【公开课】看电视

《看电视》第二课时教学设计及反思教学目标：1．认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。2．有感情地朗读课文，了解“我们”家看电视的奇妙之处，体会家庭成员之间的亲情。3．初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。教学重点：认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。教学难点：有感情地朗读课文，了解“我们”家看电视的奇妙之处，体会家庭成员之间的亲情。教学准备：1．教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。2．学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。教学过程：一、复习导入师：今天，我们接着学习儿歌：第五课《看电视》。首先老师来检查一下小朋们的字词学得怎么样。我会读。谁会读？开火车读。谁会连（指名回答）奇妙的球赛精彩的事情一脸的秘密心里的疲惫二、读中感悟1.听读感知。首先请小朋友们听老师读一遍课文，边听边思考两个问题：课文写了哪些人看电视？他们分别喜欢看什么节目？听完指名回答（生说，师板书：爸爸、我、奶奶、妈妈）我们一家人都喜欢看哪些节目？（出示课件，学生回答完成连线题。）2.自读概括。（1）请小朋友们自己快速地读2、3小节，找一找你从哪里看出爸爸和我喜欢看球赛，而奶奶喜欢看京剧呢？把关键的词语用“——”画下来。a、爸爸和我：（生回答：足球迷，乐得直叫）爸爸和我什么时候乐得直叫，叫什么？你能把它读出来吗？（生：好球，好球，快射门！我和爸爸乐得直叫）（指名读、分角色球迷、旁白读）b、奶奶：（生回答：只有奶奶听得入了迷）你做什么的时候也会入了迷？为什么会入迷？（2）学生自由读4小节，想一想你从哪里看出了妈妈看电视的喜好？（生答听听音乐，看看舞蹈）3.细读领悟。我们家每个人都有自己喜欢看的电视节目，可电视机只有一台，大家是怎么做的呢？a.请一个女生读2小节，其他小朋友想想：爸爸是怎么做的？（生读完，指名评价他读得怎么样，从准确、流利、有感情三个层面给予评价）爸爸明明是个足球迷，可他却——（把一场精彩的球赛关掉，换成了京剧）我和爸爸喜欢看京剧吗？（不喜欢）你怎么知道？（我和爸爸都在打盹睡觉）谁能模仿一下“打盹睡觉”？爸爸明明爱看球赛，却偏偏把频道换成了自己不喜欢的京剧，我可真想不明白，你知道这是为什么吗？（生答因为我们爱奶奶）练习说话：谁能根据刚才这位同学的回答，用“因为所以”来说一句话。（超链接：因为爸爸________,想让_______，所以_。）让我们把爸爸对奶奶的这种爱读出来吧！（女生齐读2小节，男生听，评价）b.接下来让我们来听一位男生读3小节，看看奶奶又是怎么做的呢？（奶奶啥时换了频道，把京剧换成了球赛）谁还有补充？（奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑）“奶奶不看电视只看我们”，说明奶奶喜不喜欢看球赛？（不喜欢）既然不喜欢看球赛，为什么还和我们一起拍手欢笑呢？谁知道原因？（引导学生说出奶奶爱我们，看到我们高兴，她就高兴，我们爱奶奶，奶奶也爱我们）（超链接：因为奶奶________,想让_______，所以________。）让我们一起把奶奶这份浓浓的爱读出来吧！（男生齐读3小节、女生听，评价）c.我们看得正高兴时，妈妈却一脸疲劳地从书房里走了出来。看到这，我们又是怎么做的呢？（我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。）这正是因为（超链接：因为我们________,想让_______，所以_______。）让我们一齐来读出对妈妈的爱。4、揭示主题我们一家人就是这样，你让着我，我让着你，把自己明明喜欢看的节目关掉，却换成自己不喜欢看的节目，所以说我们家看电视可真——奇妙（板书）。找找课文中有哪些地方出现了“奇妙”这个词？（出示第一节和第五节中包含“奇妙”的句子）（女生读）每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——（男生读）每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！（齐读）每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。（贴出“秘密”）这个秘密究竟是什么呢？谁来说说？（指名回答：他们心里装着爱，装着别人；他们懂得相互谦让；他们都很有爱心……）他们每个人心里的秘密用一个字来说，就是——“爱”（撕掉黑板上的秘密，露出下面的“爱”字）是的，因为爱，所以我们相互关心，因为心里装着别人，所以我们相互谦让，这就是我们每个人心里的秘密5、观看情境，跟读课文。三、拓展延伸看电视的小知识：看电视可以增长知识，丰富视野，但看得太多，不仅浪费时间，还会危害健康、影响情绪、导致肥胖。四、作业布置1.了解自己的家人都喜欢看什么电视节目，想想以后在看电视时要注意什么？2.想想还能从哪些方面关爱自己的家人？五、板书：看电视爸爸奶奶奇妙（秘密）爱我妈妈教学反思：这节课的教学设计是集体智慧的结晶，是大家集体备课的结果。在共同努力下，我和谭秀媛、黄秋燕三人写出了统一的教案，因为三个班级的具体情况有所不同，在大同中又有小异。因为三人的教学风格有所不同，在实际上课中也存在效果的差异。总而言之，这堂课的教学设计基本完美，因为采用了男女生比赛的方式，所以教学效果和教学气氛都比较好。只