二上数学教案

教教案二年级数学·上册长岭县第一小学2022—2022第一学期2022—2022学年度第一学期教学进度表科目：数学年级：二年级周次时间授课天数教学内容备注起止页18月23日—8月27日52—1028月30日—9月3日511—1739月6日—9月10日518—2249月13日—9月18日623—2859月20日—9月24日329—3620-21日中秋节放假69月26日—9月30日537--451日—7日国庆节放假710月8日—10月9日246—48810月11日—10月15日548—54910月18日—10月22日555—601010月25日—10月29日561—671111月1日—11月5日568—711211月8日—11月12日572—771311月15日—11月19日578—811411月22日—11月26日582—851511月29日—12月3日586—891612月6日—12月10日590—961712月13日—12月17日597—1051812月20日—12月24日5复习1912月27日—12月31日5复习201月3日—1月7日5复习1月1日元旦放假211月10日—1月14日5检测总体计划教学目标：1.掌握100以内笔算、估算加减法的方法，正确计算，体会估算的多样化。2.知道乘法的含义，算是中各部分名称，书记口角，熟练口算。3.认识长度单位，建立1米、1厘米的长度观念，量、估物体长度。4.认识线段长度量线段长度，认识角、直角，角的各部分名称，半段、画角、直角。5.辨认物体形状，认识画轴对称图形，镜面现象。6.了解统计意义，认识条形统计图，统计表，回答问题。7.通过观察、猜测等找出排列、组合数，培养观察分析能力。8.体会学数学的乐趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的习惯。10.体会数学与生活的联系。课时安排：（68节）第一单元4节第二单元14节第三单元2节第四单元13节第五单元4节第六单元13节第七单元3节第八单元2节第九单元13节提高教学质量，实施创新教育的措施：认真钻研教材，精心编写教案，把新的教学方法运用到教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力。教学手段：多媒体、课件、投影仪、录音机。主要教具：乘法口诀表钉子板口算卡片刻度尺卷尺第一单元教学计划教学内容：长度单位教学目标：1.认识长度单位，建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米2.会用刻度尺量物体的长度。3.认识线段，用刻度尺量线段长度。教学重点：1厘米、1米的长度观念，量、画线段。教学难点：1米、1厘米的表象。教学关键：通过多种活动形成厘米、米的正确表象。训练重点：厘米、米的认识，线段。主要教法：引导发现法、讲解法、练习法。主要教具：刻度尺、卷尺。课时分配：4节课时计划第1课时课题长度单位授课时间第1周课型新授课教法引导发现法教具多媒体课件教学目标1.体会统一长度单位的必要性。2.培养测量、估测长度意识。3.培养良好的学习习惯。重点难点1.体会统一长度单位的必要性。2.估测。教学过程一、导入：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。（学生汇报量的结果。）问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢？师：如果要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？生：尺子。二、新课：1.让学生用不同的物品作标准去量数学课本的宽（小组合作）2.汇报测量结果3.为什么同一边两处的结果不同呢？4.全班选用同意物品作标准的学生汇报结果。5.实践、用方木块作计量单位量数学课本的宽。6.小结:要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。教学过程7.选择尺子和自己感兴趣的三、巩固：1.判断下面的量法对吗？说明理由。（1）没对准0刻度线的。（2）正确的。（3）不是从零刻度量的。2.如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办？3.小组合作量指定物体长度。4.老师想量手腕一圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗？（各种尺子）物体量一量。三、小结这节课学习了什么？有什么收获？四、作业练习册相应习题板书设计长度单位用同一标准量课时计划第2课时课题认识厘米授课时间第1周课型新授课教法探索发现法教具直尺教学目标1.建立长度单位厘米，建立1厘米的长度观念。2.会用厘米量、估物体长度。3.培养良好学习习惯。重点难点1.学会用刻度尺量物体长度。2.体验1厘米的实际长度。教学过程一、复习导入上节课，我们知道了要想知道同一物体的长短，必须用同一标准测量，用木块量物体的长度不方便，如果用尺子量就方便多了。二、新课1.厘米的认识拿出直尺看一看，你发现了什么？A.数，按顺序读一读。问：最左端是几？尺子上的零表示什么？叫零刻度。B.线，有长有短，叫刻度线。C.字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。一厘米有多长？找出自己尺子上的1厘米。还有哪段是1厘米？你发现了什么？教学过程找一找，比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米。用手比划一下1厘米是多长。闭上眼睛想一想1厘米有多长。2.用厘米量（1）量纸条的长度，说明测量的方法。（2）师示范、生测量三、巩固：练习一1—3四、小结本节有什么收获？板书设计认识厘米1cm读作：1厘米课时计划第3课时课题认识米授课时间第1周课型新授课教法合作探究法教具米尺卷尺教学目标1.认识长度单位米，建立1厘米的表象，1米=100厘米。2.会量、估物体长度。3.感受数学来源于生活。重点难点1.体验1米的实际长度，形成表象。2.学会用直尺量物体的长度。教学过程一、复习导入1.提问：上节课我们学的长度单位是什么？量比较短的物体用什么量？2.一名用学生尺量黑板的长，一名学生用米尺量黑板的长。发现了什么？（引出米尺。让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次）提问：“用哪种尺量黑板的长度更方便一些？”“量操场的长用哪种尺方便些？”板书课题：认识米用米量二、探究新知1.认识米（1）猜一猜1米有多长，用手势表示。（2）出示米尺，感知1米的长度。（3）拿出准备的米尺，比一比，看和卷尺一样长吗？教学过程（4）体验①各小组量一量，从脚底起，1米到身体的什么部位？②想一想，我们身边的哪些物体的长度是1米。2.认识米和厘米之间的关系量出1米长的绳子，小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米。教师提问：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”学生回答后，教师板书：1米＝100厘米。并让学生齐读两遍。三、巩固1.做一做（分组活动）2.练习一4——6独立完成四、小结本节有什么收获？板书设计认识米1米=100厘米课时计划第4课时课题认识线段授课时间第1周课型新授课教法讲解法教具直尺课件教学目标1.认识线段，知道其特点。2.用刻度尺量出线段、分辨线段。3.探索治时间内在联系，激发学习兴趣。重点难点1.掌握线段特点。2.画、量线段。教学过程一、谈话导入同学们，消防队员在接到火警时，都是从高高的水管上滑下来而不走楼梯，你们知道这是为什么吗？下面我们就来研究这个问题。二、探究新知1.认识线段学生拿出准备好的牙膏盒、药盒、直和弯的吸管、铅笔、绳子、直和弯的铁丝等，看一看、摸一摸，你发现了什么？

师总结：从铅笔的一端摸到另一端，我们可以把其中的一端看作一个点，另一端也看作一个点，把这两个点叫做端点，书本的边等都有两个端点。问：我们身边哪些东西的边可以看作线段？为什么？

教学过程2.量线段的长（1)示范讲解量线段的方法（2）学生量5页的线段的长3.学习例44.画线段用手势表示3厘米大约有多长。是画3厘米长的线段，并说出画法。师总结：从尺的0刻度开始画起，铅笔尖沿着尺子的边一直画到刻度3厘米的地方，再标上两个端点，并且在线段下面写上3厘米。

讨论：用断尺怎样画出3厘米长的线段？三、巩固练习一7——10独立完成订正四、小结这节有什么收获？板书设计认识线段例4：画一条3厘米长的线段第二单元教学计划教学内容：100以内的加法和减法（二）教学目标：1.会计算100以内的两位数加减法，会计算加减两步式题及加减混合式题。2.结合具体情况进行加减法估算并说明估算思路。3.解决生活中的一些简单问题。教学重点：理解计算过程，掌握计算方法教学难点：正确计算、估算教学关键：沟通口算、笔算、估算的内在联系训练重点：笔算加减法、连加连减、加减混合、估算主要教法：探索发现法合作学习法讲解法练习法主要教具：投影仪口算卡课时分配：14节课时计划第5课时课题两位数加两位数授课时间第2周课型新授课教法探索发现法教具投影仪口算卡教学目标1.观察情境图，提出问题并解答。2.学会两位数加两位数不进位加。3.严惩认真书写的习惯。重点难点1.竖式计算的书写格式。2.笔算的顺序。教学过程一、情境导入学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）

汇报不同的乘车方法。

师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70人）二、新课1.根据学生交流的情况，组织教学例1（1）板书36+30（2）口算（3）讲解竖式写法（4）小组讨论：列竖式应注意什么问题？教学过程完成做一做独立完成说计算方法2.教学例2（1）尝试做（2）汇报算法3.做一做独立完成订正三、巩固1.计算下面各题。

59+4024+6346+53

62+1743+403+842.数学医院：17+20＝19

3.老师有一位邻居小明非常喜欢运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个共用多少钱呢？一身运动服又用多少钱？四、小结这节有什么收获？板书设计两位数加两位数例136+30=66例235+34=693635+30+346669课时计划第6课时课题两位数加两位数授课时间第2周课型新授课教法合作探究法教具多媒体教学目标1.利用情境图、小棒，理解进位加算理，掌握方法。2.学会合作学习，乐于与别人交流。3.养成认真、仔细的好习惯。重点难点个位相加满十，向十位进一及进位加的竖式写法。教学过程一、导入1.笔算：25+42=36+21=2.笔算加法要注意什么?3.（课件出示8页情境图）二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？二、新课学习例31.出示36+35＝，学生试算。交流算法。2.摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？3.怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？6+5超过了10怎么办？4.组合作讨论：笔算加法要注意什么？教学过程5.总结例3和上节课学习的两题有何异同？三、巩固图中有什么信息？根据信息提出问题。自己动手解决问题。页做一做2.练习二3——5独立完成订正四、小结笔算两位数加两位数应注意什么？板书设计两位数加两位数36+35=7136+3571课时计划第7课时课题两位数加两位数授课时间第2周课型练习课教法练习法教具卡片教学目标1.巩固两位数加两位数的方法。2.体验计算过程，解决问题。3.养成良好习惯。重点难点掌握计算犯非法并能应用。教学过程一、复习导入1.两位数加两位数应注意什么？2.板演与齐练29+5436+4576+183.这节上练习课，看谁学得最认真？二、练习1.独立完成练习二8题比一比看谁在最快的时间内完成，而且对的题目最多。2.练习二6题认真观察，指出错的地并改正过来。3.练习二7题教学过程独立填表、订正。回答提出的两个问题。4.练习二9题学生独立完成教师巡视、指导。5.练习二10题小组合作完成此题，并让小组同学互相交流解决问题的方法，尤其是第（2）小题是一人开放问题，评价各小组合作得出的答案。第（3）小题与日常生活联系密切，要求学生说说自己是怎么想的。三、小结本节有什么收获？板书设计两位数加两位数29+5436+4576+18课时计划第8课时课题两位数减两位数授课时间第2周课型新授课教法合作学习法教具多媒体教学目标1.进行爱国主义教育，感受祖国的伟大。2.从情境图中发现数学问题。3.合作学习两位数减两位数的方法。重点难点1.掌握笔算方法。2.认真书写。教学过程一、情境导入谁知道2022年的在哪举办？师：我国在全世界申办2022奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？二、新课教学例156–22仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。反馈练习教学过程19页做一做板演与齐练巩固1.练习三1题独立做订正2.练习三2题、3题独立做订正3.练习三4题（1）组内说图意（2）独立解答四、小结本节有什么收获？板书设计两位数减两位数例156-22=3456-2234课时计划第9课时课题两位数减两位数授课时间第3周课型新授课教法探索发现法教具课件小棒教学目标1.在情境图中感受北京申奥成功的喜悦。2.掌握两位数减两位数退位减的方法。3.提倡算法多样化。重点难点两位数减两位数，个位不够减。教学过程一、设疑激趣我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。二、新课学习例21.小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。2.汇报各自的计算方法3.如不能口算，可以用竖式计算。4.用摆小棒理解退位的算理。5.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。教学过程6.学习例3试算订正三、巩固页做一做2板演与齐练2.练习三5——73.实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？四、小结本节有什么收获？板书设计两位数减两位数课时计划第10课时课题两位数减两位数授课时间第3周课型练习课教法练习法教具小黑板教学目标1.巩固算法。2.解决实际问题。3.养成良好习惯。重点难点正确计算、工整书写。教学过程一、复习1.计算下面各题，说一说怎么算的？（小黑板）3250-18-272.引出课题，今天是练习课。二、练习1.练习三8题组内完成2.练习三9题书上填订正3.练习三10题齐练订正教学过程4.练习三11、12题小组比赛5.练习三13题6.认真看表，知道了那些信息？7.根据这些信息，你能提出什么问题？8.汇报所提问题9.选择两个问题解答三、小结这节课你学的怎么样？板书设计两位数减两位数（练习课）课时计划第11课时课题应用问题授课时间第3周课型新授课教法引导发现法教具课件教学目标1.学习“求比一个数少几的数”的问题的过程和方法。2.培养学生解决问题的能力。3.培养思维的灵活性。重点难点感受“求比一个数少几的数”的过程、方法。教学过程一、复习导入1.摆一摆第一行摆三角形15个，第二行摆圆片8个，那种图形多？多几个？2.导入新课刚才我们解决的问题，是以前学过的求比一个数多（少）几的应用题，今天来学习另一类应用题。二、新课1.教学例4自从“非典”过去之后，我县掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？教学过程出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。学生在小组内交流解答的思路。2.例题延伸你从图中得到了什么信息？优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少8元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？学生自己解决。

你还能提出什么问题？买一个足球和一个篮球现在要多少钱？足球比排球贵多少元？……

请同学们列式计算。三、巩固页做一做2.练习四1——3题齐练订正四、小结本节有什么收获？板书设计应用问题例416–3=13（面）课时计划第12课时课题应用问题授课时间第3周课型练习课教法练习法教具课件教学目标1.巩固算理。2.培养应用意识。3.提高解决问题的能力。重点难点运用知识解决问题。教学过程一、复习导入1.直接写得数54–874+2036–645+550–5027+82.列式计算（1）比36少5的数是多少？（2）比36多5的数是多少？二、练习1.练习（1）让每个小组推荐两名同学上台，开展练习竞赛，各小组以完成的时间长短和准确度来确定胜负。教学过程（2）在大屏幕上出示第11题数字卡。（3）小结100以内两位数加减两位数的方法。2.练习三（1）认真观察，根据从表中所获的数据，你能提出哪些问题？（2）解答问题（3）独立做三、小结本节有什么收获？板书设计应用问题（练习课）课时计划第13课时课题连加连减授课时间第4周课型新授课教法引导发现法教具多媒体教学目标1.掌握连加连减的运算顺序。2.用竖式计算的书写方法。3.养成认真仔细的好习惯。重点难点1.算法、竖式的书写方法。2.正确计算。教学过程一、创设情境：

今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?二、新课教学例11.小组讨论：连加式题怎么算？2.交流汇报3.验证总结简便算法教学例21.课件示图，指名说图意。2.小组讨论：怎样列式、计算？教学过程（1）汇报交流（2）小结简便算法三、巩固1.完成26页做一做2.完成27页做一做路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）四、小结本节有什么收获？板书设计连加连减例1.28+34+23=85例2.85–40–26=19（个）28853440+23-268519课时计划第14课时课题加减混合授课时间第4周课型新授课教法引导发现法教具课件教学目标1.掌握加减混合运算顺序、方法。2.正确计算。3.发展类推能力，养成认真仔细的习惯。重点难点1.掌握加减混合运算顺序及方法。2.正确计算。教学过程一、导入新课小朋友们，你们在乘公共汽车的时候发现了哪些与数学有关的问题？（板题）二、新课1.教学例3（1）课件出示情境图，指名说图意。（2）出示例3，指名读题。（3）小组讨论：你打算怎么算？（4）学生试算。（5）评介学生的方法。2.完成28做一做。3.小结：加减混合运算应该怎么样进行计算？计算时要注意什么？教学过程三、巩固页板演与齐练页分组练习3.口算：29页4四、小结本节有什么收获？板书设计加减混合例1、67–25+28=70（人）67-2542+2870课时计划第15课时课题掌握加减混合运算顺序、方法授课时间第4周课型练习课教法练习法教具课件教学目标1.巩固算法。2.正确计算。3.养成良好学习习惯。重点难点掌握加减混合运算顺序、方法。教学过程一、复习导入1.口算23+7+4057–7+2030–5–836+15+1890–30–4048-28-82.笔算75–38+3936+53–27二、练习页1题明确题意后独立完成页3题书上填写指名订正页5题开火车口算教学过程页6题（1）课件示图说图意。（2）口述应用题。（3）列式计算。页8题夺红旗页9题书上填写7.思考题组内合作三、小结本节有什么收获？板书设计连加连减，加减混合课时计划第16课时课题加减混合运算授课时间第4周课型新授课教法合作学习法教具课件教学目标1.掌握加减混合运算的方法。2.灵活运用算法，体会算法多样化。3.提高计算能力。重点难点1.掌握加减混合运算方法。2.提高计算能力。教学过程一、情境导入妈妈带的钱够吗？需要精确计算吗？二、新课1.认真读题（1）学生运用自己的方法进行算，并在组内交流（2）汇报（3）检验计算是否合理2.完成做一做三、巩固教学过程出示练习题讨论汇报集体订正3.指导完成4.生活中的数学四、小结本节有什么收获？板书设计加减法混合运算课时计划第17课时课题整理和复习授课时间第5周课型练习课教法练习法教具课件教学目标1.巩固算理。2.提高计算正确率，加强估算意识。3.提高提出问题的能力。重点难点正确计算，解决问题。教学过程一、复习导入本单元学了哪些知识？1.这节对比本单元知识进行整理和复习练习2.口算、35页8题开火车3.笔算、34页1——3独立完成后要求学生说说笔算加、减法的相同点和不同点。估算34页5题口答交流估算过程4.应用题（1）课件出示33页2题图说图意（2）你能提出什么问题？教学过程5.让学生独立完成第6题，如有困难，教师指导：分别算出10年后的年龄再相减。还有没有更简便的方法？（学生分组讨论）三、小结本节有什么收获？板书设计整理和复习课时计划第18课时课题我长高了授课时间第5周课型实践课教法操作法教具测量工具教学目标1.了解生活中有关长度的知识。2.巩固量长度的方法。3.培养估算能力，建立长度概念。重点难点实际测量。教学过程一、谈话导入测量时我们要注意什么？测量的方法是什么？这节课给自己做一次体检二、活动开始1.小组合作分别量出1米、2米长的绳子。比一比哪一小组量的又快又准。2.怎样测量3.实际测量（1）量身高。（2）量窗户宽、门宽。（3）量一步的长度和两臂的长度。教学过程4.汇报测量结果师：测量时我们要选择既简单又方便的方法。这样才能又快又好的完成。三、拓展延伸（1）你家到学校有多远？怎么测量呢？（2）测量你感兴趣的物体长度。四、小结这节有什么收获？板书设计我长高了第三单元计划教学内容：角的初步认识教学目标：1.认识角、直角，知道角的各部分名称。2.会用直尺画角、直角，会用三角板判断直角3.培养空间观念，实践操作能力。教学重点：认识角、直角，画角、直角。教学难点：画、判断角。教学关键：加强实际操作。训练重点：角的认识，直角的认识。主要教法：引导发现法、合作探究法、讲解法。主要教具：直尺、三角板、多媒体。课时分配：2节课时计划第19课时课题角的初步认识授课时间第5周课型新授课教法讲解法教具课件教学目标1.认识角，知道角的各部分名称。2.会用直尺画角。3.培养空间观念，实际操作能力。重点难点1.认识角。2.画角。教学过程一、导入新课课件出示主题图观察图画，你了解到了哪些信息？教时用线标出球场的角，说明这些都是角，今天就来认识角。（板题）二、新课1.认识角（1）出示剪刀、易拉罐、水龙头等物品。请同学们找出这些物品的角。（2）说说这些角有什么共同的特征？（3）师画角，归纳得出角的各部分名称。（4）生活中哪些地方有角？指出这些角的顶点与边。2.制作角你可以通过哪些方法制作一个角？自己制作，汇报展示。教学过程3.画角生探索画角的过程。生说画角过程。观看多媒体画角过程。生再次画角。三、巩固42页1、2题四、小结本节有什么收获？板书设计角的初步认识边顶点边画法：.课时计划第20课时课题直角的认识授课时间第5周课型新授课教法合作探究法教具课件教学目标1.认识直角。2.会用三角板判断直角。3.建立直角的空间观念。重点难点1.认识直角。2.画直角。教学过程一、情境导入同学们我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具作一个角？学生展示角，并说一说角的各部分名称。这个角和你刚才的角有什么区别？师：我们就把像这样的角叫作直角。二、新课1.教学例3（课件）（1）你还在哪看过这样的角？（2）师画一个直角（3）你能制作一个直角吗？汇报画法。2.教学例4（1）你有什么办法验证一个角是不是直角？（2）汇报教学过程3.画直角（1）回忆上节画角的方法（2）用直角三角板画一个直角（3）指生示范画，说画法。三、巩固1.做一做2.练习83——8四、小结本节有什么收获？板书设计直角的认识边顶点边画法：第四单元教学计划教学内容：表内乘法（一）教学目标：1.了解乘法运算的意义。2.知道乘法各部分的名称。3.解决生活中的一些简单的问题。4.培养认真观察、思考的好习惯。教学重点：乘法的含义，2——6的口诀教学难点：4——6的乘法口诀教学关键：抓基础、组织好练习训练重点：乘法口诀乘法的认识解决问题主要教法：引导发现法、合作学习法、练习法。主要教具：口算卡小棒课件图片课时分配：13节课时计划第21课时课题乘法的初步认识授课时间第6周课型新授课教法引导发现法教具课件教学目标1.体会乘法的意义。2.知道乘法算式中各部分名称及其读法。3.培养口头表达能力，感受数学与生活的联系。重点难点理解乘法的意义。教学过程一、激情导趣1.小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。2.让学生观察画面，提出问题。二、新课1.数一数摩天轮上有几个人？分小组讨论：怎样算？分组汇报2.小结：像上面的算，你觉得怎么样？3.教学乘法算式乘法算式的写法乘法算式的读法教学过程4.学习例1用小棒摆图形写出加法算式改成乘法算式三、巩固1.做一做2.练习91——4四、小结本节有什么收获？板书设计乘法的初步认识3+3+3+3+3+3=183×6=18相同数相同数的个数课时计划第22课时课题乘法的初步认识授课时间第6周课型新授课教法合作学习法教具课件教学目标1.进一步体会乘法的意义。2.认识乘法算式中个部分的名称。3.培养认真观察、思考的好习惯。重点难点沟通相同数和乘法的关系。教学过程一、复习1.课件出示：3×2=6，读作（）表示（）个（）连加6+6+6=（）×（）2.说出下列算式各部分的名称8+7=1530–15=153.这节课我们继续认识乘法及其算式各部分的名称二、新课1.出示气球图：要求一共有多少个气球，怎样列式？2.说一说5×3=15中，相同数是（），有几个相同的加数3.介绍乘法算式各部分的名称反馈练习：写出乘法算式，再读出来，说出各部分名称教学过程3个4相加是多少？6个3相加是多少？三、巩固1.练习九5题独立完成2.练习九6—8独立完成3.开放题：6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是：6×3+5

6×4—1

5×4+3四、小结这节课有什么收获？板书设计乘法的初步认识5+5+5=155×3=153×5=15......因数因数积课时计划第23课时课题乘法的初步认识授课时间第6周课型新授课教法自学指导法教具课件教学目标1.深入体会乘法的意义。2.感知乘法是相同家属的和的简便运算。3.发展学生抽象、概括能力。重点难点深入体会乘法的意义。教学过程一、复习导入1.下列的加法算式，哪些可以写成乘法算式？5+5+53+3+3+3+36+6+6+4+32.看图列式加法算式：乘法算式：3.导言：这节来研究多个相同加数相加的写法二、新课1.学习例3课件出示小鸭图讨论：有几种不同的方法列式计算？教学过程观察比较：哪种列式计算方法简便？2.写乘法算式课件出示做一做看图列式三、巩固页9题50页10题独立完成页11独立完成3.开放题：一堆蛋糕，上面的规格：3×4怎样装？

蛋糕：30克×12枚

说意思，再说说怎么包装。四、小结这节你有什么收获？板书设计乘法的初步认识例3：4+4+4+4+4+4+4+4+4=394×9=36课时计划第24课时课题2、5的乘法口诀授课时间第6周课型新授课教法合作探究法教具课件小棒教学目标1.理解5的口诀的产生，掌握5的口诀。2.正确运用5的口诀求积。3.培养学生的推理能力，思维敏捷性。重点难点1.掌握、运用5的乘法口诀。2.根据图写出算式、编出口诀。教学过程一、复习导入1.计算：7+7+73+3+3+37×33×42.怎样计算快呢？今天我们来研究乘法口诀二、新课1.学习新课（1）用小棒摆一把小伞，用了几根小棒？用乘法怎样表示？（2）再用小棒摆出一把，引导学生提出问题并解决（3）教学口诀二五一十（4）引导学生摆第三把、第四把、第五把。总结出其余的口诀2.引导学生记忆口诀教学过程三、巩固1.做一做5的乘法口诀有什么规律？熟记5的乘法口诀2.练习题1—4四、小结本节有什么收获？板书设计5的乘法口诀1×5=5一五得五5×1=52×5=10二五一十5×2=103×5=15三五十五5×3=154×5=20四五二十5×4=205×5=25五五二十五5×5=25课时计划第25课时课题2、5的乘法口诀授课时间第7周课型练习课教法练习法教具课件卡片教学目标1.熟记5的乘法口诀。2.运用口诀正确计算。3.发展思维的敏捷性。重点难点熟记、运用口诀。教学过程一、复习导入1.对口令（）一十三五（）四五（）五五（）2.口算卡片5×12×55×55×23.这节课是练习课二、练习页5背出5的乘法口诀多种形式背页6两人一组互相背、写教学过程页7、8（1）7题开火车口算（2）8题独立完成指名订正（3）开放题：每个人有2只手，每只手有5个手指，4个人共有几个手指？4.补充练习：见练习册三、小结本节有什么收获？板书设计5的乘法口诀1×5=5一五得五5×1=52×5=10二五一十5×2=103×5=15三五十五5×3=154×5=20四五二十5×4=205×5=25五五二十五5×5=25课时计划第26课时课题2、3的乘法口诀授课时间第7周课型新授课教法合作探究法教具图片卡片教学目标1.体验2、3的乘法口诀的来源，熟记口诀。2.运用口诀计算乘法式题。3.提高计算能力，思维的敏捷性。重点难点1.熟记、运用口诀。2.理解每句口诀的含义。教学过程一、复习导入1.指名背5的口诀2.导言：这节我们要学习新知识，看哪位小朋友最爱动脑筋。二、新课1.教学例2看图每颗幼苗上有几个小叶？引导学生列式编口诀读口诀：一二得二一三得三二二得四二三得六三三得九教学过程2.教学例3（1）出示主题图每行有多少棵向日葵？可以说成几个？（2）列式编口诀（3）读口诀三、巩固1.口算卡片2.背2、3、5的口诀四、小结本节有什么收获？板书设计2、3的乘法口诀例21×2=22×1=2一二得二2×2=4二二得四例31×3=33×1=3一三得三2×3=63×2=6二三得六3×3=9三三得九课时计划第27课时课题4的乘法口诀授课时间第7周课型新授课教法合作探究教具课件卡片教学目标1.体验4的乘法口诀来源。2.运用口诀正确计算。3.引导学生自编口诀。重点难点1.熟记运用4的乘法口诀。2.引导学生自己编口诀。教学过程一、复习导入1.齐背2、3、5的口诀2.这节学习4的口诀，看谁编的口诀准二、新课学习例4（1）观察主题图得到相应的乘法算式（2）引导学生编口诀想一想：1×1=？教学过程三、巩固1.背4的口诀页做一做页1—3四、小结本节有什么收获？板书设计4的乘法口诀例44×1=41×4=4一四得四4×2=82×4=8二四得八4×3=123×4=12三四十二4×4=16四四十六课时计划第28课时课题乘加、乘减式题授课时间第7周课型新授课教法引导发现法教具课件卡片教学目标1.使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3.能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。重点难点1.学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2.能够正确地进行乘加或乘减的运算。教学过程一、创设情景，引入新课小朋友池塘边小熊家是玉米地又大丰收了，你们看一棵棵的玉米多壮呀！出示课本图片二、合作探究，学习乘加和乘减1.引导学生观察主题图。小朋友从画面上你能收集到那些信息同桌交流一下。2.引导提出数学问题，解决问题，你能提出一个数学问题吗？这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋3

3×44×3教学过程3.引导学生继续观察，这时小熊也来到了它的家玉米地里……它来干什么呢？它搬走了一棵玉米，还剩几棵玉米呢？你会解决吗？4.引导学生列出乘加或乘减的算式。刚才有人用12减1，而12又是从哪里得来的？既然12是刚才用3×4、4×3或3＋3＋3＋3算出来的。那么如果把这两次的计算写成一个算式，你会写吗？三、巩固练习1.指导完成56页《做一做》1、2题。56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。2.在口里填上正确的数。8＋9=口×口+口

7＋5=口×口＋口

9＋7=口×口+2小结板书设计乘加、乘减式题例53+3+3+2=113+3+3+3-1=113×3+2=113×4-1=11课时计划第29课时课题用数学授课时间第8周课型新授课教法合作探究法教具课件教学目标1.学会用乘法解决生活中的简单实际问题。2.进一步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力。3.通过解决问题，树立学生的自信心，增强对数学学习的兴趣。重点难点发现并解决问题。教学过程一、复习旧知1.开火车学生做5以内的乘法口算练习。2.出示练习根据加法算式写出乘法算式4＋4＋4＋4

2＋2＋2

5＋5＋5＋5＋5

3＋3二、小组合作解决问题1.创设情景，引入新课。小朋友，森林里的小动物为了度过寒冷的冬天正准备盖房子呢。他们请来了力气最大的小象，帮他们运送木头，你们看他们来了。2.引导观察主题图，并提出相应的数学问题。同学们，从图上你发现哪些数学信息呢？根据这些信息你能提出什么数学问题？3.合作解决问题汇报各组的想法，教师根据学生的汇报进行板书：2＋2＋2=6（根）教学过程3×2=6（根）2×3=6（根）三、巩固练习1.课本59页《做一做》引导学生观察主题图，发现图中的的数学信息，并提出用乘法计算的数学问题并解答。2.课本60页1～3题，引导学生独立进行解答，然后组织学生集体订正。四、小结本节有什么收获？板书设计用数学例6：一共有几根木头？2+2+2=6（根）2×3=6（根）3×2=6（根）课时计划第30课时课题6的乘法口诀授课时间第8周课型新授课教法合作探究法教具课件卡片教学目标1.使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住6的乘法口诀。2.能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。3.通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。重点难点1.初步掌握6的乘法口诀。2.能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。教学过程一、复习

大家齐背1～5的乘法口诀。二、新课今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。1.教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表鱼（条）123456（个）

2.引导学生列出乘法算式。请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教学过程板书：1×6=6

6×1=62×6=12

6×2=12

3×6=18

6×3=18让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么六六三十六“”只有一个算式？三、巩固练习l.摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。2.练习十三第l～3题。四小结本节有什么收获？板书设计6的乘法口诀例71×6=66×1=6一六得六2×6=126×2=12二六十二3×6=186×3=18三六十八4×6=246×4=24四六二十四5×6=306×5=30五六三十6×6=36六六三十六课时计划第31课时课题6的乘法口诀授课时间第8周课型练习课教法练习法教具课件教学目标1.巩固1—6的乘法口诀。2.运用口诀正确、迅速计算。3.训练学生思维的敏捷型。重点难点熟记、运用口诀。教学过程一、复习导入1.对口令（6的乘法口诀）2.开火车口算卡片3.这节练习课二、练习页5题独立完成页6题板演齐练页7题小组比赛页8题教学过程两人一组，一个同学任意拿一个数字卡片，另外一个同学迅速说出哪两个数相乘得卡片上的数，做完一轮，互相比较换。三、小结本节有什么收获？板书设计6的乘法口诀1×6=66×1=6一六得六2×6=126×2=12二六十二3×6=186×3=18三六十八4×6=246×4=24四六二十四5×6=306×5=30五六三十6×6=36六六三十六课时计划第32课时课题6的乘法口诀授课时间第8周课型练习课教法练习法教具课件口卡教学目标1.要求学生记住6的乘法口诀。2.能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。3.经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。重点难点1.掌握6的乘法口诀。2.能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀解决生活中的实际问题。教学过程一、复习6的乘法口诀1.同桌对口令。2.师生互补口诀。二、练习1.第4题让学生独立完成第5题“用数学”。用实物给学生提出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。2.第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。3.第7题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。教学过程4.第8题练习1～6的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生参与。三、补充题判断题（对的打“√”，错的打“×”）。1.求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（

）＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。

（

）3.两个因数分别是4和6，他们的积是10。（

）四、小结本节有什么收获？板书设计6的乘法口诀一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六课时计划第33课时课题整理和复习授课时间第9周课型练习课教法练习法教具课件教学目标1.通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2.通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。3.通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。重点难点1.通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2.进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学过程一、谈话引入：同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。二、整理复习单元相关的知识1.出示1～6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数2.引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？3.出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？教学过程4.复习用乘法解决问题出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意思，说一说主题图的含义。让学生先独立进行解答。引导学生说出自己的解答方法和理由。组织集体校正。三、小结本节有什么收获？板书设计整理和复习一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六第五单元教学计划教学内容：五观察物体教学目标：1.从不同角度观察同一物体，形状不同，体会局部与整体关系。2.认识轴对称现象，会画轴对称图形。3.认识镜面对称现象。4.发展空间观念，培养观察、操作分析能力，欣赏数学美。教学重点：体验位置不同，形状不同，画对称轴教学难点：画简单的轴对称图形教学关键：多观察、多动手训练重点：观察物体、轴对称、镜面对称主要教法：引导发现法、合作探究法主要教具：对称物体、镜子、图片课时分配：4节课时计划第34课时课题观察物体授课时间第9周课型新授课教法引导发现法教具玩具、课件教学目标1.学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程。2.学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。3.丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。重点难点1.初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2.辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学过程一、创设情境，引入新课教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？二、激发兴趣，合作求知1.教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看看吧。2.学生观察交流3.全班交流汇报。教学过程4.各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说。三、巩固页做一做2.出示不同的物体，让学生说一说从前到后、左、右看可以看到哪页？页连线四、小结本节有什么收获？板书设计观察物体角度问题形状不同课时计划第35课时课题观察物体授课时间第9周课型新授课教法合作探究法教具剪刀图片教学目标1.学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。2.丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。重点难点发展空间观念。教学过程一、导入欣赏美丽的图案，这些图案美丽吗？二、创设情境，引入新课三、激发兴趣，合作求知1.教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看看吧。2.学生观察交流3.全班交流汇报。4.观察物体5.交流观察到的体会教学过程四、巩固指导学生完成。先讨论、交流五、小结本节有什么收获？板书设计观察物体课时计划第36课时课题观察物体授课时间第9周课型新授课教法合作探究法教具镜子课件教学目标1.发展学生的空间观念。2.丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。重点难点丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。教学过程一、导入新课1.出示课件2.这些现象你们见过吗？，今天就来学习有关的知识二、小组合作，学习1.组织活动讲游戏要求：观察物体，做完后交换意见，并把自己看到的情况说一说交流2.做一做教学过程三、巩固 1.独立完成2.思考题四、小结本节有什么收获？板书设计观察物体课时计划第37课时课题整理和复习授课时间第10周课型练习课教法练习法教具镜子课件教学目标1.培养学生的逆向思维。2.发展学生的空间观念。重点难点培养学生空间感，发展象性思维。教学过程一、复习导入1.这个单元，我们学了哪些知识？2.观察物体时要注意什么?二、练习页1题练一练订正页2题猜一猜，这三种图形各有几条对称轴？折一折在书上画，同桌互相订正教学过程页3题讨论：怎样在方格纸上画对称图形？在书上画，同桌互相订正。三、小结本节有什么收获？板书设计整理和复习第六单元教学计划教学内容：表内乘法（二）教学目标：1.经历编7—9的乘法口诀的过程，体验来源。2.理解、熟记口诀，会用口诀计算。3.培养类推能力教学重点：编口诀、记口诀、用口诀教学难点：用口诀教学关键：找出口诀规律，理解、熟记。训练重点：乘法口诀解决问题主要教法：引导发现法合作探究法练习法主要教具：投影仪口算卡图片课时分配：13节课时计划第38课时课题7的乘法口诀授课时间第10周课型新授课教法引导发现法教具课件卡片教学目标1.理解7的口诀的产生，掌握7的口诀。2.正确运用7的口诀求积。3.培养学生的推理能力，思维敏捷性。重点难点编口诀记口诀。教学过程一、导入：同学们，一个星期有几天？两个星期有几天？如果我们学习了乘法口诀，就会算得更快（板题）二、探究新知1.根据2—6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀有几句？2.学习例1用七巧板拼一个图案。小组选最美的图案交流（投影）。根据七个图案写出相应的算式。汇报完成72页内容。拍手读7的口诀，熟记口诀。教学过程三、巩固页1题页2题看图列算式页3题口算四、小结本节有什么收获？板书设计7的乘法口诀1×7=77×1=7一七得七2×7=147×2=14二七十四3×7=217×3=21三七二十一4×7=287×4=28四七二十八5×7=357×5=35五七三十五6×7=427×6=42六七四十二7×7=49七七四十九课时计划第39课时课题7的乘法口诀授课时间第10周课型练习课教法练习法教具课件教学目标1.巩固7的乘法口诀。2.运用口诀解决问题。3.提高解决问题的能力。重点难点正确运用口诀解决问题。教学过程一、复习导入1.指名背7的乘法口诀。2.口卡计算3.这节课上练习课二、练习页7指名说题意独立完成页8独立完成