《机械设计课程设计》教学大纲

第页《机械设计课程设计》教学大纲课程编号：13180227英文名称：ProjectTraininginMechanicalDesign学分：3学时：6周(不停课)先修课程：工程制图、机械设计基础1、机械设计基础2课程类别：专业课授课对象：机械电子工程专业学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标《机械设计课程设计》是学习《机械设计基础》课程后进行的一门实践性教学环节课程。通过本课程，让学生设计齿轮减速器为主体的机械传动装置，能从传动装置的功能要求出发，选用或拟定设计方案，合理选择传动机构和零件。能按传动装置的工作状态分析和计算作用在零件上的载荷，合理选择零件材料、正确计算零件的工作能力，确定零件的主要参数和尺寸。能绘制传动装置装配图和零件工作图，编写设计计算说明书。通过这次设计训练，提高学生所学专业基础课程理论知识的综合应用能力。课程目标1：能从传动装置的功能要求出发，选用或拟定设计方案，合理选择传动机构和零件。课程目标2：能按传动装置的工作状态分析和计算作用在零件上的载荷，合理选择零件材料、正确计算零件的工作能力，确定零件的主要参数和尺寸。课程目标3：能绘制传动装置装配图和零件工作图，编写设计计算说明书。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-2.能够根据解决方案对特定需求的典型机械产品、零部件、传动与控制和机械制造过程进行设计。课程目标10.2课程目标20.6课程目标30.2指标点3-3.在解决复杂机电工程问题的设计环节中，具有追求创新的意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素课程目标10.8课程目标20.2指标点5-1.能够针对复杂机电工程问题，选择和使用恰当的技术、资源、现代信息技术工具等获得所需的相关资料。课程目标20.6课程目标30.4指标点9-1.能够理解一个多角色团队中每个角色的责任。课程目标11指标点10-1.能够通过技术文稿、工程图等技术文件对复杂机电工程问题进行清晰表达。课程目标31指标点10-2.能够就复杂机电工程问题针对业界同行及社会公众进行陈述发言、清晰表达研究或设计的具体思想、思路、方案、所采取的措施和效果等，并能交流沟通。课程目标31三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1布置设计任务明确设计任务、内容和步骤。1天讲授式启发式课程目标12总体设计确定传动方案、选择电动机、确定总传动比并分配传动比。3天练习式讨论式课程目标13设计计算计算传动装置的运动和动力参数，传动零件、轴的设计计算，轴承、联接件、润滑密封和联轴器的选择和校核计算，机体结构及其附件的设计。10天练习式讨论式课程目标24绘图齿轮减速器装配图、齿轮零件图、轴零件图。12天练习式讨论式课程目标35资料整理与答辩编写设计计算说明书、考察和答辩。4天练习式讨论式课程目标3合计30天四、课程教学方法采用集中讲授、讨论、练习等教学方式。五、学业评价和课程考核考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标总评成绩五级制设计态度1/3“态度端正”为优、“态度较好”为良、“基本尚可”为及格，“态度很差”为不及格课程目标1课程目标2课程目标3图纸质量1/3“完成很好”为优、“完成较好”为良、“基本完成”为及格，“完成很差或不完成”为不及格课程目标1课程目标2课程目标3设计说明书质量1/3“完成很好”为优、“完成较好”为良、“基本完成”为及格，“完成很差或不完成”为不及格课程目标1课程目标2课程目标3六、达成度评价（一）教学目标达成度教学目标i的达成度=(设计态度得分×设计态度成绩占比+图纸质量得分×图纸质量成绩占比+设计说明书质量得分×设计说明书质量成绩占比)/(设计态度总分×设计态度成绩占比+图纸质量总分×图纸质量成绩占比+设计说明书质量总分×设计说明书质量成绩占比)（二）毕业要求指标点达成度毕业要求指标点的达成度=∑相关教学目标×权重七、教材与参考书（一）推荐教材1．《机械设计课程设计指导书（第2版）》，宋宝玉主编，高等教育出版社，2016年10月版。