七日望湖楼醉书（）渔歌子（）石灰吟（）墨梅（）泊船瓜洲（）书湖阴先养成读书看报习惯，课外阅读学生抽签诵生壁总量不少于万字。读。小书虫记载情况。必读书目：《窗边的小豆豆》《查理和巧克力工厂》《雨中的树林》《鼹鼠的月亮河》选读书目：《愿望潘趣酒》《小学语文同步阅读》（三下）学生书包中的读物.用普通话正确、流利、有感情平日语文课堂一级读书小学士地朗读课文。学习观察积累第七册语文书上的文章，背篇。.学会默读，能对文中不理解的评价。必背古诗篇目（首）：地方能提出疑问。抽签背诵优秀（）饮湖上初晴后雨（）惠崇春江晓景（）题西林壁（）小.能联系上下文理解词句意思，片段。夏日绝句（）秋夜将晓出篱门迎凉有感（）乡村四月（）学四体会课文中关键词句在表达情指定课文朗读。四时田园杂兴（梅子）（）题临安邸（）春日（）已亥杂诗意方面的作用。借助词典和生活年积累等方式理解生词的意义。抽选自备的带必读书目级.能把握文章内容，体会文章表达的思想感情。图片的读物阅读。《夏洛的网》《我要做好孩子》《男孩的小巷》《狼王梦》.能复述叙事性作品，关心作品抽签背诵优秀选读书目中人物的命运和喜怒哀乐，与他诗文。《尼尔斯骑鹅旅行记》《小学语文同步阅读》（四上）学生书包中的读物

人交流自己的阅读感受。在理解语句的过程中，了解冒号、引号的一般用法。学习略读，粗知文章大意。能在课文中及课外阅读中积累词句，能写出简短通顺的读后感。诵读优秀诗文篇。养成读书看报习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于万字。询问学生阅读课外读物的情况。学生抽签诵读。小书虫记载情况。二级读书小学士第八册语文书上的文章，背篇。必背古诗篇目（首）：乐游原、采薇、七步诗、山中杂诗、宿建德江、从军行、独坐敬亭山、秋浦歌、夜宿山寺、峨眉山月歌必读书目《时代广场的蟋蟀》《三国演义》《草房子》《十万个为什么》选读书目《.少年夏之秋》《小学语文同步阅读》（四下）学生书包中的读物小学五年级小学五年级用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。能能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。能联系上下文，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述。学习浏览，扩大知识面。在理解课文的过程中，体会顿号和逗号的不同用法。背诵优秀诗文篇（段）利用图书馆尝试进行探究性阅读。课外阅读总量不少于万字。平日语文课堂学习观察积累评价。抽签背诵优秀片段。指定课文朗读。抽选自备的带图片的读物阅读。抽签背诵优秀诗文。询问学生阅读课外读物的情况。学生抽签诵读。小书虫记载情况。一级读书小硕士第九册语文书中的课文，背篇必背宋词篇目（首）：（）《水调歌头》（明月几时有）苏轼（）《青玉案》（东风夜放花千树）辛弃疾（）《苏幕遮》（碧云天）范仲淹必读书目《水浒传》《伊索寓言》《童年》《昆虫记》选读书目：《今天我是升旗手》《小学语文同步阅读》（五上）学生书包中的读物二级读书小硕士第十册语文书中的课文，背篇.必背篇目（首）：《暮江吟》、《浪淘沙》（白浪茫茫）《逢雪宿芙蓉山主人》（）《满江红》（怒发冲冠）（）《声声慢》（寻寻觅觅）（）《虞美人》（春花秋月何时了）必读书目《呼兰河传》《假如给我三天光明》《上下五千年》《海底两万里》.选读书目《寄小读者》《同步阅读》（五下）等学生书包中的读物

小学六年级用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，每分钟不少于字。能能借助词典阅读，辨别词语的感情色彩。能联系自己积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读诗歌，大体把握诗意，相像情境，体会情感，受到感染和激励，向往和追求美好的理想。学习浏览，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会分号和句号的不同用法。背诵优秀诗文篇（段）利用网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。课外阅读总量不少于万字。平日语文课堂学习观察积累评价。抽签背诵优秀片段。指定课文朗读。抽选自备的带图片的读物阅读。抽签背诵优秀诗文。询问学生阅读课外读物的情况。学生抽签诵读。小书虫记载情况。三级读书小硕士第十一册语文书中课文，背篇必背篇目（首）：《竹枝词》、《乌衣巷》、《秋夕》、《泊秦淮》（）《念奴娇》（洞庭青草）张孝祥（）《雨霖铃》（寒蝉凄切）柳永（）《念奴娇》（大江东去）苏轼必读书目《鲁