2022年山西省忻州市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年山西省忻州市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾—外倾、（）、精神质组成

A.气质B.神经质C.心理特质D.意识

2.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）

A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规律

3.某学校在校园里布置了很多有关社会主义核心价值观的标牌标语来进行德育。这属于（）

A.说服教育法B.情感陶冶法C.品德评价法D.榜样示范法

4.下列选项中属于条件反射的是（）

A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.谈虎色变

5.一朝被蛇咬，十年怕井绳，这属于（）

A.先天本能B.第一信号系统条件反射C.第二信号系统条件反射D.无条件反射

6.司机利用工具检查、修理出故障的卡车发动机，其思维类型是（）

A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.常规性思维

7.人耳最敏感的声音频率范围是（）

A.16～20000HzB.50～5000HzC.300～5000HzD.1000～4000Hz

8.在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成

为教育的目的。这表达的教育目的的价值取向是（）

A.社会本位B.个人本位C.团体本位D.虚无主义

9.教育现代化的关键是（）

A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化

10.自信、勤奋、乐观描写的是人的（）心理特征

A.气质B.性格C.能力D.动机

二、单选题(10题)11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是下列哪种情感体验（）

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

12.对于月晕而风础润而雨的认识反映了人类思维的（）

A.间接性B.直接性C.概括性D.具体性

13.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟水平。这反映人的身心发展具有（）

A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性

14.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）

A.直观动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

15.多愁善感可以说是林黛玉的（）

A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质

16.把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（）

A.奥尔波特B.卡特尔C.斯普兰格D.罗杰斯

17.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

18.我国古代教育内容六艺指的是（）

A.诗、书、礼、乐、易、春秋B.礼、乐、射、御、书、数C.诗、书、礼、乐、书、数D.礼、乐、射、御、书、诗

19.提出教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心这一基本观点的学派是（）

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学

20.1879年在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立学科的心理学家是（）

A.铁钦纳B.冯特C.巴甫洛夫D.苛勒

三、单选题(2题)21.教学过程的基本程序是：定向教学目标—单元掌握—形成性测验—终结性测验。这种教学模式属于（）

A.发现教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.非指导性教学模式

22.卢梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的（）教育观

A.自然主义B.行为主义C.认知主义D.建构主义

四、单选题(10题)23.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论

24.世界上最早的一部教育专著是（）

A.《大学》B.《礼记·学记》C.《论语》D.《论演说家的教育》

25.西方最早的教育名著是古罗马昆体良的（）

A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育漫话》

26.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是（）

A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性

27.在教学过程的基本阶段中，被称为中心环节的是（）

A.引起求知欲B.巩固知识C.感知教材D.理解教材

28.选取蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象，掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是（）

A.范例教学模式B.非指导性教学模式C.程序教学模式D.目标教学模式

29.第斯多惠曾说，教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。这说明教师劳动具有（）

A.创造性B.示范性C.广延性D.连续性

30.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像流水一样，提出意识流观点的心理学流派是（）

A.机能主义B.行为主义C.人本主义D.构造主义

31.“研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”，这体现的教育研究方法是（）

A.访谈法B.文献法C.观察法D.行动研究法

32.得了严重的牙痛，疼痛难忍，但又不愿接受手术，这是一种（）

A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突

五、单选题(10题)33.一般在百米竞赛的预备信号之后，仅相隔2或3秒就发出起跑信号，是为了避免运动员成绩受（）的影响

A.注意的分散B.注意的动摇C.注意的转移D.注意的分配

34.一个内容较多的学习材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为受（）因素的干扰

A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制

35.学校教育的中心工作是（）

A.德育工作B.教学工作C.体育工作D.后勤工作

36.我国普通中小学教育的性质是（）

A.义务教育B.职业教育C.基础教育D.升学教育

37.下列心理现象不属于心理防卫机制的是（）

A.投射B.退行C.文饰D.紧张

38.记忆过程包括（）

A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

39.闻一知十，触类旁通指的是学习中的（）

A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.创造现象

40.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段为学生提供学习的感性材料是（）

A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观

41.以人为鉴，可以知得失体现的德育方法是（）

A.自我教育法B.实际锻炼法C.说服教育法D.榜样示范法

42.德育的永恒主题是（）

A.爱国主义教育B.道德品质教育C.心理健康教育D.法制教育

六、单选题(0题)43.一般来说，思维的基本过程是（）

A.比较与分类B.分析与综合C.抽象与概括D.系统化与具体化

参考答案

1.BB艾森克强调人格由三个基本维度组成，即内倾—外倾、神经质、精神质。神经质表现为情绪稳定性的差异

2.A

3.B情感陶冶法又叫陶冶教育法，是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。题干中，学校布置很多有关社会主义核心价值观的标牌标语，这属于情感陶冶法中的环境陶冶。

4.DD谈虎色变是用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，属于第二信号系统的条件反射，A、B、C项中的反射均是无条件反射，是无意识的本能行为

5.BB无条件反射是先天的，即所谓无意识的本能行为。条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射。用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫第一信号系统，是人和动物共有的；用语言符号作为条件刺激而建立的条件反射系统叫第二信号系统。看到绳子害怕属于直接的实物引起的条件反射，属于第一信号系统条件反射

6.AA直观动作思维是以实际动作为支柱的思维。由利用工具检查、修理可知，司机是通过实际动手操作来确定和解决问题，运用的是直观动作思维

7.DD人的听觉频率范围为16～20000Hz。其中，1000～4000Hz是人耳最敏感的区域

8.AA纳托普认为在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。纳托普是社会本位论的代表人物

9.CC教育观念的现代化是实现教育现代化的重要前提，教师素质现代化是教育现代化的关键和核心

10.BB自信、勤奋、乐观描写的是人对待生活、工作的态度，属于性格结构特征中的态度特征，故答案选B项

11.AA道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。题干所述的爱国主义即属于道德感的体现

12.C思维的概括性包含两层含义：①把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。②将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括。每次看到月晕就要刮风，地板潮湿就要下雨，从而得出月晕而风础润而雨的结论，即体现了思维概括性的第二层含义

13.D

14.BB形象思维是用人脑中的表象进行的思维。在人脑中对各种道路的表象进行分析与比较的过程是形象思维过程

15.B首要特质是一个人最典型、最具概括性的特质，它影响到一个人各方面的行为。多愁善感是林黛玉的首要特质

16.AA奥尔波特认为人格是由特质构成的，并将人格特质分为个人特质和共同特质两类

17.B

18.B

19.CC实用主义教育学较为重视儿童经验的获得，强调教学以学生为中心；文化教育学主张用理解和解释的方法进行教育研究；实验教育学主张用实验、统计和比较的方法探索教育；制度教育学重视教育外部环境特别是制度问题对教育的影响

20.BB冯特于1879年在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科

21.BB题干所述为掌握学习的基本程序

22.AA卢梭在其著作《爱弥儿》一书中倡导自然主义教育观和儿童本位论。他认为人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育

23.A马克思主义教育学认为教育起源于人类所特有的生产劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

24.BB《礼记·学记》是世界教育史上第一部教育文献，也是世界上最早专门论述教育问题的著作

25.BB昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》（又称《论演说家的教育》），是西方最早的教育著作，也是世界上第一部教学法论著

26.DD题干体现了新课程结构的综合性特征

27.D

28.AA范例教学主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式

29.B

30.AA机能主义强调意识的作用和功能，认为人的意识是一个川流不息的过程

31.A访谈法是通过与研究对象或与研究对象有关的人进行口头交谈的方式来收集研究资料的方法。题干所述体现的教育研究方法是访谈法。

32.CC双避冲突指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。题干中牙痛和手术不能同时回避，必择其一，因此属于双避冲突

33.BB注意的动摇又叫注意的起伏，是指短时间内注意周期性的不随意跳跃现象。