幼儿园中班活动说课稿《有趣的水》含反思

小朋友园中班活动说课稿《有趣的水》含反思【--小朋友园说课稿】这是中班活动说课稿《好玩的水》反思，中班常识活动“好玩的水”充分体现了尝试教学的精髓“先练后讲”，强调以同学为主体的原则。【活动目标】1．让小朋友在常识活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。2．培育中班小朋友喜爱科学，乐于尝试的精神。【活动预备】两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。人手一条毛巾，人手半杯水。【活动过程】一、老师导入课题请小朋友猜一猜：水里、米里有什么东西？师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？(引导小朋友讲出水是透亮的，能观察；米不透亮，看不见)二、让小朋友动手操作1．请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。师：老师给小朋友预备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？(请小朋友讲出结果，使小朋友明白水是会流淌的)2．请小朋友把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告知大家你放了哪些东西？(请部分小朋友回答)3．请小朋友用小棍搅拌，看看结果怎样。师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？4．请小朋友叙述试验结果。师：现在老师请几个小朋友到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了？(引导小朋友讲出几样东西被水溶解了。)5．集中性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。6．请小朋友把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样？水又会怎样？(引导小朋友讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭)三、老师总结师：刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会爱护环境，好吗？【说课】中班常识活动好玩的水充分体现了尝试教学的精髓先练后讲，强调以同学为主体的原则。活动开头请小朋友猜谜，充分地调动了小朋友的心情，制造了良好的学习氛围，由此引导小朋友熟悉到水是透亮的这一特征。尝试1，供应给小朋友米箩，有洞的塑料袋，小朋友通过尝试，发觉水会流出来，米箩和有洞的塑料袋盛不起水来，由此得出结论：水是会流淌的。尝试2，供应给小朋友半杯水、小棍及各种物品，小朋友通过放物品搅拌、观看，发觉石子、沙还在，而糖、盐不见了。引起小朋友探究、尝试的爱好，理解什么叫溶解，并让小朋友利用生活阅历来进行叙述还有哪些东西能被水溶解。活动结束：让小朋友将杯中的水倒入鱼缸，结果水变浑，小朋友理解到水是如何被污染的，激发了小朋友爱护环境的情感。反思在本次活动中,我班小朋友表现非常投入,能乐观又欢乐地参加活动。在活动开头,我有意识地结合小朋友的生活引发他们的爱好,请他们再现日常生活中对水的零碎阅历。然后请小朋友观看录像,学习用肢体语言表现雨滴、海浪、瀑布等。因雨滴是小朋友相对熟知的,所以他们表现起来更为丰富和大胆。而面对海浪和瀑布,他们最初表现较为茫然,但在我轻轻提示:假如你是海浪,你会怎样跳舞;假如你是瀑布,你会如何唱歌?后,孩子们就活跃起来了。引导小朋友将肢体语言转换为绘画语言,是本次活动的重点,在进行这一环节时,首先,我启发:雨滴可以画成什么?画成小水珠王璐然大声说。结果孩子们的回答万变不离其宗。当时我立即感觉到自己的启发提问消失了问题,于是我便单刀直入:在平常的绘画活动中我们用什么线来表现小雨滴?这时，吴再庆小朋友伸出食指从上往下一下一下地往下画，姚开丽小朋友则双手从上往下摇摆，看到这个情景，我便乘胜追击：我们用什么线来画海浪呢？刘义晴小朋友说：海浪应当用波浪线画，是这样的。他也边说边用手在空中比划。孩子们最终迈出了将肢体语言转化为绘画语言的关键一步。在这一环节我感觉到老师对活动的随机调控极为重要,这需要我们在平常的工作中多总结多积累阅历,好的活动方案加上恰到好处的调控才会使活动走向胜利。接下来，在创作表现中，我鼓舞小朋友大胆想象、尽情表现自己的情感和体验，在他们创作时不干预，只关注，不断为他们供应材料，补充用具。不同的表现材料给了小朋友充分的选择权，但有不少小朋友