万以内数的认识 教学案例

万以内数的识教学案例【案例背景数的概念有很丰富的内涵是学习计算知识发展数感的要基础没有一定的知基础，培养学生的创新精神和实践能力是不可的。因此，要重视数的念教学万以内数的认》是苏教版义务教育课程标准实验教材二年第四册第五单元第一课节课是建在1000以内数的认的基础之上，是以内数的延和扩展。本节课主要是让学生经历数的过程，会数10000以内的数，会读写10000以内的数，认识计数单万，理解计数单位个、十、百、千、万之间的率关系。【案例描述[段一、感“七这个我创设情境激发学生学习的欲望。先出示课件体育馆问：你知道是哪里吗？生：这是体馆。师：同学们一估这个体育馆大约能坐多少人？生：能坐4千人、万人、千人。师：大约能七千人。你觉得七千个数怎么样？生：很大，我们学的一千还要大。师：是的。千比一千还要大，那七千里有几个一个一千呢我们一起来拨一拨。师生一共拨。一千一千的拨，边拨边数。生：七千里7一千。[段二：“一”这个数的构：1

课中我创设“数方块”一情景，先学生自由数，找到数数的方，再让学生数课上的小正方体一个一个地数明确１０个是十十十个的数，明１０个十是一百，一百一百的数个一百是一，一千一千的数个一千是一。并理解每相两个单位之间的进率是十。让学生对万这个数是怎么得到的进行了一次清晰地梳理，重的落实到位，渗透了十进数之间的进率。[段三：数数数这一环是本节课的重点特别是接近整千整百，整十的数最难数。根据学生原的知识经验依照1000内的数数方法采取集体数，一从9700数到10000。生个4897—4899——4901—

倒

着

数2604—2602——2600—2598——。学生分成两（成功队与胜利队）比赛数先出示课件

接着数五个数

一千一千数1000———————；一百的9500——————；一十一十的数2470———————；个一个的数4398———————。各队选代表出一个数并说怎样数，对方接着数最后宣布两队比赛结果。这样创设成队与胜利队比赛数数的情景学生满怀信心的地进入到数数活动，强化练习接近几百或几百几十时拐弯数的难。[段四数的成我创设运动上二个年级“投飞镖比赛这一游情境要求借助计数器算一算各镖队的得分情况学习万以内数组成通过出示课件运会上飞镖比每个代队投标得分最高者胜年级代表队镖1000分镖分镖10分；三年级代表队镖1000分镖10分；二年级2

代表队1镖1000分1100分4镖分后一镖希望投在个区域？最后得分是少？这样大大激了他们的学习兴趣。[片段五]了数的范围、会用数创设颁奖情先出示课件颁奖（一等奖笔记本电脑一台4966元，三等奖精美机一部元，二等奖学习一部同学们猜可能是多少钱？再出示课件（为电脑设计有规律的密码）————2600

————；最后为感谢学们为电脑设计密码，特意为大家每人备了一礼物（取暖器）猜多少钱。这样让学生会数学与生活的紧密联系感悟数的价值激发学生学好数学、好数学的愿望和信心。【案例反思数的认识是学阶段最基础的知识之一，10000以内数的认识是学生在学习了1000以内数的认识的础上进一步学习的是进一步学万以内数的认识基础本节课主要是让学生经历数的过程会正确万以内的数解每两个相邻计数单位之间是十进制的关助数器认、写万以内的，了解数的组成。我所执教的节课有如下三个特点：1注重从学生生活实际出发，激学生兴趣。在数学教学动中学生是活动的主体，要让学生主动参与学习从获得体验，从理解数学知识。在数数环节，我给了学安排了感兴的比赛活动，学数的组成和运用环节我利用了飞镖游戏，猜钱、设计密码等游戏活让大部分的学生可以自由发挥，激发他们学习兴趣。3

2注重让学生自主探究，学习新。我在教学中估一估体育馆大约能坐多少人实际数一数学生自主探究估数，数的方法；从数小正方体个一是一十，10十是一百，10个一百是一千个一千是一万让学生自主探究出每相邻两个计单位之间的系。让学生历为飞镖运动员计分，猜奖价钱，设密等教学活动会数学与生活的紧密联系感悟数的价值激发学生学数学、用好学的愿望和信心。3注重培养学生的创新能力在练习中还计了一道10000以内数的练习的开放题学为电脑设计密码，在2600面和后面各上2数，组成有规律的排列，这是一个开放性练习学生可以一个一个地数，也可以十个十个或百百个地数……可按从小到大的顺序数也可以反过来按从大到小的顺序只要学生说得道理，我都给予充分的肯定，学生