五年级下册数学一课一练认识负数青岛版（2022秋）（含答案）

五年级下册数学一课一练-1.认识负数一、单选题1.下列各数小于0的有(

)个。A.

4

B.

3

C.

2

D.

12.爸爸收入500元记作＋500，那么支出500元记作（

）A.

＋500

B.

－500

C.

都不能表示3.与的关系是（

）A.

B.

C.

D.

无法比较4.某火腿肠每根的标准净含量是45克，与标准净含量比较，超出标准净含量的部分用正数表示，不足标准净含量的部分用负数表示，抽出一根检测净含量是46克，应记作(

)。A.

－46克

B.

＋46克

C.

＋1克5.如果把10米记作0米，11米记作＋1米，那么下面说法错误的是（）。A.

7米计作－7米

B.

＋8米表示实际18米

C.

4米计作－6米6.－7，＋9，0，－12，－100，＋82这6个数中，有（

）个负数。A.

3

B.

4

C.

5

D.

67.海拔155米比﹣28米高（

）A.

127米

B.

183米

C.

138米二、判断题8.在表示数的直线上，左边的数总比右边的数小．9.妈妈今天挣了100元钱，记为+100，爸爸今天花了50元，应记为-50元。既可以看成正数，也可以看成负数．11.如果在银行存入4000元记作+4000元，那么从银行取出3000元记作-3000元。既不是正数也不是负数．三、填空题13.用正数或负数表示下面题中的数．

一栋大楼，地上第26层，地下第3层．

________层;________层14.如果一幢大楼地面向上第6层记作＋6层，那么地面向下第1层记作________层．15.向南走200米记作+200米，那么-350米表示________。16.在,-3,+90%,12,0,

-4

这几个数中,正数有________,负数有________,________既不是正数，也不是负数。17.向东走9m记作+9m，那么-7m表示________,0m表示________。18.某班5名同学的测试成绩如下：95分、86分、90分、87分、92分，如果把他们的平均成绩记为90分，那么这5名同学的成绩分别为________分、________分、________分、________分、________分。19.把-7，4，+30，-5，-1按从大到小的顺序排列是________。四、计算题20.计算题

（1）24+(-14)+(-16)+8；（2）；（3）；（4）；（5）五、解答题年3月5日某市的气温为-13°C~2°C，求这一天该市的温差。22.在下面的数轴上用点表示出、、、-1、、并把这些数按从小到大的顺序排列。六、综合题23.一辆公共汽车从起点站开出后，途中经过5个停靠点，最后到达终点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况。（1）中间第2站，上车________人，下车________人。（2）中间第________站，没有人上车。（3）中间第________站，下车的人最多。（4）全程一共有________人上车。（5）全程一共有________人下车。七、应用题24.用正、负数填表．四(1)班第一小组上学期期末数学测验成绩分别是：刘芳100分，李刚95分，张进91分，王英88分，叶莎94分，夏斌96分．(先算出6个人的平均分，高于平均分的用正数表示，低于平均分的用负数表示)（1）这六名同学的平均分是多少？（2）

答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：-2、-11、-1都小于0，共3个.

故答案为：B【分析】正数都大于0，负数都小于0，由此判断小于0的个数即可.2.【答案】B【解析】【解答】支出500元记作－500【分析】考查了对负数的理解和应用3.【答案】A【解析】【解答】根据负数大小的比较方法可知：.

故答案为：A【分析】两个数都是负数，这两个数在数轴的左边，哪个数字距离0点近，哪个数字就大.也可以说负数的大小与正数的大小刚好相反.4.【答案】C【解析】【解答】46-45=1（克）

故答案为：C【分析】实际含量-标准含量=超出标准的含量，代入题中对应的数字进行计算即可，正数表示的是多余标准含量的部分。5.【答案】A【解析】【解答】7米记作－7米，说法错误；＋8米表示实际18米，说法正确；4米记作－6米，说法正确。【分析】首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负数解答。掌握正负数的意义是关键。6.【答案】A【解析】【解答】带有“-”的为负数7.【答案】B【解析】【解答】解：根据题意可得：155﹣（﹣28），=155+28，=183（米）．故选：B．【分析】要求海拔155米比﹣28米高多少米，用155减去﹣28即可．一个数减去一个负数，等于加上这个数的绝对值．二、判断题8.【答案】正确【解析】【解答】解：根据正负数的大小可知，在表示数的直线上，左边的数总比右边的数小，原题说法正确.

故答案为：正确

【分析】数轴上，正数都在0的右边，负数都在0的左边，正数都比负数大，因此数轴上越向右数字越大.9.【答案】正确【解析】【解答】解：挣钱和花钱是一组相反意义的量，妈妈今天挣了100元钱，记为+100，爸爸今天花了50元，应记为-50元。原题说法正确。

故答案为：正确【分析】正负数表示一组相反意义的量，挣钱记作正，花钱就记作负。10.【答案】错误【解析】【解答】解：因为0既不是正数也不是负数，所以0既可以看成正数，也可以看成负数说法错误。

故答案为：错误。

【分析】0既不是正数也不是负数，0是正负数的分界点，正数是大于0的数，负数是小于0的数，据此即可解答此题。11.【答案】正确【解析】【解答】解：若把存入4000元记作+4000元；那么取出3000元记作-3000元。若把存入4000元记作-4000元，那么取出3000元记作+3000元。

故答案为：正确。【分析】在用正负数表示具有相反意义的量时，规定哪一个量为正，哪一个量为负不是固定不变的，可以根据实际情况而定。把一种量规定为正，相对另一种量即为负。12.【答案】正确【解析】【解答】解：整数包括正整数、负整数和0；

所以，0既不是正数也不是负数是对的；

故答案为：正确．

【分析】整数包括正整数、负整数和0．此题考查了整数包括正整数、负整数和0．三、填空题13.【答案】+26或26；-3【解析】【解答】解：根据正负数的意义可知，地上第26层记作+26层或26层，地下第3层记作-3层.

故答案为：+26或26；-3

【分析】正负数表示一组相反意义的量，以地面为标准，高于地面的层数记作正，那么低于地面的层数就记作负.14.【答案】-1【解析】【解答】如果一幢大楼地面向上第6层记作＋6层，那么地面向下第1层记作-1层.

故答案为：-1.

【分析】生活中，通常用正负数表示两种意义相反的量，如果规定向上为正，那么向下为负，据此解答.15.【答案】向北350米【解析】【解答】解：根据正负数的意义可知，向南走200米记作+200米，那么-350米表示向北350米.

故答案为：向北350米【分析】正负数表示一组相反意义的量，此题中向北和向南就是一组相反意义的量.16.【答案】、+90%、12；-3、-4；0【解析】【解答】带“-”为负，0既不是正数也不是负数，其余为正数17.【答案】向西走7米；原点或者没有向东西走【解析】【解答】解：-7m表示向西走7米，0m表示原点或者没有向东西走。

故答案为：向西走7米；原点或者没有向东西走。【分析】根据正数表示向东走，则向西走记作“-”。18.【答案】+5；-4；0；-3；+2【解析】【解答】平均成绩是：（95+86+90+87+92）÷5=90（分）；第一名同学高于平均成绩95-90=5（分），记为+5分；第二名同学低于平均成绩90-86=4（分），记为-4分；第三名同学等于平均成绩90-90=0（分），记为0分；第四名同学高于平均成绩90-87=3（分），记为-3分；第五名同学高于平均成绩92-90=2（分），记为+2分；故答案为：+5分，-4分，0分，-3分，+2分。【分析】本题考点：负数的意义及其应用。本题主要考查正、负数的意义及其应用，要找出标准记为0，再找出具有相反意义的量。这几个同学的平均成绩是（95+86+90+87+92）÷5=90（分），把这五名同学的平均成绩（即90分）记为0，高出平均成绩和低于平均成绩是两个具有相反意义的量，第一名同学高于平均成绩95-90=5（分），记为+5分；第二名同学低于平均成绩90-86=4（分），记为-4分；第三名同学等于平均成绩90-90=0（分），记为0分；第四名同学高于平均成绩90-87=3（分），记为-3分；第五名同学高于平均成绩92-90=2（分），记为+2分；据此写出。19.【答案】+30>4>-1>-5>-7【解析】【解答】解：正数一定大于负数，4也可表示为+4，30>4所以+30>+4=4；7>5>1，所以-1>-5>-7。

故答案为：+30>4>-1>-5>-7。【分析】正数一定大于负数；正数比较大小，正号后的数字越大则这个正数越大；负数比较大小，负号后的数字越大则这个负数越小。四、计算题20.【答案】（1）解：原式=24-14-16+8=2

（2）解：原式=

（3）解：原式=25

（4）解：原式==

（5）解：原式=【解析】【分析】在代数运算中，加法与减法是一级运算，乘法与除法是二级运算，乘方与开方是三级运算，如果有理数的同级运算在一起，那么按照从左到右的顺序进行计算；如果是不同级运算在一起，那么先算较高级的运算，再算较低级的运算，即先算乘方或开方，再算乘法或除法，后算加法或减法；有括号时，先算小括号里面的运算，再算中括号，然后算大括号；负数的加法：负数的加法计算方法与正数的加法方法一样，只是在结果前加上负号就可以了；负数的减法：减去一个负数就是相当于加上那个数的正数；负数的乘法：运算法则和正数的乘法一样,只是要考虑符号问题，若两个数符号相同则结果为正数，若两个数符号相反则结果为负数；负数的除法：方法与负数的乘法一样，先按照两个数都是正数做除法，然后在判断符号，若两个数符号相同则结果为正数，若两个数符号相反则结果为负数五、解答题21.【答案】解：13+2=15°C答：这一天该市的温差是15度.【解析】【分析】-13℃表示距离0℃13度，2摄氏度是超过0℃2度，把这两个数字相加就是温差.22.【答案】解：如图：

<<-1<<<【解析】【分析】根据数轴上每个单位的大小确定每个数字的位置，所有负数都小于正数，数轴上越往左数字就越小，越向右数字越大.六、综合题23.【答案】（1）1；6

（2）3

（3）4

（4）39

（5）39【解析】【解答】解：(1)中间第2站，上车1人下车6人；

(2)中间第3站没有人上车；

(3)9>8>7>6>5，中间第4站下车人数最多；

(4)25+8+1+1+4=39(人)，全程共39人上车；

(5)5+6+7+8+9+4=39(人)，全程共39人下车.

故答案为：(1)1；6；(2)3；(3)4；(4)39；(5)39【分析】下车用负数表示，上车用正数表示.(1)根据中间第2站一栏确定上车和下车人数；(2)上车人数为0的表示没有人上车；