《交际西班牙语》教学大纲

第页《交际西班牙语》教学大纲课程编号：02140423英文名称：SpokenSpanish学分：2学时：32教学单位：外国语学院外国语言文学学科修读学期：第6学期一、教学任务《交际西班牙语》的教学任务是通过口语练习与实践，开始培养学生用西班牙语就日常生活情景进行口头交流的能力，同时帮助学生了解主要西班牙语国家的文化背景与生活习俗。二、教学目标1．专业知识方面。掌握日常生活中最常用情景的西班牙语会话、习惯表达法与典型句型。2．专业能力方面。训练学生能就日常生活中的主要情景运用简单的西班牙语进行交流，做到语音、语调、语法基本正确。3．综合能力方面。使学生能用西班牙语进行简单会话，了解西班牙的国家概况、风土人情，培养文化认知和跨文化交际能力。三、教学内容（一）语音概述1．教学内容：简明介绍西班牙语语音的基本知识，结合发音图表、读音规则以及练习，帮助初学者迅速学会朗读西班牙语单词。语音教学主要采取跟读、听课文mp3录音模仿、观看部分语音视频和课后欣赏西班牙语歌曲和影片等方法，让学生全面感受西班牙语语音特色。教学重点：读音规则、重音和基本语调。教学难点：联诵、连音和读音规则的理解和准确使用2．教学要求：（1）快速掌握语音、语调基本知识。（2）基本能够准确拼读词汇和短句。（二）西班牙语会话1．教学内容：（1）日常问候：问候介绍、自我介绍、询问他人情况、聊天、天气、喜欢与不喜欢、感受与观点。（2）旅行与交通：问路、购票、住宿、问题与投诉、退房自助旅馆、饮食、点餐。（3）观光与活动：在旅行社、旅游、看演出、在海滩、河边、游泳池（4）购物与服务：购物付款、购买服装和鞋子、更换与退款、讨价还价、在邮局、在银行。（5）健康与安全：在药店、看病描述症状、在警察局、报警。授课前期以功能法为纲，把人们日常生活交际中最重要的题材，按惯用法说和句型一一列出，结合课文所加注发音音标，方便朗读。课文后的小型情景会话，帮助学习者培养实际运用能力。后期以交际法为纲，让读者在特定情景中练习会话。教学重点：日常会话和情景会话。教学难点：记忆常用句型。2．教学要求：（1）能运用简单的日常西班牙语进行对话，做到语音、语调、语法基本正确。（2）能就一般日常生活话题进行简单的交谈，就所听、读的材料回答问题及复述。四、学时分配总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时。建议自主学习20小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计语音概述33日常问候55旅行与交通66观光与活动66购物与服务66健康与安全66合计32自主学习内容建议时间听mp3录音，反复跟读、模仿语音和语调10小时与同学进行对话练习6小时在沪江西班牙语网站学习西班牙语口语相关内容4小时合计20小时五、学业评价和课程考核（1）成绩评定总则本课程考核采取过程性评估和结果性评估相结合的形式，重视对学生学习过程的评价。平时成绩占50%，期末考试占50%。（2）平时成绩评定平时成绩由三项组成：上课出勤20%、课堂讨论15%（1-2次）、自主学习15%，占总成绩的50%。（3）期末考核评定本课程期末考核为口试题，分值为总成绩的50%。六、教学反馈教学反馈包括作业等评改后的反馈和各种考试后的反馈。教学反馈形式一般为书面反馈和应学生需要给予的单独反馈。书面反馈包括课外作业批改（1-2次），单独反馈包括检查自主学习的情况（5-6次）、课后回答学生提问（不限）。七、教材与参考书教材：教材：为教师自选讲义,主要来源于西班牙的新闻网络参考资料：[1]胡玥宁（编）.西班牙语每日一句.北京：北京大学出版社.2012.1[2]刘岁月（编）.西班牙语分类词汇.上海：上海译文出版社.2013.4[3]李捷（编）.即学即用：西班牙语会话词典．北京：外语教学与研究出版社．2009.3[4]