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文档简介

黄崖洞九年制学校导学案科目语文年级五课题26.忆读书主备人张俊杰课时2辅备人【学习目标】1.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。2.能对作者的读书方法发表自己的看法。【学习重难点、关键】1.能选择恰当的材料支持自己的观点，把理由说清楚，对其他同学的观点要有积极回应。2.能结合冰心对少年儿童给予的期望，谈一谈今后的读书计划；并结合语文园地“词句段运用”的第一题，写一写读书的感受。3.先联系上下文梳理，再结合学生自己的体验。【课前预设】示范引领。读《十万个为什么》科普书籍，让自己知道了很多知识，和小伙伴分享这些知识时，大家都称呼自己为“小博士”“万事通”，让自己获得了快乐。学习流程（第二课时）【课上生成】【自主学习】一、结合自己的读书经历，说出对作者读书感悟的体会。1.注意力集中，抓关键词句，快速默读课文，梳理信息，总结出作者觉得读书的好处。①“读书是我生命中最大的快乐”②“得到了做人处事要独立思考的大道理”③“知道了许多事情，也认识了许多人物”2.有感情地朗读第1～8自然段，感受作者童年读书的快乐经历。3.围绕“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”，结合自己的读书经历，写体会。①写读书的其他好处；②结合“读书好，多读书，读好书”，写今后的读书计划；③结合语文园地“词句段运用”第一题，写读书的感受。二、梳理读书方法，准备讨论活动。1.注意力集中，抓关键词句，快速默读课文，梳理读书方法。2.联系自己的读书经历，自己是否用过冰心谈到的读书方法，自己还有哪些好的读书方法。3.围绕第三题，根据自己的阅读经验，表达对读书方法的不同观点。【合作探究】1.交流“读书的好处”、今后读书计划，以及对书的感受。读书方法：一知半解地读、反复读、隔段时间再读、比较读、挑选读2.读书方法：一知半解地读、反复读、隔段时间再读、比较读、挑选读【展示交流】开展讨论。1.选择恰当的材料支持自己的观点，说清楚理由；①赞同观点：“书读百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获……②反对观点：如果读不懂，既浪费时间，也没什么效果，有时候还可能理解错误，产生不好的影响……2.积极回应其他同学的观点。【达标检测】1.有感情地朗读课文。2.理解冰心寄语。“读书好”，指开卷有益；“多读书”，指博览群书；“读好书”，是说要读对身心发展有益的

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